Конспект образовательной деятельности с детьми 6-7 лет «Времена года» Образовательная область «Познавательное развитие, художественно-эстетическое»

Организационная информация

Примечание (дополни-тельная информация к конспекту)

1.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие.

Художественно-эстетическое.

2.

Вид деятельности детей

- игровая;

- коммуникативная;

- продуктивная.

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Времена года»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

- беседа с детьми, разъяснение;

- использование демонстрационного материала;

- постановка проблемы;

- обсуждение;

- наблюдение;

- поощрение;

- продуктивная деятельность.

3.

Интеграция образовательных областей

- социально-коммуникативное развитие;

- художественно-эстетическое развитие; - физическое развитие.

4.

Возрастная группа

6-7 лет

5.

Цель:

Обобщить знания детей о временах года.

6.

Задачи:

6.1

Образовательные:

- уточнить представления детей о временах года, о признаках, сезонных изменениях в природе, связанных с периодом;

- формировать эмоционально-положительное отношение к миру природы, познавательного интереса к нему; 

- активизировать словарь по теме «Времена года».

6.2

Развивающие:

- развивать умение воплощать замысел в процессе продуктивной деятельности,

- развивать навыки совместной работы;

- развивать эстетическое восприятие окружающего мира;

- развивать любознательность.

6.3

Воспитательные:

- воспитывать нравственные чувства, желание сочувствовать, сопереживать и помогать.

- воспитывать познавательный интерес к познанию природы, явлениям природы.

- воспитывать у детей самостоятельность и аккуратность в работе.

- воспитывать чувство любви к родной природе и желание беречь ее.

7.

Планируемые результаты:

- проявляет интерес к природе;

- способен сопереживать, проявляет желание оказывать помощь;

- охотно участвует в коллективной деятельности;

8.

Организация среды для проведения образовательной деятельности

- кукла Катя с сюжетными картинками «Времена года»;

-предметные картинки время года «Зима»; «Весна».

- шаблоны «Весна»

- восковые мелки, простые и цветные карандаши.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Рассматривание сюжетных картинок.

Наблюдение за деревьями и птицами на территории детского сада.

Беседа о признаках времен года.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Воспитатель и дети заходят в группу. Становятся в круг и выполняют упражнение, направленное на улучшение настроения.

Собрались все дети в круг:

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: ребята у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся, помашем рукой. Посмотрите, сегодня к нам на занятие пришла кукла Катя, принесла картинки.

Катя просит нас помочь ей разобраться во временах года.

Ребята, как вы знаете, что в природе существует четыре времени года. Давайте их покажем и назовем.

Дети: лето, осень, зима

Воспитатель: ребята, какого времени года не хватает?

Дети: весна

Приветствие гостей и друг друга.

Обращаем внимание детей на гостя и подготовленный материал

1.2

Мотивация деятельности детей

Катя просит вашей помощи,

Нарисовать для нее картину «Весна»

Воспитатель: Ребята, поможем Кате?

1.3

Целеполагание

II.

Основная часть

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Практическая деятельность

Воспитатель:

Ребята, давайте посмотрим какое время года в лесу. Тогда мы отправляемся в путешествие.

Глаза закрыли, покружились и в лесу мы очутились.

Ребята, посмотрите, мы с вами попали в зимний лес.

Что, видите в зимнем лесу?

Дети: снег, сугробы, холодный ветер, мороз, голые деревья.

А какой чистый и морозный воздух мы можем ощущать в зимнем лесу!

Воспитатель: давайте подышим этой свежестью и сделаем дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика «Морозный воздух»

Воспитатель: Вдох носом, пауза, на выдохе произносим фразу: «Ах, как пахнет!» Вдох носом, на выдохе произносим фразу: «Ах, какой чистый воздух!»

Воспитатель:

Ребята, продолжим наше путешествие по волшебному мостику.

Мы по мостику пройдем и в весенний лес попадем.

Ребята, что вы видите в лесу?

Солнышко светит? Снег растаял? Трава зеленая?

Воспитатель: ребята что-то не весело в лесу, давайте сделаем физкультминутку.

Физкультминутка

Солнце стало пригревать, (Руки вверх – потянулись)

Лучики-улыбочки на землю опускать. (Подъемы рук вверх-вниз)

Вправо лучики упали - (Наклоны вправо)

Ручейки вдруг побежали. (Бег на месте)

Влево лучики упали – (Наклоны влево)

Прямо в лужицу попали. (Прыжки на месте)

Воспитатель: нам стало веселее, предлагаем оживить картину.

Садимся за столы (сяду прямо, не согнусь за работу я примусь).

Перед работой подготовим ручки

Пальчиковая гимнастика.

Ладошка-кулачок,

Кулачок-ладошка.

Воспитатель: ребята, перед вами готовый шаблон картинки «Весна», добавим ярких красок!

Для этого обводим по контору рисунок и раскрашиваем восковыми мелками (солнце, облака, дерево, трава, лужа).

Посмотрите ребята, картинка стала ярче?

Рассматривание и оценка работы.

Давайте Кате подарим недостающую картину «Весна»

Ребята, а Катя вас угощает и благодарит, теперь у нее картинки всех времен года.

Путешествие в зимний лес.

Выполнение дыхательной гимнастики.

Путешествие в весенний лес

Выполнение физкультминутки

Выполнение пальчиковой гимнастики

Дети оживляют картину и дарят кукле Кате.

III.

Заключительная часть

3.1

Подведение итогов, самостоятельная деятельность детей по закреплению полученных знаний

Ребята, мы сегодня говорили о временах года. Кому мы сегодня с вами помогали?

Какие испытывали затруднения?

Как вы считаете помогли мы Кате? Нарисовали картину «Весна»?

Ребята, вы такие молодцы! (Похвалить каждого ребёнка).

Подведение итогов занятия

IV.

Определение перспективы дальнейшей деятельности

4.1

Изготовлениед/игры«Круглый год» и проведение опытов по сезону.