Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Умка Металлург» г. Карабаш»
Мастер – класс
«Театрализация, как средство проявления и развития творческих и музыкальных способностей детей»
Воспитатель Д/С №9: Е.Ф. Файзулина
2026 г.
Цель: Представление опыта работы по развитию творческих и музыкальных способностей дошкольников в театрализованной деятельности.
Задачи:
1. Систематизировать знания педагогов о театрализованной деятельности в ДОУ.
2. Повысить профессиональную компетентность педагогов в развитии творческих и музыкальных способностей дошкольников через игру-импровизацию.
3. Познакомить с методами и приемами проведения театрализованного представления.
Планируемый результат: Смотивированность присутствующих на работу по развитию творческих и музыкальных способностей детей средствами театрализованной деятельности. Создание творческой атмосферы для участников мастер-класса.
Образовательный продукт: Театральная мини-постановка с использованием музыкальных инструментов «Теремок»
Добрый день, уважаемые коллеги!
Хочу представить вашему вниманию мастер – класс на тему «Театрализация, как средство проявления и развития творческих и музыкальных способностей детей.
Свое выступление хочу начать со слов К.С. Станиславского «Вы никогда не думали, как было бы хорошо начать создание театра с детского возраста? Ведь инстинкт игры с перевоплощением есть у каждого ребенка. Эта страсть перевоплощаться у многих детей звучит ярко, талантливо, вызывает подчас недоумение у нас, профессиональных артистов.»
Театр – волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир. Если в дошкольном учреждении есть театр – значит там сосредоточен феномен детства: радость, удивление, восторг, фантазия, творчество.
Музыка важная составляющая театральной деятельности у дошкольников, она создает характер и ритм каждому герою.
Музыкально-театрализованная деятельность в детском саду – это фундамент музыкального творчества, посредством которого, ребенок попадает в мир творческих идей, фантазий и музыкальных воображений.
Перед вами волшебный сундучок. Как вы думаете, что спрятано внутри?
Сундук закрыт, но в нем секрет
Подумай друг и дай ответ.
Они нам спеть, сыграть готовы,
Без слов расскажут сказку нам.
Так что же притаилось там? (музыкальные инструменты)
С их помощью мы поиграем в сказку.
Хочу вам предложить такое упражнение, которое называется образно- пластический этюд.
Это сценическое упражнение или мини произведение, в котором художественный образ и сюжет передаются исключительно средствами телесной пластики: движениями, жестами, мимикой, позами и работой с пространством.
Речь в таком этюде отсутствует – её заменяет «музыка тела».
Цель таких упражнений:
- развивать воображение и пластичность мышления;
- развивать навыки перевоплощения без слов;
- научиться точно и выразительно передавать эмоции через движения;
- умение анализировать и подбирать музыкальный инструмент под художественный образ героя.
Коллеги, предлагаю вам выбрать карточку с персонажем (Мышка, Лягушка, Зайка, Лиса, Волк, Медведь)
(Педагоги озвучивают характер своего героя)
Вы, наверное, узнали знакомую сказку «Теремок».
А сейчас я попрошу вас, коллеги, выбрать тот инструмент, который подходит вашему герою.
Занавес поднимается – сказка начинается!
(Педагоги выполняют действия с помощью жестов, мимики и музыкального сопровождения)
В конце сказки (с приходом Медведя) исполняется оркестр под русскую народную музыку).
Театрализованные игры способствуют развитию детской фантазии, воображения, учат искренне сопереживать: радость, печаль, гнев, тревогу. Через игру ребенок не только распознает эмоциональное состояние персонажа по мимике, жесту, интонации, но и передает с помощью выразительных средств разнообразные эмоции, которых так не хватает ребенку в наше время.
Спасибо за внимание!