Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 128 Невского района Санкт-Петербурга
Конспект по речевому развитию в группа раннего возраста «Цветочный город»
Тема: «Игрушки в гостях у ребят»
Воспитатель: Максимова М. В.
2026
Цель занятия: Развитие речевых навыков и умений у детей раннего
дошкольного возраста (2-3 года).
Задачи:
Образовательные:
- обогащать словарь детей по теме «Игрушки», закреплять названия игрушек и действия с ним.
Развивающие:
- развивать у детей речь, мыслительную активность, память, внимание;
- развивать умение детей принимать на себя игровую роль;
- развивать представления об окружающем мире;
Воспитательные:
- воспитывать у детей чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам;
- создать положительный настрой;
Здоровьесберегающие:
- снимать мышечное и умственное напряжение путем двигательной активности детей.
Материал: Игрушки из разных материалов – кукла, зайка, лошадка.
Форма: Групповая.
Возрастная группа: Первая младшая (2-3 года).
Структура занятия:
- Вводная часть – 1 минута.
- Основная часть – 8 минут.
- Заключительная часть (рефлексия) - 1 минута.
Продолжительность занятия: 10 минут.
Формы деятельности: Совместная деятельность взрослого и детей.
Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная,
познавательная, физическая.
Методы и приемы:
- Наглядный: Показ игрушек.
- Словесный: Вопросы, индивидуальные ответы детей, похвала.
- Практический: Физминутка.
Ход занятия:
- Вводная часть.
Воспитатель: Приветствие присутствующих на открытом занятии.
Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, на полу стоит корзина накрыта салфеткой.
- Основная часть.
Воспитатель: Посмотрите, кто-то к нам пришел в гости! Ребята, хотите узнать кто это?
Дети: Да!
Воспитатель: (убирает салфетку) Ребята, кто это?
Дети: Кукла!
Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся с куклой!
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется!
Скажем детки дружно «Доброе утро!»
- Ребята, кукла хочет с вами познакомиться, ее зовут Катя! Давайте и мы с куколкой познакомимся и скажем ей свое имя. К кому я подойду с куклой Катей, тот называет свое имя (обязательно предложить потрогать куклу для сравнения с другими игрушками).
- Ребята молодцы, куколке приятно было познакомиться с вами. Ну что поиграем!?
- Ой, ребята наша куколка загрустила, спросим у нее, что случилось?
- Куколка, сказала, что ей грустно, потому что с ней никто не играет.
Давайте вместе развеселим куколку, а что нам для этого надо сделать?
Дети: поиграть!
Воспитатель: молодцы ребята, правильно поиграем с куклой и ей станет веселее!
- Ой, ребята, подождите! Куколка говорит, что у нее есть друг Зайчик-попрыгайчик, он живет в лесу! Позовем его с нами поиграть!? (Посадить куколку на стульчик).
Дети: Да! Зайчик-попрыгайчик!
Воспитатель: берет зайчика и здоровается с детьми, предлагает поиграть.
- Ребята, вставайте возле своих стульчиков, поиграем с зайчиком и куколкой Катей.
Физминутка «Зайка»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Вот так, вот так.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать
Вот так, вот так.
Кто-то зайку напугал,
Зайка прыг и ускакал!
Воспитатель: Молодцы, у вас так все хорошо получается,
присаживайтесь на свои места.
- Ребята, зайчик хочет, чтобы вы его погладили.
- Какой зайчик на ощупь?
Дети: Мягкий, пушистый!
Воспитатель: а кого зайчик цвета?
Дети: белый!
Воспитатель: правильно ребята! Какие вы молодцы!
- Детки, посмотрите, снова наша кукла Катюша загрустила, но мы уже знаем что надо сделать, чтобы ее развеселить?!
Дети: Поиграть!
Воспитатель: правильно ребята. И для этого я предлагаю поиграть пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Игрушки».
Я с игрушками играю (руки перед собой, сжимаем и разжимаем пальцы обеих рук).
Мячик я тебе бросаю (протягиваем руки вперед – «бросаем мяч»).
Пирамидку собираю (прямые кисти ладонями вниз, поочередно кладем друг на друга несколько раз).
И машинку покатаю (двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «Катаем машинку»).
Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте мы с вами покатаем наших гостей на лошадке? (Достаём лошадку)
Дети: Давайте!
Воспитатель: А сначала давайте вместе повторим стихотворение А. Барто «Лошадка».
Я люблю свою лошадку
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик и верхом поеду в гости!
-Ребята, как у нас «цокают» лошадки?
- А как лошадка говорит?
- Какие вы ребята молодцы! Посмотрите, какие веселые наши друзья.
Вот видите, как мы с вами хорошо поиграли и развесили куклу Катю, зайку и поиграли с лошадкой!
- Заключительная часть
Воспитатель: ребята, а ведь игрушки хотят остаться с вами и жить в нашей группе, разрешим им?
Дети: Да!
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами вспомним, кто к нам сегодня приходил в гости?
Дети: кукла Катя, зайчик-попрыгайчик и лошадка.
Воспитатель: детки, скажите, а куколка Катя почему была грустная? (ответы детей).
- А мы поиграли с куклой, развеселили ее?
Дети: Да!
Воспитатель: Детки, а вам понравилось играть с нашими друзьями?
Дети: Да!
Воспитатель: Какие вы ребята молодцы!
- Наше занятие подошло к концу. Говорим до свидания
(присутствующим на открытом занятии).