Пальчиковая гимнастика на апрель
1 неделя «Скворечник» | 3 неделя «Перелетные птицы» | ||
Стук-стук, строим дом, Маленький скворечник. Новых птичек с юга ждем, Новых птичек вешних. | Руки сжаты в кулаки, и один кулачок стучит по-другому. Локти разведены в стороны, кончики пальцев соединены друг с другом так, чтобы получился «домик». Руки вытягиваются вперед ладонями кверху. Руки подняты вверх, и выполняются махи в разные стороны. | Перелетные птицы Тили-тели, тили-тели - С юга птицы прилетели! | Скрещивают большие пальцы, машут ладошками. |
Прилетел к нам скворушка - Серенькое перышко. Жаворонок, соловей Торопились: кто скорей? Цапля, лебедь, утка, стриж, Аист, ласточка и чиж - | Поочередно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки. | ||
Все вернулись, прилетели, | Снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками. | ||
Песни звонкие запели! | Указательным и большим пальцами делают клюв – «птицы поют». | ||
2 неделя «Космонавт». | 4 неделя «Мой город» | ||
В тёмном небе звёзды светят, Космонавт летит в ракете. | Сжимаем и разжимаем кулачки. Потираем ладонь о ладонь. | На поляне дом стоит, | «Дом» изобразить двумя руками, крышу дома — пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом. |
День летит и ночь летит. | Сжимаем и разжимаем кулачки. | Ну а к дому путь закрыт. | Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы с соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»). |
И на землю вниз глядит. | Имитируем бинокль. | Мы ворота открываем, | Ладони разворачиваются параллельно друг другу. |
Видит сверху он поля, | Разводим руки в стороны ладонями вниз. | В этот домик приглашаем. | |
Горы, реки и моря. | Руки поднимаем вверх, показывая высоту гор. Ладони соединяем и выполняем волнообразные движения, имитируем реку. Разводим руки в стороны ладонями вверх | ||
Видит он весь шар земной, | Соединяем руки над головой | ||
Шар земной – наш дом родной. | Попеременно пожимаем руки. | ||
Планирование воспитательной работы на апрель
Формы взаимо- действия детей и взрослых и форматы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Познаем вместе | ||||
Педагог — дети | Беседа «Природа. Птицы. Грачи». | Беседа «День космонавтики», «Всемирный день здоровья». | Беседа «Живая и неживая природа». | Беседа «День Матери-Земли» |
Родители — ребёнок | Просмотр и обсуждение мультфильма «Грачи прилетели». | Просмотр и обсуждение мультфильма «Белка мультфильма «Белка и Стрелка: Озорная семейка, 43 серия. «День космонавтики». | Просмотр и обсуждение мультфильма «Три кота». Сезон 4 Серия 7 «Парк дикой природы». | Просмотр и Обсуждение мультфильма «Беги, ручеек». |
Играем вместе | ||||
Педагог — дети | Игра «Грачи» | Игра «Космические уборщики». | Игра «Кто это? Что это?». | Игра «Наряды Матушки-Земли». |
Родители — ребёнок | Игра «Угадай птицу» | Игра «Прогулка космонавта». | Игра «Точно в цель» | Игры с водой |
Трудимся вместе | ||||
Педагог — дети | Рисование грачей. | Трудовой десант, уборка мусора на прогулочном участке. | Посадка гороха. | Изготовление панно «Береги Мать - Землю». |
Родители — ребёнок | Создание аппликации «Скворечник». | Просмотр и обсуждение мультфильма «Белка и Стрелка: Озорная семейка, 15 серия. «Из песочницы к звездам». Изготовление ракеты. | Посев семян цветов. | Посадка куста, дерева. |
Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников. На апрель.
