Технологическая карта ОД в подготовительной к школе группы. Квест - игра «Весеннее пробуждение»

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методы и приемы

Результат

Вводная часть

Организационный

момент

Мотивировать детей к деятельности, подвести детей к постановке предположений

Ребята, у нас гости. Давайте с ними поздороваемся, а теперь поприветствуем друг друга и наших гостей улыбкой, ведь улыбка, как солнышко дарит хорошее настроении.

Ребята, посмотрите вокруг. Вы не заметили ничего необычного в нашей группе?

Воспитатель читает содержимое письма:

«Здравствуйте дети, я весна, знаю, что вы меня очень ждете, но случилась беда, закрыла меня Зима – лютая в лесной избушке за огромными замками, не дает мне проснутся, пробудиться. Если можете помогите и замки все отомкните».

(На доске изображение весны закрыто замками)

Дети проходят в группу, здороваются, приветствуют друг друга, гостей.

Дети находят воздушный шарик с конвертом.

Установление

эмоционального контакта

Организационный момент

Воспитатель читает содержимое конверта

С детьми установлен эмоциональный контакт.

Дети делают выводы и ставят задачу помочь весне.

Основная часть

Выполнение заданий

Обобщать и систематизировать знания детей о домашних животных и их детенышах, вспомнить названия жилищ.

Совершенствовать навыки составления коротких описательных рассказов с использованием мнемодорожки, мнемотаблицы и «Умного куба», развивать связную речь

Посмотрите на доску. Что вы видите? Здесь спит весна. Чтобы ее разбудить, надо выполнить все задания. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать ,номер замка, который вам разрешается снять. Весна нам оставила следы, подсказки. (Бберу с доски конверт), читаю: «К окну поближе подойдите и конверт под вербами найдите».

Воспитатель открывает конверт, читает задание: «Собери картинку». Достаю 3 конверта с разрезными конвертами (март, апрель, май). Нужно поделиться на три группы и выполнить задания.

- Назовите весенние месяцы по порядку.

- Ребята, а вы знаете, что раньше в народе, месяц март называли протальник? Как вы думаете почему?

-Как вы думаете почему именно на проталинах появляются первые цветы?

- Как называется первый весенний цветок?

- Почему он так называется?

- Ребята а знаете, что в народе апрель называли снегогон? Почему?

- Снегогон в слове спряталось 2 слова, снег гонит. Значит снег быстро тает и исчезает.

- Ребята, а апрель у нас не только снегогон, а еще и ледолом. Почему, как вы думаете?( на реках ледоход). А ледоход это?

- Ребята, а третий месяц весны какой?

Почему называют цветень? Как вы думаете?( появляется зеленая трава, листья, все цветет).

Давайте немножко поиграем в игру «Назови признаки весны». Встаем полукругом. Я буду бросать вам мяч, вы мне возвращаете мяч, называя один из признаков весны, не повторяться. Начинать предложение нужно со слова – весной. Например, весной небо высокое, голубое.

Подсказка – стрелочка на мяче. Замок №1 снимите и подсказку получите.

( снимаю картинку с  замком №1  и читаю:  в  уголок музыкальный идите, следующий конверт с заданием  найдите).

Воспитатель:  Открывает  конверт. Задание « Дикие Животные» (Найти картинку отгадку)

1. Загадки

В: - Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы –

Уши больше головы. (Заяц).

В : - Докажите, что это заяц, а не слон?  ( ответы детей)

Малютка - недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.(ёж)

В : - Докажите, что это  еж, а не дикообраз?  (ответы детей )

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех…(волк)

В : - Докажите, что это  волк, а не крокодил?(ответы детей )

2. Ребята скажите, а какие изменения происходят в жизни животных с наступлением весны? (Заяц, белка - меняют цвет меха, медведь, еж – просыпаются от спячки, лиса, волк - линяют.У всех  появляется потомство.)

Асейчас мы вспомним жилища и детенышей диких животных.

3. Д/и «Назови детёнышей и где живут»

(Я называю вам каждому по очереди животное,а вы говорите где и кто у него родился, например мыш. У мыши в норе родились мышата)

- У лисы в норе родились лисята –

- У волчицы в логове родились …

- У белки в дупле родились …

- У зайчихи под кустом родились …

- У медведицы  в берлоге родились…

- У ежихи  в норе   родились…..

Скажите пожалуйста, что мы с вами сейчас делали? (говорили о животных и их детенышах)

Вы отлично справились с заданием, молодцы!

За это мы можем снять – Замок №2

Воспитатель  снимает – Замок № 2 и читает  – подсказку.

Где у мальчишек машинки стоят, конвертик с заданием ждет там ребят.

Открывает конверт, читает задания. «Птицы весной».

- Ребята, а вы знаете перелетных птиц?

- А почему их называют перелетными?

- Назовите птиц, которые прилетают первыми? (грачи, скворцы, жаворонки, трясогузки).

- Что птицы делают весной?

- А для чего птицы вьют гнезда?

(высиживать птенцов)

Молодцы ребята!

- А теперь, пожалуйста, постройтесь в шеренгу поиграем в игру «Один - много» ( я вам бросаю мяч, называю перелетную птицу в единственном числе, вы возвращаете мне мяч и называете птиц во множественном числе, например трясогузка - трясогузки).

Молодцы ребята, какое задание вы выполняли?(называли перелетных птиц)

За правильно выполненное задание мы открываем замок №3

Воспитатель читает подсказку. В спортивный уголок теперь идите и кнверт с заданием найдите.

Воспитатель открывает и читает задание. Как трудятся люди весной?

( на столе лежат картинки. Вам надо взять картинку и назвать действие, которое выполняют люди.)

Воспитатель задает наводящие вопросы.

Молодцы ребята, справились и с этим заданием.

Как называлось это задание?

«Вы уже близки к своей цели. Последний замок вы снимите, и на пробуждение весны посмотрите.

- Как вы считаете, произошло весеннее пробуждение?

Воспитатель достает конверт и читает послание от весны: «Я очень благодарна, вам мальчики и девочки, что вы разбудили меня,за это милые друзья есть подарок у меня» - воспитатель дарит детям раскраски о весне.

Слушают

Идут к окну находят конверт с заданием

Слушают задания

Дети собирают картинки.

Дети называют весенние месяцы

Проталины – это то место, где растаял снег и появились первые островки земли. На проталинах из – под снега появляются первые цветы.

Дети отвечают на вопросы

отгадывают загадки

называют жилища и детенышей диких животных

вопрос - ответ

Деление детей на подгруппы

Вопрос - ответ

Вопрос-ответ

Выполнили первое задание

Заключительная часть

Итог

Самооценка

Систематизировать знания, полученные на занятии, проанализировать с помощью педагога свою деятельность.

Ребята, скажите пожалуйста, что мы с вами сегодня делали? (помогали весне пробудится)

Как мы ей помогали пробудится?

(выполняли задания)

Какие задания выполняли?

(называли признаки весны, перелетных птиц, вспомнили детенышей и жилища диких животных, собирали пазлы с изображением весенних месяцев, узнали как в народе называли месяца весны и описали картинки, как трудятся люди весной)

Дети анализируют свою работу на занятии

Слушают, отвечают на вопросы

Анализ деятельности

Вопрос - ответ

Дети с педагогом подводят итог занятия, вспоминают, чем занимались.