Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка - детский сад № 94
Города Ульяновск
Доклад
На тему: «Играя — развиваем: применение инновационных технологий в образовательном процессе дошкольников (первая младшая группа, 1–2 года)»
Выполнила:
Воспитатель
Задоя Анна Антоновна
Введение
Период раннего детства (от 1 до 2 лет) является уникальным и ответственным этапом в жизни детей. Именно в это время закладывается фундамент будущей личности, интенсивно формируются сенсорные эталоны, развивается мелкая моторика, речь и познавательная активность. Как отмечают исследователи дошкольного образования, «период дошкольного детства является временем интенсивного сенсорного развития ребенка, ведь именно сенсорное восприятие создает основы умственного развития» .
Федеральной образовательной программой дошкольного образования требует создания условий для развития детей в различных видах деятельности, и ведущей деятельностью в раннем возрасте, безусловно, является игра. Так как, работа с детьми этого возраста — обучение через игру.
Сегодня я хочу представить инновационные технологии в работе с детьми первой младшей группы (1–2 года), которые позволяют организовать образовательный процесс в игровой форме, учитывая возрастные особенности малышей.
Лэпбук как инновационная форма работы.
Самой эффективной технологией является лэпбук – тематическая папка с интерактивными элементами.
Содержание лэпбука включает:
Сенсорные коробки.
Дидактическое пособие для сенсорного развития. Ёмкость наполнена тактильным материалом (крупами, макаронами, мукой). Дети могут трогать, пересыпать, переливать, исследовать то, что находится внутри.
Бизиборды.
Развивающая доска (стенд, модуль) со всевозможными кнопками, выключателями, крючками и другими элементами.
Куклотерапия.
Кукла или мягкая игрушка - заменитель реального друга, который всё понимает и не помнит зла.
Как считает В.С.Мухина, кукла для ребенка – не обязательно «дочка» или «сынок», она – партнер по общению во всех его проявлениях.
Роль куклы заключается в диалоге, в котором происходит замена реального контакта с человеком на опосредованный контакт через куклу. Такой подход раскрывает значимость эмоциональных контактов для детей и показывает огромную роль кукол в развитии эмоциональной сферы личности ребёнка.
Функции, которые выполняет куклотерапия:
Вывод.
Все технологии должны работать на главную цель: развивать ребенка в игре, сохраняя его здоровье и эмоциональное благополучие.
Именно в этом возрасте закладывается фундамент познавательной активности, и от того, насколько грамотно мы используем инновационные подходы, зависит, с каким багажом ребенок войдет в следующий этап своего развития.
Играя — развиваем! Развивая — играем!