Направления | Формы | Мероприятия с родителями (законными представителями) воспитанников. | |||
Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников. | Взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников. | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Диагностико - аналитическое | Опросы, анкетирование, интервью-беседы. | Рекомендации «Учите детей заботиться о своей безопасности». | Анкета: «Что и как читаем дома?». | «Обучение детей наблюдательности». | Беседа с родителями о предстоящей диагностике на конец учебного года. |
Наглядно-информационное (просветительское) | Родительские собрания, круглые столы, дни открытых дверей, тематические встречи и др. | В родительский чат: «Как предупредить авитаминоз весной». | Наглядная информация «Весенние стихи», «Приметы и пословицы о весне». | Наглядная агитация «Наши привычки – привычки наших детей». | Родительское собрание «Наши верные друзья — полезные привычки» |
Консультационное | Консультации (групповые и индивидуальные), консультации социалистов по запросам родителей | Консультация «Красная книга наше- го края». | Инд. Беседы на тему: «Рекомендации по выполнению дыхательной гимнастики с детьми». | Консультация «Поощрение и наказание ребенка в семье». | Индивидуальные беседы «Как одеть ребенка весной». |
Коммуникативно-деятельностное | Выставки, досуги, развлечения, акции. | Привлечь родителей к субботнику на участке группы. | Выставка поделок «Ракета!» | Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для игр на прогулке. | Фотовыставка «Весна». |
Календарно – тематический план (30.03.2026 – 03.04.2026 г.).
Месяц апрель Ценность месяца: «Природа»
Тема недели: «Растительный мир родного края».
Итоговое мероприятие: Вечер загадок по теме «Растения нашего края».
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
30.03.2026 - Понедельник | 1.Аппликация 9.00 – 9.15 Тема: «Скворечник». Задачи: учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие. Т.С.Комарова З.№73, стр.76. 2.Физическое развитие (улица) | Утро: Утренний круг. Тема: «Передай улыбку по кругу» В.: у меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (В.: улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.) (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу) Утренняя гимнастика, комплекс № 1 Беседа: Рассматривание тематического альбома «Растения самарского края». Ц.: вызвать у детей познавательный интерес к жизни растений, развивать речь, память, формировать любознательность. Прогулка. Наблюдение за состоянием погоды. Ц.: умение определять время года по характерным признакам. П/игры: «Найди свое место». Цель: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве. Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток. Ц.: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Индивидуальная работа: «Попади в цель». Цели: развитие двигательных навыков и глазомера. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение и обсуждение рассказа Л. Толстого «Птица свила гнездо» Ц.: формирование умений у детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по прочитанному. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Ветерок». Разучивание пальчиковой гимнастики «Тесто». Конструирование из природного материала: Тема: «Ёжик». Цель: учить видеть в сосновой или еловой шишке фигурки различных животных (ежика). Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/И «Птички и птенчики». Цели: развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге. | Работа в уголке природы: Полив комнатных растений. Цель: пр. учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры. | Индивидуальные беседы с родителями на тему «Как предупредить авитаминоз весной». Разместить в родительский уголок тему недели «Растительный мир родного края». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
31.03.2026г Вторник Вторник | 1. Развитие речи, основы грамотности 9.00 – 9.15 Тема: «Название предметов мебели». Задачи: учить составлять рассказ по вопросам воспитателя; учить правильно называть предметы, их качества, действия. Ушакова О.С. З.81, стр.81. 2. Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: «Передай улыбку по кругу» В.: у меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (В.: улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.) (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу) Утренняя гимнастика, комплекс № 1. Беседа о жизни птиц весной. Ц.: знакомить детей с особенностями жизни перелетных птиц. Д/ игра «Чей малыш?» Ц.: пр. учить детей соотносить птиц и их птенцов, развивать зрительное внимание, навыки самоконтроля. КГН Игра «Чистый нос». Цели: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность. Прогулка Наблюдение за облаками. Ц.: формировать знания о природных явлениях (облака плывут – потому что ветер, солнце греет – ближе к теплу). Игровое упражнение: «Облачки». Ц.: учить детей хаотично двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Инд. работа: Игра «Поймай мяч». Ц.: развивать ловкость, координацию движений. Трудовая деятельность: Сбор инвентаря после игр. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. П./и «Воробушки и автомобиль». Ц.: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. ТБ. Не толкать друг друга. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ познакомить детей с «Красной книгой». Ц.: сформировать у детей убеждение о бесценности природы и привести к выводу, что природу необходимо оберегать. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Ветерок». Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Рассматривание сюжетных картинок «Ласточка», «Скворец», «Грач». Д/ игра «Кто где живет?» Ц.: развивать внимание, знакомить с характерными внешними признаками птиц. Показать детям Красную книгу России (видео) | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Консультация «Красная книга нашего края». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
