Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад 44»
Конспект занятия по развитию речи
с использованием нейроигр
для детей старшей группы
«Приключения на дороге,
или как дошколята Бабу Ягу
правилам дорожного движения учили»
Подготовили:
Гончарова О.Л.
г. Биробиджан, 2026 г.
Цель: Развитие связной речи, расширение словарного запаса по теме «Транспорт», формирование представлений о правилах дорожного движения.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Уточнить и расширить представления детей о различных видах транспорта (наземный, водный, воздушный).Закрепить знания о правилах дорожного движения.Обогащать словарный запас по теме «Транспорт» (названия транспорта, его частей, действий).Формировать умение составлять описательные рассказы о транспорте.
Коррекционно-развивающие:
Развивать фонематический слух (выделение первого звука в слове, определение количества слогов).Развивать зрительное внимание и память.Развивать логическое мышление (классификация, обобщение).Развивать мелкую моторику и координацию движений.Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к окружающему миру.Формировать навыки безопасного поведения на дороге.Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.
Оборудование: Интерактивная доска/планшеты с нейроиграми, картинки с изображением различных видов транспорта, карточки с дорожными знаками, макет светофора, игрушечные машинки, рули, дорожки для ходьбы, аудиозапись звуков транспорта, сундук, письмо от Бабы Яги.
Предварительная работа: Беседы о транспорте, рассматривание иллюстраций, чтение стихов и загадок, дидактические игры по ПДД.
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет очень интересное занятие. Мы отправимся в путешествие, где узнаем много нового о транспорте и правилах дорожного движения. А чтобы наше путешествие было веселым, давайте поприветствуем друг друга улыбками и сделаем небольшую разминку для наших ручек и язычков.
Нейроигра «Приветствие-повторялка»: Дети повторяют за педагогом
Я здороваюсь с тобой, (пожимают руки соседу)
Я здороваюсь с собой! (гладят себя по голове)
Я здороваюсь с друзьями, (машут руками)
Я здороваюсь с мечтами!» (показывают вверх).
Введение в тему. Проблемная ситуация
Шум машин в зал влетает баба яга испуганная
Баба Яга: Ой, касатики мои, здравствуйте! Что это за штуки такие ездят летают, меня сейчас только что чуть-ли с ног не сбили.Я тут совсем запуталась! Хочу в гости к Лешему слетать, а не знаю, на чем лучше. И вообще, что это за штуки такие, которые по дорогам ездят, по небу летают, по воде плавают? И зачем эти разноцветные огоньки на палке? Помогите мне, пожалуйста, разобраться! А то я совсем старенькая стала, ничего не помню.
Воспитатель: Ого! Баба Яга просит нашей помощи! Она совсем ничего не знает про транспорт и правила дорожного движения. Ну что, поможем ей? Расскажем о транспорте и правилах дорожного движения.
Дети: Да!
Баба Яга: А вы и правда такие умные? Неужто сможете мне, старой, все объяснить?
Воспитатель: Тогда первое испытание – разминка для наших ушек и язычков!
Основная часть.
Воспитатель:Чтобы приступить к работе нужно язычок размять и с ним немножко поиграть.
Дыхательная гимнастика.
Подуть на тренажеры
Нейроигра «Звуки транспорта» (Развитие слухового внимания и фонематического слуха)
Воспитатель: «Закройте глазки и послушайте. Что это за транспорт?» (Включает аудиозаписи звуков: гудок поезда, шум мотора машины, самолета, парохода).
Дети: Отгадывают и называют транспорт.
Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте попробуем определить первый звук в названии каждого транспорта. Например, поезд – [П].» (Дети называют первый звук).
Нейроигра «Классификация транспорта» (Развитие логического мышления, обобщения)
Баба Яга:Ну-ка, ну-ка, что это за штуки такие, которые по земле ездят, по воде плавают, по небу летают? Я вот только на метле летать умею, да и то иногда забываю, куда!
Воспитатель: Баба Яга совсем не понимает, что такое наземный, водный и воздушный транспорт. Давайте ей объясним! У вас на столах картинки с разным транспортом. Ваша задача – разложить их по трем дорожкам: для наземного, водного и воздушного транспорта.
выполняют на коврографедети прикрепляют и объясняют почему транспорт наземный, водный или воздушный.
Воспитатель: Назовите, какой транспорт относится к наземному, какой к водному, а какой к воздушному. И объясните, почему.
Баба Яга:Ой, как интересно! Значит, если я на метле лечу, то это воздушный транспорт? А если на ступе еду, то наземный? А если в корыте по болоту плыву, то водный? Вот это да!
Нейроигра «Перекресток» (Развитие координации, внимания): Дети встают. Логопед называет вид транспорта. Если это наземный – дети шагают на месте, если водный – делают плавательные движения руками, если воздушный – машут руками, как крыльями.
