Занятие в подготовительной к школе группе по картине «На горке»
Тема. Рассказ по картине «Как на горке, на горе».
Образовательные цели. Обучение составлению рассказа по картине.
Развивающие цели. Уточнение словаря по темам «Приметы зимы» и «Зимние забавы и развлечения», развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи. Развитие логического мышления, зрительного внимания, творческого воображения, повышение активности и самостоятельности.
Воспитательные цели. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Предварительная работа. Чтение и пересказ рассказа В. Архангельского «Летят снежные пушинки».
Ход занятия
1. Организационный момент, объявление темы занятия, отгадывание загадки по теме.
Если снег кругом лежит,
Если речка не бежит,
А лежит под толстым льдом,
Если в снежной шапке дом,
Значит к нам пришла сама
Раскрасавица – … (зима).
2. Предварительная беседа.
— Какое настроение вызывает эта загадка и почему?
— Загадка вызывает радостное настроение, потому что в ней говорится о приметах раскрасавицы-зимы.
— Что вы представляете, когда слышите эту загадку?
— Сразу же представляешь себе заснеженные газоны, дома в снежных шапках, детей, которые играют в снежки.
— Именно это и изображено на картине «На горке», которую мы будем рассматривать, а потом составлять рассказ по ней.
3. Рассматривание картины Е. Бородачевой «Как на горке, на горе» и беседа по ней.
— Кого вы видите на картине?
— Мы видим детей.
— Что они делают?
— Дети катаются с горки, одна девочка катается на снегоходе, вдалеке мальчик и девочка строят снежную крепость. Мальчики-близнецы, которые стоят на горке, машут своей маме, которая стоит возле горки.
— Какая природа окружает детей? Расскажите о времени года, которое изображено на картине, и о его приметах, которые вы видите.
— Наступила снежная зима. Пушистый белый снег покрыл землю. На украшенной елочке возле горки тоже лежит снег. Деревья на заднем плане заснежены. На снегу видны следы. Небо на картине светлое, хотя и покрыто облаками. Кажется, что на улице морозно, потому что у детей румяные щеки.
— Какое настроение вызывает картина?
— Картина вызывает радостное настроение. Хочется покататься с горки и поваляться в снегу.
4. Физкультурная пауза.
МЕДВЕДЬ
Как на горке – снег, снег. Дети идут по кругу, в центре которого сидит
«медведь».
И под горкой – снег, снег. Меняют направление движения.
И на елке – снег, снег. Снова меняют направление движения, поднимают
руки вверх.
И под елкой – снег, снег. Снова меняют направление движения, опускают
руки вверх.
А под снегом спит медведь. Крадутся на цыпочках друг за другом.
Тише, тише! Не шуметь! «Медведь» кидается ловить детей.
И. Токмакова
5. Коллективное составление плана рассказа.
— С чего вы начнете рассказ?
— Можно начать рассказ с описания времени года и природы.
— О чем вы расскажете потом?
— Потом мы расскажем о детях, изображенных на картине, о том, чем они занимаются.
— Чем закончите рассказ?
— Рассказ можно закончить описанием настроения, которое вызывает картина.
6. Рассказ по картине.
Педагог вызывает нескольких детей и организует рассказывание по частям; можно предложить составить рассказ одному ребенку. Послушав два-три рассказа, дети выбирают лучший из них.
КАК НА ГРОКЕ, НА ГОРЕ
Наступила снежная зима. Пушистый белый снег покрыл землю. На украшенной елочке возле горки тоже лежит снег. Наверное, скоро Новый год. Деревья на заднем плане заснежены. На снегу видны следы. Небо на картине светлое, хотя и покрыто облаками. На переднем плане мы видим детей, которые катаются с горки, Одна девочка катается на снегоходе. Вдалеке мальчик и девочка строят снежную крепость. Мальчики-близнецы, которые стоят на горке, машут своей маме, которая стоит возле горки. Кажется, что на улице морозно, потому что у детей румяные щеки.
Картина вызывает радостное настроение и желание покататься с горки.
7. Подведение итога занятия. Оценка работы детей.