01.04.2026г. Среда | 1.Матиматическое развитие 9.00 – 9.15 Тема: «Длина – ширина». Задачи: закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа. . Позина В.А, З.№ 2, стр.38-39. 2.Музыка (творческая гостиная) 9.25 – 9.40 Вечер: развлечение (музыкальное 3 неделя) | Утро: «Передай улыбку по кругу» В.: у меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (В.: улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.) (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу) Утренняя гимнастика, комплекс № 1. Беседа: «Друзья Мойдодыра живут у нас в группе» Цель: обогащение знаний детей о правилах личной гигиены, о сохранения своего здоровья. Прогулка Наблюдение за набуханием почек на деревьях Ц.: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства. Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Трудовая деятельность Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру. Индивидуальная работа с Матвеем, Алисой, Кадиром: бросание мешочков на дальность. Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. ТБ. Не кидать в лицо друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение и обсуждение И. Токмакова «Голуби». Ц.: обратить внимание детей на изменения в поведении птиц с приходом весны (голуби греются на солнце, воробьи воркуют, купаются в лужах, чирикают), предложить покормить птиц. Развивать наблюдательность, познавательный интерес. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Ветерок». Д/ игра «Чудесный мешочек». Цели: формировать умение детей на ощупь определять геометрическую фигуру. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Хозяйственно – бытовой труд в группе, в уголке природы. Цель: пр. учить выполнять трудовые поручения с девочками. . Муз.д/игра «Дружные ладошки» Цель: выполнять движения ладошками в соответствии с музыкой, доставить радость от игры; развивать коммуникативные навыки, моторику рук. Выносной материал: соответственно плану прогулки. Чудесный мешочек с геометрическими фигурами. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Чтение и обсуждение стихотворения А. Кузнецовой «Подружки» |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
02.04. 2026г Четверг Четверг | 1.Рисование 9.00 – 9.15 Тема: «Скворечник». Задачи: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания. Т.С.Комарова З.№75, стр.78. 2.Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг Тема: «Передай улыбку по кругу» В.: у меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (В.: улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.) (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу) Утренняя гимнастика, комплекс № 1. Беседа:«Как помочь птицам весной». Ц.: развитие у детей любовь и заботу к природе – птицам. Рассматривание с детьми скворечника, и то, чем люди могут подкормить птиц, показ детям наглядного материала – хлебных крошек, пшена, семечек, сала. Прогулка «Рядом с дворником шагаю, разгребаю снег кругом…» Цель: показать детям значение и особенности трудовых дел дворника; воспитывать уважение к труду людей, прививать желание быть отзывчивыми, с радостью приходить на помощь окружающим. П/ы «Птички и кошка» Ц.: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. «Птички в гнёздышках». Ц.: побуждение детей к бегу врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию движений. Трудовая деятельность. Подмести дорожки. Цель: побуждать помочь дворнику. Индивидуальная работа«Перепрыгни через скакалку». Ц.: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ прод -ть знакомить детей с «Красной книгой». Ц.: сформировать у детей убеждение о бесценности природы и привести к выводу, что природу необходимо оберегать. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Ветерок». Д/и «Разрезные картинки» (утка, грач, скворец, аист). Ц.: формировать умение у детей составлять из частей целое. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Т.Б Напоминание правил безопасного поведения на лестнице, в коридорах детского сада. Цель: пр. учить правилам безопасного поведения при перемещениях по детскому саду. Д/ игра «Что такое дружба?» Цель: формирование представления о смысле и значимости дружбы. Выносной материал: соответственно плану прогулки. Показать детям, что в красной книге есть: • красные страницы; •желтые страницы; • белые листы; • серые листы. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Рекомендовать родителям поиграть дома с детьми в игру «Угадай птицу». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
03.04.2026г Пятница Пятница | 1.Основы науки и естествознания 9.00 – 9.15 Тема: «Я и моя семья». Задачи: формировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе и заботятся друг о друге. Вострухина Т.Н., стр.40. 2.Музыка 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг Тема: «Передай улыбку по кругу» В.: у меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (В.: улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.) (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу) Утренняя гимнастика, комплекс № 1. Беседа «Чем заняты птицы весной?» Рассматривание иллюстраций с изображением птиц как вьют гнёзда. Ц.: умение отвечать на вопросы беседы, рассматривать иллюстрации. Д/ игра «Назови что находится впереди, сзади от тебя». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя. Прогулка Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, показать, что солнце светит во все времена года не одинаково, а по – разному; побуждать детей к словесному описанию: как светит, греет солнце; долгий или короткий день весной; учить видеть красоту природы. П/игры: «Кому флажок?». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость. Трудовая деятельность подмести дорожки. Индивидуальная работа: «Прыжки с продвижением вперед». Цель: развивать двигательную активность. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение и «Долгим зимним вечером» С. Козлова. Цель: уметь слушать внимательно, сопереживать героям произведения. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Ветерок» Настольная игра «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Эксперимент: воздушный шарик надувается сам. Цель: расширять у детей представление о мире и для интеллектуального и творческого развития ребенка. Выносной материал: соответственно плану прогулки. | Индивидуальные беседы «Чтение сказок – эффективное средство развития речи детей». Презентация «Домашний любимец!» |
Календарно – тематический план (06.04.2026 – 10.04.2026 г.).
