Конспект НОД по развитию речи «Космическое путешествие»
Цель: Создание положительного настроя, актуализация знаний.
Задачи:
Коррекционно-образовательная:
Расширить знания о космосе, закрепить словарь по теме (космонавт, ракета, орбита, невесомость).
Коррекционно-развивающая:
Развивать связную речь, навыки словообразования и слоговую структуру слова.
Коррекционно-воспитательная:
Формировать навык сотрудничества и интерес к профессии космонавта.
I. Вводная часть
Ребята, какой праздник отмечает наша страна 12 апреля? (День космонавтики). Кто был первым человеком, покорившим космос? (Юрий Гагарин).
Дыхательная гимнастика «Взлёт ракеты»: Глубокий вдох носом, на выдохе произносим звук [у-у-у], медленно поднимая руки вверх (ладони домиком), имитируя взлет.
II. Основная часть
1. Упражнение «Семейка слов» (Словообразование)
Цель: упражнять в подборе однокоренных слов.
Давайте соберем «родственников» к слову ЗВЕЗДА.
— Как мы назовем маленькую звезду? (Звёздочка).
— Если на небе много звезд, оно какое? (Звёздное).
— Человек, который считает звезды? (Звездочёт).
— Корабль, который летит к звездам? (Звездолёт).
— Явление, когда звезды падают? (Звездопад).
2. Дидактическая игра «Из чего — какой?» (Относительные прилагательные)
Цель: закрепление навыков словообразования.
В космосе всё необычное. Давайте опишем предметы:
— Шлем из пластика — какой? (Пластиковый).
— Корпус ракеты из металла — ... (Металлический).
— Трос из капрона — ... (Капроновый).
— Иллюминатор из стекла — ... (Стеклянный).
3. Пальчиковая гимнастика «В космосе»
(Поочередное соединение пальцев обеих рук с большими)
«В небе ясном солнце светит, (Солнце)
Космонавт летит в ракете. (Ракета)
А внизу леса, поля — (Деревья, ладони)
Расстилается земля». (Горизонт)
4. Грамматическая игра «Веселый счет» (1–2–5)
Цель: согласование числительных с существительными.
— Одна яркая звезда, две яркие звезды, пять ярких звезд.
— Один быстрый луноход, два..., пять...
— Одна далёкая планета, две..., пять...
5. Работа над связной речью «Космический десант»
Цель: развитие логики и построение сложноподчиненных предложений.
Логопед показывает картинки инопланетян и земных предметов.
Задание: Исправьте ошибки в предложениях:
— «Звезда светит, потому что стало светло» (Нет, стало светло, потому что светит звезда).
— «Космонавт надел скафандр, потому что вышел в открытый космос».
— «Ракета летит, потому что у неё есть крылья» (Обсуждаем, почему это неверно).
6. Динамическая пауза «Невесомость»
Включается спокойная музыка. Дети имитируют движения в невесомости — медленные, плавные перемещения, удерживая равновесие на одной ноге.
III. Заключительная часть (5 минут)
1. Рефлексия «Звездное небо»
Детям раздаются бумажные звезды.
— Если вам было легко и интересно — прикрепите звезду высоко на коврограф.
— Если было трудно — оставьте звезду на «земле».
2. Подведение итогов
— О чем мы сегодня говорили? Какие новые «космические» слова вы запомнили?
Рекомендация для воспитателя: В вечернее время закрепить материал через конструирование ракеты из счетных палочек или рисование «фантастического животного» с другой планеты для развития воображения.