Нейроигра Что лишнее? (Развитие логического мышления, классификации)
Воспитатель: Баба Яга приготовила нам еще одно задание. Она нарисовала картинки, но что-то перепутала. Посмотрите внимательно и скажите, что здесь лишнее и почему.» ИЛИ (На экране появляются ряды картинок, например: машина, автобус, самолет, грузовик – лишний самолет, потому что он воздушный, а остальные наземные). Путаница самолет по морю плывет, корабль по небу плывет.
Дети: Находят лишний предмет и объясняют свой выбор.
Баба Яга:Ребята, а кто же всем этим транспортом управляет?
«Кто чем управляет?» Игра на коврографе с помощью веревочек дети показывают кому кокой транспорт нужен, называют профессии.
Нейроигра «Опиши транспорт» (Развитие связной речи, расширение словарного запаса)
Воспитатель: «Баба Яга хочет узнать, как выглядит транспорт. Давайте выберем по одной картинке с транспортом и расскажем о нем. Что это? Какого цвета? Какие у него части? Что он делает? Для чего нужен?»
Пример: «Это машина. Она красная. У нее есть колеса, двери, руль, фары. Она ездит по дороге. Машина нужна, чтобы перевозить людей и грузы.»
Нейроигра «Дорожные знаки» (Формирование представлений о ПДД, развитие зрительной памяти)
Воспитатель: «Ребята, Баба Яга совсем не знает, что такое дорожные знаки и зачем они нужны. А ведь это очень важно для безопасности! Посмотрите на эти знаки. Что они означают?» (Показывает карточки с основными дорожными знаками: пешеходный переход, осторожно дети, движение запрещено, пункт питания и т.д.).
Знак "Дети"
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
Знак «Пешеходный переход»
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
Знак «Движение пешеходов запрещено»
В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»
Знак «Место остановки автобуса
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
Светофор
Е. Николаева
Для порядка на дороге
ОН поставлен с давних пор:
Примечательно-высокий…
Что же это? — СВЕТОФОР!
КРАСНЫМ глазом заморгает —
СТОЙ! ЗАМРИ как часовой!
ЖЁЛТЫЙ свет предупреждает:
на дорогу — ни ногой!
А ЗЕЛЁНЫЙ — ОТОМРИ!
Путь свободен впереди!
Баба Яга: «Вот это наука! Теперь я буду знать! И на метле буду летать осторожно, чтобы никого не напугать, и на ступе по дорогам не гонять, а то вдруг там какой-нибудь знак «Осторожно, дети!» стоит. Спасибо вам, мои хорошие! Вы меня научили уму-разуму!»
Дети: Рассказывают стихотворения о дорожных знаках и объясняют их значение.
Листы на столах работа двумя руками дорожные знаки, самолет взлетает.
Игра «Веселые машины» посмотрите одни машины едут в право другие влево. Нужно накрыть машины которые едут в право красным кругом, влево синие.
Проверяют ключ на экране. Проговаривают.
Нейроигра «Светофор – наш друг» (Закрепление знаний о ПДД, развитие внимания и реакции)
Воспитатель: «А теперь самое главное – светофор! Баба Яга спрашивает, зачем эти разноцветные огоньки. Давайте ей покажем, как мы умеем правильно переходить дорогу.»
Воспитатель: «Я буду показывать цвета светофора, а вы будете выполнять действия:
Игра музыкальная «Двигайся, замри» «Колесики»
Красный свет – стоим на месте (руки на поясе).
Желтый свет – приготовились (руки согнуты в локтях, как будто готовы бежать).
Зеленый свет – шагаем на месте (имитируем ходьбу).»
Нейроигра «Путаница» (Развитие произвольного внимания): Логопед намеренно путает цвета и действия, а дети должны выполнять правильные действия, несмотря на ошибку логопеда.
Закрепление и рефлексия (3-5 мин)
Воспитатель: «Ну что, ребята, понравилось вам наше путешествие? Чему мы сегодня научили Бабу Ягу?»
Дети: (Отвечают, перечисляют виды транспорта, правила ПДД).
Воспитатель: «А что вам больше всего запомнилось? Какая нейроигра была самой интересной?»
Баба Яга: «А я теперь точно знаю, что на метле по городу летать нельзя, а то еще на красный свет пролечу! И на ступе по пешеходному переходу не поеду, там же люди ходят!»
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы настоящие знатоки транспорта и правил дорожного движения! Баба Яга теперь будет очень осторожной. А мы с вами будем всегда помнить о безопасности на дороге. Давайте помашем Бабе Яге на прощание!»
Баба Яга: «До свидания, мои дорогие помощники! Приходите еще, я вас угощу вкусными пирожками!» (Баба Яга уходит).
Воспитатель: «А теперь, ребята, давайте поиграем с нашими новыми игрушками и закрепим все, что узнали!»
Игровая деятельность (по желанию, после занятия)
Дети играют с подаренными игрушками, строят дороги, расставляют знаки, имитируют движение транспорта, закрепляя полученные знания в игровой форме.