Месяц февраль Ценность месяца: «Природа».
Тема недели: «Если очень захотеть, можно в космос полететь».
Итоговое мероприятие: Создание коллажа «Звездное небо».
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
06.04.2026г Понедельник | 1.Лепка 9.00 – 9.15 Тема: «Скворец». Задачи: продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образ скворца правильно передавая форму тела, головы, хвоста. Закреплять приемы лепки. Развивать умение рассказывать о том, что слепили. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность. Развивать воображение. Т.С.Комарова З.№52, стр.63. 2.Физическое развитие (улица) | Утро: Утренний круг. Тема: «Давайте поздороваемся» Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок- здороваются за руку, Два хлопка –здороваются плечиками, Три хлопка –здороваются спинками (Дети на ковер по кругу) Утренняя гимнастика, комплекс № 1 Беседа: «Первый космонавт» Ц.: продолжать знакомить детей с подвигом Ю. А. Гагарина, его значением для человечества. Развивать познавательный интерес к космосу как объекту окружающего мира. Прогулка. Наблюдение за птицами весной. Ц.: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. П/игры: Перелет птиц». Ц.: упражнять в лазании. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Ц.: пр. учить пользоваться граблями; закреплять умение трудиться в коллективе. Индивидуальная работа: «Попади в цель». Цели: развитие двигательных навыков и глазомера. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ Чтение Ю.Нагибин «Рассказы о Ю.Гагарине». Ц.: продолжать знакомить с жизнью первого космонавта, развивать стремление быть похожим на него. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Ветерок». Разучивание пальчиковой гимнастики «Космонавт». Конструирование из стульчиков: «Корабль». Ц.: формировать конструктивные навыки, учить обыгрывать созданные постройки. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/И «Космонавты». Ц.: развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге. | Работа в уголке природы: Полив комнатных растений. Цель: пр. учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры. Заучивание скороговорки: Космонавтом стать хочу, С мамой в космос полечу! Ц.: упражнять в правильном приношении слов. | Индивидуальные беседы с родителями на тему «Рекомендации по выполнению дыхательной гимнастики с детьми». Разместить в родительский уголок тему недели «Если очень захотеть, можно в космос полететь». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
07.04.2026г Вторник Вторник | 1. Развитие речи, основы грамотности 9.00 – 9.15 Тема: Составление рассказа «Кошка с котятами». Задачи: формировать умение внимательно рассматривать картину и составлять по ней рассказ; упражнять в подборе определений к качествам кошки и котят (пушистая, мягкая, тёплая); активизировать в речи слова, обозначающие действия животного Ушакова О.С. З., стр.85. 2. Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: «Давайте поздороваемся» Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок- здороваются за руку, Два хлопка –здороваются плечиками, Три хлопка –здороваются спинками (Дети на ковер по кругу) Утренняя гимнастика, комплекс № 1. Беседа: Дорога к звездам» Ц.: познакомить детей с днем космонавтики. Расширять кругозор детей. Пополнить словарный запас: планета, космонавт, скафандр. КГН Игра «Чистый нос». Цели: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность. Прогулка «Наблюдение за проталинами и зеленой травой». Ц.: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе. Инд работа с Арсением, Максимом. Ц.: развитие ориентировки в пространстве: умение определять «право», «лево». П/игры. «По ровненькой дорожке». Ц.: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Перебежки — догонялки». Ц.: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Трудовая деятельность. Сбор поломанных веток на участке. Ц.: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда. ТБ. Не толкать друг друга. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ Чтение и обсуждение рассказа Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Ветерок». Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Рассматривание сюжетных картинок «Космос». Предложить трафареты про космос, для раскрашивания. «Загудели самолеты уууу, зарычали ракеты ррррр». (Работа по звукопроизношению). Выносной материал: соответственно плану прогулки. | Индивидуальные беседы на тему: «Чтение сказок – эффективное средство развития речи детей». Рекомендовать родителям просмотреть и обсудить с детьми мультфильм «Белка и Стрелка: Озорная семейка, 15 серия. «Из песочницы к звездам» |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
