2-6 февраля
Тема недели: «Обувь. Головные уборы»
Утренняя гимнастика
Психогимнастика
«Обувь»
Выражение эмоционального и психофизического состояния
Представьте, что вам купили красивые новые туфли. Покажите, как вы обрадовались.
У туфли оторвалась застежка, или новые туфли испачкались. Покажите, как вы огорчились.
Действия с воображаемыми предметами.
Чистим обувь, моем сапоги, застегиваем молнию, зашнуровываем ботинки, надеваем узкие сапоги, снимаем сапоги.
Образные перевоплощения
Изобразите состояние туфель, брошенных под кровать, и туфель, поставленных на полку; старые и новые туфли; тапочки, ожидающие свою хозяйку.
Пальчиковая гимнастика
«Обувь»
(Загибают по одному пальчику, начиная с больших, на обеих руках на каждое название обуви)
Как у нашей кошки
На ногах сапожки.
Как у нашей свинки
На ногах ботинки.
Как у пса на лапках
Голубые тапки.
А козленок маленький
Надевает валенки.
А сыночек Вовка –
Новые кроссовки.
Вот так. Вот так.
(Ритмично выполняют хлопки ладонями и удары кулачками)
Гимнастика для глаз
«Всем гимнастика для глаз»
А сейчас, а сейчас
Всем гимнастика для глаз.
Глаза крепко закрываем,
Дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем
И опять их открываем.
Смело можем показать,
Как умеем мы моргать.
Головою не верти,
Влево посмотри,
Вправо погляди.
Глазки влево, глазки вправо -
Упражнение на славу.
Глазки вверх, глазки вниз,
Поработай, не ленись!
И по кругу посмотрите.
Прямо, ровно посидите.
Посидите ровно, прямо,
А глаза закрой руками.
Артикуляционная гимнастика см рекомендации логопеда
Чистоговорка предложить сказать с разной интонацией
Ок-ок-ок — купили мы сапожок.
Ки-ки-ки — новые ботинки.
Жа-жа-жа — есть обувь для пляжа.
Ки-ки-ки — на ногах у нас тапки.
Ок-ок-ок — не валяй в грязи сапог.
Ки-ки-ки — надела Маша валенки.
Очки-очки-очки — чистим мы ботиночки.
Дыхательные упражнения
Упражнение «Весёлые шаги».
Ходьба по комнате или на свежем воздухе. Делаем на один шаг вдох, задержка на один счет, на 4 шага выдох. Через каждые 2-3 дня увеличивайте продолжительность выдоха на 1 счет. Чтобы через 1 месяц научиться делать выдох на 10-15 шагов.
Занятия.
Ознакомление с окружающим миром «»
Лепка «
Развитие речи Занятие стр.
Рисование
Математика ()
Совместная деятельность взрослого и детей | 1 половина дня | 2 половина дня | |
Ситуативный разговор, беседа: - Беседа «Зачем человеку одежда». Уточнить функции и назначение разной одежды; конкретизировать знания о том, что для человека нужна разная одежда (в холодную и теплую погоду, для отдыха, праздников) «Беседа по теме» Почему головные уборы так называются? Для чего нужны головные уборы? Какие вы знаете головные уборы? Какие головные уборы носят девочки и женщины, мальчики и мужчины? Назовите летние головные уборы, зимние и демисезонные, то есть те, которые носят весной и осенью. Из чего делают головные уборы? -Ситуативный разговор «Осторожно, грипп!» - учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой. - Беседа «Как ухаживать за одеждой», «Надо вещи убирать – не придется их искать» (закрепить правила бережного обращения с вещами, напомнить о необходимости беречь своё время) - Ситуативный разговор «Как вести себя на улице» -развивать социальное пове-дение, дать знания о правилах поведения на улице. - «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу» - рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. - «Я потерялся» - объяснить, почему важно знать свой домашний адрес. дидактические игры: -«Найди причину» (развивать логическое мышление, см Алябьева 3 - 83) «Наведи порядок» - разложи картинки с головными уборами в соответствии со временем года (картинки с временами года). Какие головные уборы мы выберем для лета? (панаму, косынку, кепку). Какие головные уборы мы выберем для осени? (шляпу, шапку). Какие