ПЛАН-КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Группа АМ 22
Учебная дисциплина: Правовое обеспечение профессиональной деятельности
Тема занятия: «Определение вознаграждения за труд в зависимости от условий труда»
Цель: Создание условий для эффективного усвоения нового материала с использованием метода анализа информации на основе нормативно-правовых источников (с использованием в работе on-line платформы “КонсультантПлюс”, Гарант), анализа информации законодательной базы ("Трудовой кодекс Российской Федерации" от 28.06.2025) и справочной информации “Районные коэффициенты и северные надбавки”.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Тип занятия: практическое занятие (закрепление нового материала).
Технология: анализ информации на основе НПА - ТК РФ (с использованием в работе on-line платформы “КонсультантПлюс”), решение задач, анализ справочной информации “Районные коэффициенты и северные надбавки”
Метапредметные связи с обществознанием, правом.
Материал урока является иллюстрацией понятий, изучаемых в курсе: «заработная плата», «сверхурочная работа», “северная надбавка”, “районный коэффициент”, ”квалификационный справочник”.
Методы и приемы обучения:работа с нормативно – правовыми документами, справочной информацией, метод коллективного обсуждения, самостоятельная работа с материалами лекций, метод анализа информации на основе нормативно-правовых источников (с использованием в работе on-line платформы “КонсультантПлюс”, метод решения задач.
Форма организации деятельности обучающихся на занятии: коллективная, индивидуальная.
Материально-техническое оснащение: компьютер, медиапроектор.
Дидактическое обеспечение занятия: справочная информация “Районные коэффициенты и северные надбавки”, тексты ФЗ РФ "Трудовой кодекс Российской Федерации", Конституция РФ и др. НПА.
Ход занятия
Этапы занятия | Норма времени, (мин) | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Примечание по методике |
1. 0рганизационно- мотивационный этап | 8 | |||
Цель: Актуализация требований к успешному осуществлению учебной деятельности | ||||
1.1 Организационный момент | 1 | Приветствует студентов, отмечает количество присутствующих на занятии, выявляет причины отсутствия, отмечает наличие тетрадей. Создает благоприятную эмоциональную атмосферу. | Студенты приветствуют преподавателя, староста докладывает о готовности к занятию. | |
1.2 Целеполагание, мотивация | 5 | Моделирование проблемной ситуации. Сообщает тему занятия: «Определение вознаграждения за труд в зависимости от условий труда» Предлагает записать дату и тему занятия в тетрадях. Обращается к обучающимся: Предположите, какие вопросы мы должны рассмотреть, что бы изучить эту тему? Направляет обучающихся на самостоятельное определение целей и задач занятия: следовательно, цель нашего урока: формирование представления об основных понятиях темы. | Участвуют в разрешении проблемной ситуации, задача на слайде. Анализируют ситуацию. Записывают в тетрадях дату и тему занятия. | Моделирование проблемной ситуации |
Цель: Создание условий для рефлексии знаний, полученных ранее | ||||
1.3 Актуализация опорных знаний | 2 | Преподаватель задает вопрос: «Давайте вспомним, какие основные элементы ЗП вы знаете? В каком НПА можно уточнить данные нормативы? В каких справочниках содержится необходимая нам сегодня информация? | Отвечают на вопрос. | Устный опрос Метод самоконтроля |
2. Деятельностный этап | 33 | |||
Цель: организация фиксации образовательной цели урока, темы, постановка учебных задач | ||||
2.1 Формулирование проблемы, планирование деятельности | 7 | Предлагает обучающимся выделить ключевое понятие темы. Ключевое понятие «Заработная плата». Предлагает выполнить задание: изучить статьи ТК РФ 152, 377 и др. Беседа по ключевым моментам статей. Предлагает вспомнить алгоритм работы с Правовыми системами при решении задач, работу с ключевыми словами при поиске в системе КонсультантПлюс | Определяют ключевое понятие темы. Воспринимают информацию Воспринимают информацию, принимают участие в беседе. | Формулировка словесной задачи, |
2.2 Выполнение практических заданий: овладение новым способом деятельности | 22 | Предлагает обучающимся выполнить задания: При анализе ответьте устно на вопросы: - Какие основные положения содержаться в данной статье, связанные с оплатой работы, выполненной сверхурочно, каковы профсоюзные взносы и размер НДФЛ? 2. Решение задач по вариантам (4 варианта). Предлагает обучающимся решить задачи по алгоритму с применением трудового законодательства и справочной информации (с использованием в работе on-line платформы “КонсультантПлюс”) Предлагает обучающимся вспомнить приемы работы с платформой и индивидуально выполнить задание 3. Решение задач индивидуально. | Изучают содержание статей Анализируют, устно отвечают на вопросы Изучают Трудовой кодекс РФ и другие НПА. Решают задачи. Работают индивидуально в тетрадях. Устно представляют решение своих задач по вариантам | Метод анализа, метод коллективного обсуждения, устный опрос, решение задач с использованием в работе on-line платформы “КонсультантПлюс” или Гарант, справочных материалов. |
Цель: организация рефлексивной деятельности студентов, определение уровня достижения поставленных целей | ||||
3. Оценочно-рефлексивный этап | 4 | |||
3.1. Подведение итогов | 2 | Совместно со студентами подводятся итоги занятия. Озвучиваются результаты, выставляются оценки, анализируются типичные ошибки в процессе работы. | Студенты совместно с преподавателем подводят итоги. | Самооценка деятельности на занятии |
3.2 Рефлексия | 1 | Организует обсуждение результатов работы. Каждый студент выставляет оценку урока по пятибалльной шкале, результаты оформляются в тетради. | Выставляют оценку урока по пятибалльной шкале, выражают собственное мнение о результатах своей работы | Самооценка деятельности на занятии |
Цель: развитие дальнейшей учебной мотивации на завершающем этапе урока | ||||
3.3 Домашнее задание | 1 | Записывают домашнее задание | Метод анализа | |