08.04.2026г Среда Среда | 1.Матиматическое развитие 9.00 – 9.15 Тема: «Высокий – низкий, выше – ниже.». Задачи: учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. Пензулаева З.№3, стр39. 2.Музыка (творческая гостиная) 9.25 – 9.40 Вечер: развлечение (музыкальное 3 неделя) | Утро: Утренний круг. Тема: «Давайте поздороваемся» Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок- здороваются за руку, Два хлопка –здороваются плечиками, Три хлопка –здороваются спинками (Дети на ковер по кругу) Утренняя гимнастика, комплекс № 1 Беседа: «Кого берут в космонавты?». Ц.: развивать речь. Презентация: «Как человек осваивал космос». Ц.: расширение представления детей о вселенной; развитие познавательного интереса; обогащение и активация словаря; всестороннее развитие личности. КГН обращение внимания на культуру поведения детей за столом: обращаться друг к другу с просьбой, благодарить за переданный хлеб и т.д. Прогулка Наблюдение за растениями и кустарниками. Ц.: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник - живое существо; воспитывать бережное отношение к природе. П/игры: «Ловишки», «Догонялки». Ц.: развитие бега, ловкости, внимания, выдержки; упражнять в прыжках на месте в высоту. Трудовая деятельность Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников. Ц.: прививать бережное отношение к природе. Инд. работа по сенсорному развитию: положить льдинку на ладошку с Артёмом, Катей, Кадиром, Ц.: обогащать чувственный опыт детей. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Прослушивание аудиозаписи: «Космическая симфония» Ц.: развитие слухового восприятия, воспитания, эмоциональной отзывчивости, развитие интереса к классической музыке. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Ветерок» С/р игра «Больница для зверят» Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Инд/работа Д/ и: «Собери ракету по частям». Ц.: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении Познакомить с пословицей: если очень захотеть можно в космос полететь. Выносной материал: соответственно плану прогулки. Конструирование: из конструктора лего «Космодром» Ц.: развивать умение работать в паре. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Публикации: на чате группы о жизни группы и на сайте ДОУ. |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
09.04.2026г Четверг Четверг Оборудование: заяц, морковь, огурец, яблоко, помидор, мешочек | 1.Рисование 9.00 – 9.15 Тема: «Ракета». Задачи: учить рисовать ракету, используя геометрические фигуры; учить рисовать звёзды тычками кистью; учить создавать композицию; воспитывать эстетическое чувство, умение ценить красоту звёздного неба, желание отразить свои впечатления в рисунке. 2.Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: «Давайте поздороваемся» Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок- здороваются за руку, Два хлопка –здороваются плечиками, Три хлопка –здороваются спинками (Дети на ковер по кругу) Утренняя гимнастика, комплекс № 1 Беседа «Первая женщина космонавт и первые шаги в космос». Ц.: дать знания детей о В.Н.Терешковой. Прогулка Экспериментирование: вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра. Спросить детей – как еще можно определить его силу и направление. Показать флаг на здании д/сада, по тому развевается он или нет, можно определить наличие ветра и его силу, направление. П./и: «По проталинам», «На поляне». Ц.: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки. Трудовая деятельность. Уборка участка после таяния снега. Ц.: приучать к чистоте и порядку; воспитывать чувство прекрасного. Индивидуальная работа с Василисой, Ромой, Пашей Н, Развитие движений. Ц.: закреплять навыки мягкого приземления. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение и обсуждение стихотворения О. Ахметова «В космосе так здорово!». Ц.: расширять представлений детей о космосе., содействовать правильному восприятию содержания произведения, развивать умение внимательно слушать чтение взрослого. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Ветерок». Игра «Космические уборщики». Ц.: умение по сигналу воспитателя собирать мячи и кубики в корзину/ведро в соответствии с его цветом. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/ игры «Кто выше?», «Найди меня». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила. | Д/ игра «Что возьмём с собой в полёт?» Ц.: Расширять знания детей о предметах, необходимых космонавту. ОБЖ закреплять представления детей о правилах безопасного поведения на улице Выносной материал: соответственно плану прогулки. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Оборудование: корзинку, ведёрко, мячики, кубики. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Наглядная информация на сайте: «Почему в поведении ребенка появляются нерешительность и беспомощность», «Как поддержать в ребёнке чувство собственного достоинства» |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
