Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с элементами дидактических игр в старшей группе.
Ф.И.О Муратова Людмила Александровна
Тема занятий«Путешествие в королевство Математики»
Интеграция с образовательными областями: познавательное развитие, речевое развитие.
Цель занятийформировать элементарные математические представления с использованием дидактически игр.
Задачи
Образовательные задачи:
• упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
• закрепить знания о последовательности дней недели, времён года;
• закрепить представления детей о геометрических фигурах, умения различать геометрические фигуры
Развивающие задачи:
• создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
• воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
• воспитывать интерес к математическим занятиям.
Материал: проектор, конверты с заданиями, музыка, предметные картинки (дверь, крыша дома, долька апельсина, огурец, часы), сундук с сюрпризом, цифры (от 1 до 10) 2 набора, мяч, альбомный лист 4шт, клей карандаш на каждого ребенка, геометрические фигуры на каждого ребенка
Предварительная работа: дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами, индивидуальная работа.
Активизация словаря: количество и счет, форма и величина, далеко-близко, вверху-внизу, слева-справа, вперед-назад, один-много, легкий-тяжелый
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, я очень рада вас видеть и наших гостей.
Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
— ДОБРОЕ УТРО!!!
Воспитатель. А теперь давайте посмотрим на наших гостей подарим им улыбку и пожелаем доброго утра. Отлично!
-А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте подружим их (координация движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти).
Дружат в нашей группе девочки и мальчики. Мы с тобой подружим маленькие пальчики. 1, 2, 3, 4, 5!
Начинаем счет опять: 5 4 3 2 1
- Дружно мы в кругу стоим!
(Звук СМС)
Воспитатель. Ой СМС-ка пришла. Интересно от кого она? Давайте прочитаем ее и нам все станет ясно.
«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злая колдунья заколдовала всех жителей королевства — все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я вам
отправила письмо. Только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математика».
Воспитатель. Ребята как вы думаете, сможем мы помочь жителям математического королевства
Воспитатель. Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.
Воспитатель. Ой, ребята, злая колдунья повесила огромный замок на воротах королевства.
Что же нам делать?
Воспитатель. Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет — догадаться какая из фигур лишняя.
Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке?
Есть ли здесь одинаковые фигуры?
Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине)
Воспитатель. Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя?
Воспитатель. Молодцы, замок открыт. мы можем зайти в математическое королевство.
Воспитатель. А вот и конверты, которые отправила нам королева математики, но прежде чем мы начнем просматривать конверты, давайте проведем небольшую разминку перед сложными испытаниями?
Игра «Ответьте правильно»
Какое сейчас время года? Сейчас утро или вечер?
Сколько пальцев на одной руке? Сколько углов у треугольника?
Сколько раз в году бывает день рождения? Сколько носов у трех котов?
Сколько ушей у двух мышей? Сколько осенних месяцев?
Воспитатель. А сейчас мы все дружно подойдем к столу, и посмотрим на письма, которые прислала Королева Математики.
Положить перед детьми конверты.
Воспитатель. Сколько писем передала Королева Математика? Правильно — 5. Давайте откроем первый конверт.
Какого он цвета?
А нас ждет первое задание.
Воспитатель. Что вы здесь видите?
Как вы думаете, какое у него настроение? А почему он загрустил?
Воспитатель Он загрустил. потому, что злая колдунья заколдовала всех его друзей.
А как вы думаете, с кем дружит прямоугольник?
Замечательно! А давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны изобразить его геометрической фигурой.
(Для выполнения задания детям показываю картинки с изображениями: ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ЧАСЫ, ДОЛЬКА АПЕЛЬСИНА.)
Воспитатель: Ребята, чтобы вы немного отдохнули, мы с вами немного поиграем
Игра проводится с мячом. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет одно из математических понятий.
Длинный — короткий;
Большой — маленький.
Высокий — низкий;
Широкий — узкий;
Толстый — худой;
Далеко — близко;
Вверху — внизу;
Слева — справа;
Вперед — назад;
Один — много;
Легкий — тяжелый.
Воспитатель. Ребята, вернемся за столы. Посмотрите, какие фигуры у вас получились? Назовите их.
Воспитатель. Как их можно назвать одним словом? Воспитатель: Молодцы. ребята справились с первым заданием.
Воспитатель. Открываем следующий конверт (2). Какого он цвета?
Воспитатель. А сейчас необходимо поселить все геометрические фигуры в один дом, тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряют. Прямоугольник будет жить в центре листа, треугольник— слева от прямоугольника, овалсправа от прямоугольника. круг — над прямоугольником. полукруг — под прямоугольником.
Воспитатель. Ребята, давайте наш дом сделаем еще ярче? Для этого раскрасим уголки домика разными цветами. В верхнем левом углу нарисуем желтое солнышко. В верхнем правом углу нарисуем синее облачко.
В нижнем правом углу нарисуем красный цветочек.
Воспитатель. Ребята, у меня появилась идея. давайте дадим название нашему домику?
Воспитатель. Кто сосчитает, сколько фигур живет в Доме дружбы?
Воспитатель. Молодцы ребята и с этим заданием вы сгіравились.
Воспитатель. А вам интересно, что в других конвертах?
Воспитатель. Тогда откроем конверт оранжевого цвета. Что там такое?
Воспитатель. А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Вставайте из-за столов и выходите ко мне.
Нас ждет физ. минутка!
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь
Сели-встали, сели — встали
И на месте поскакали.
Воспитатель. Открываем следующий конверт (4). Какого он цвета?
А здесь цифры. Сейчас с цифрами мы поиграем.
Воспитатель. Ребята, злая колдунья заколдовала все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Давайте разделимся на две команды. Слушаем задание, нужно разложить их по порядку от меньшего к большему Побеждает та команда, кто быстрее справиться с заданием
1команда , посчитайте числа но порядку, так, как вы их расставили.
2команда, попробуйте посчитать по-другому - обратный счёт от 10 до 1.
Ребята, давайте проверим,
Какое число вы поставили между числами 3 и 5
Какое число вы поставили между числами 7 и 9
Какое число вы поставили между числами 1 и 3
Какое число вы поставили между числами 4 и 6;
Назовите соседей числа 6
Назовите соседей числа 2
Назовите соседей числа 4
Назовите соседей числа 9
Назови число, которое больше числа 3 на 1.
Назови число, которое больше числа 5 на 1.
Назови число, которое больше числа 7 на 1.
Молодцы, вы отлично справились с 4 заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.
Ребята как вы думаете мы помогли жителям математического королевства? Ребята, что мы для этого сделали? А вам понравилось путешествовать по стране математике? Что вам было особенно? Что показалось трудным?
Молодцы, злые чары сняты. Ребята вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злую колдунью превратили в добрую волшебницу. Королева благодарит вас за помощь.
Давайте откроем последний конверт, в котором, как вы помните, королева Математика спрятала для вас сюрприз (достаю ключ).