головные уборы мы выберем для зимы? (шапка-ушанка). Какие головные уборы мы выберем для весны? (шляпу, шапку). Головные уборы, которые мы носим осенью и весной называются демисезонными. - «Наведи порядок» - разложи картинки с головными уборами по родовым признакам (мужская, женская, детская для мальчиков и девочек). -«Назови, какая» (из какого материала сделана?) Шапка из меха — меховая, ... шерсти — шерстяная, кепка из кожи — кожаная, панама из ситца — ситцевая, платок из шелка — шелковый, шаль из пуха — пуховая, шляпа из соломы — соломенная, ... фетра — фетровая, шапка из меха кролика — кроличья, ... лисы — лисья, ... норки — норковая. - Подобрать как можно больше признаков к существительному: шапка (какая?) — .... - «На котором месте?» (закрепить порядковый счет) - Д/и «Исправь ошибку» -формировать умение понимать значений притяжательных местоимений. (Моя сапоги, мой шапка, мое перчатки, мои шарф... .) - Д/и «Подбери слова» - учить подбирать существительные к глаголам. - Д/и «Назови» - учить детей называть слова которые начинаются на определенный звук. - Д/и «Скажи наоборот» - подбор слов — антонимов. - Д/и «Посчитай» - согласование существительных с числительными (один шарф, два шарфа, три шарфа, четыре шарфа, пять шарфов; одна шапка, две шапки ... пять шапок; одно пальто, два пальто ... пять пальто). - Д/и «Четвёртый лишний». - д/и «Назови детали одежды» - д/и «Угадай, о ком говорю?» (учить описывать внешний вид сверстников, развивать внимание, связную речь) - Мы сперва пойдем направо А затем пойдем налево А потом в кружок сойдемся И присядем нанемножко А теперь назад вернемся И на месте покружимся И похлопаем в ладоши. А теперь в кружок все вместе.... Релаксация перед сном: Чики-чики, чики-чок, Где ты, дедушка Молчок? Заходи к нам, посиди И уснуть нам помоги. Чики-чики, чики-чок, Тишина… Пришел Молчок. Ты его не испугай, Быстро глазки закрывай Повторение частушек к празднику. Опытническая деятельность Опыт "Защита от солнца" (Лето): Надеть на один манекен (или голову ребенка) светлую панаму, а другой оставить открытым, затем поставить под прямые солнечные лучи/лампу. Замерить температуру (можно термометром) через 10-15 минут, продемонстрировав, что головной убор препятствует перегреву. Заучивание наизусть «Удивительное платье» Подарила Мама Кате Удивительное платье: На зеленом новом ситце Снегири, Дрозды, Синицы. Катя к зеркалу подходит, Катя с платья глаз не сводит, но боится выйти в сад- Вдруг Все птицы Улетят? Трудовая деятельность Тема: «Вымоем стульчики» Учить оттирать грязь тряпочкой, прополаскивать и отжимать тряпку. Чтение худ. литературы: «Рукавичка» (Украинская народная сказка) Константин Ушинский «Как рубашка в поле выросла». Ирина Гурина « Сказка про то, как сказка обиделась» Н. Носов «Заплатка» Л. Воронковой «Маша-растеряша» Рассказ В.В. Бианки «Подкидыш» К. Чуковский «Федорино горе» К.Вестли «Папа, мама, восемь детей и грузовик» Алябьева 3-66 «Непослушные ботинки» Сюжетно-ролевая игра - «детский сад» - формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре. -«Идем в гости» - развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры | пн | - упражнять в сосчитывании предметов - закрепить названия геометрических фигур | Упражнять в застёгивании пуговиц Кубики Никитина |
вт | Упражнять в ориентировке на листе бумаги по рекомендации тифлопедагога | Упражнять в лепке человека Упражнять в вырезывании округлых фигур | |
ср | Упражнять в раскрашивании | Упражнять в подборе слов на заданный звук по рекомендации тифлопедагога | |
чт | Упражнять в рисовании фигуры девочки в длинном платье | Упражнять в чередовании по цвету, по фигурам Упражнять в вырезывании по контуру | |
пт | Упражнять в счёте до 5 | Упражнять в выкладывании фигур из палочек) |