10.04.2026г Пятница Пятница | 1.Основы науки и естествознания 9.00 – 9.15 Тема: «Где моя мама». Задачи: побуждать детей соотносить названия детенышей животных с названиями самих животных и закрепить это в их речевой продукции (кошка-котенок, собака-щенок, корова-теленок); развивать звукоподражание и воспитывать заботливое отношение к животным. Жукова Р.А., З. стр.32-2. 2.Музыка 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: «Давайте поздороваемся» Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок- здороваются за руку, Два хлопка –здороваются плечиками, Три хлопка –здороваются спинками (Дети на ковер по кругу) Утренняя гимнастика, комплекс № 1 Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Цель: закрепление правил безопасного поведения. Прогулка: Наблюдение за транспортом. Ц.: расширять знания о транспорте. П/игры «Лошадки». Ц.: развивать быстроту и выносливость. «Кати в цель». Ц.: развивать глазомер и точность. Трудовая деятельность собрать игрушки после прогулки в корзину. Ц.: умение выполнять простейшие трудовые поручения. Индивидуальная работа. «Попади в круг». Ц.: умение попасть в цель, развивать глазомер. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Загадки Звездочёта. Ц.: прод. знакомить с жанром - загадки, что это игра в узнавание и отгадывание того, что спрятано в том или ином образе. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Ветерок». ХБТ- Ц.: прод. обучение уборке игрушек. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Раскраски на тему «Космос» Ц.: побуждать детей к самостоятельной творческой деятельности. Изготовление ракеты. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Выставка поделок «Подарок для папы!» |
Календарно – тематический план (13.04.2026 – 17.04.2026 г.).
Месяц апрель Ценность месяца: «Природа»
Тема недели: «Идёт Весна – красна!».
Итоговое мероприятие: Мини – огород на окне.
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
13.04.2026г Понедельник Понедельник | 1.Аппликация 9.00 – 9.15 Тема: «Салфетка» Задачи: учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно. Т.С. Комарова З.№68, стр.73. 2.Физическое развитие (улица) | Утро: Утренний круг. Приветствие Свисток. Приветствие: Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх). А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу) И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками) «Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки) «Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами. Утренняя гимнастика, комплекс № 2 Беседа: «Живая и неживая природа». Цель: Нравственное воспитание детей, формировать умение быть сдержанным и доброжелательным, развитие связной речи. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Прогулка. Наблюдение «Гололед» Цель: познакомить с природным явлением - гололёдом. Уточнить, вследствие чего он появляется, чем опасен. Закрепить соответствующие правила безопасности. П/игры. «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. «Догони самолет». Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная работа с Алисой, Виолеттой, Артёмом, Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». ТБ. Не толкать друг друга. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ чтение и обсуждение В. Бианки «Апрель» (из сказки-рассказа «Синичкин календарь»).Ц.: формировать потребности в чтении, как источнике новых знаний об окружающем. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». Д/И: «Время года». Ц.: развивать внимание детей, логическое мышление и навык сопоставления. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | ОБЖ Беседа на тему «Если ты потерялся». Ц.: закрепить правила поведения в быту, в экстремальных ситуациях: не гулять без спросу, не уходить далеко от дома, не паниковать, не бежать, куда глаза глядят – собраться и вспомнить, где ты находишься. - Игра с мячом «Добрые и вежливые слова». Цель: способствовать умению детей понимать слова вежливости, знать, для чего они нужны и когда их нужно говорить. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Разместить в родительский уголок тему недели «Идёт Весна – красна!» Предлагаем вам поиграть с ребенком в игру «Кто это? Что это?». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
14.04.2026г Вторник Вторник | 1. Развитие речи, основы грамотности 9.00 – 9.15 Тема: Сказка Л. Н. Толстого «Три медведя». Задачи: познакомить с содержанием сказки Л. Н. Толстого «Три медведя»; дать возможность убедиться, что рассматривать рисунки в книгах очень интересно; развивать память, активизировать речь, помогать детям играть в сказку. Гербова 2. Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Приветствие Свисток. Утренняя гимнастика, комплекс № 2 Беседа на тему «Вода вокруг нас» Ц. обратить внимание на значение воды в нашей жизни. Показать детям, где и как существует вода в окружающей среде. КГН Игра «Чистые руки». Цели: побуждать детей следить за своим внешним видом, воспитывать опрятность, самостоятельность. Прогулка Наблюдение за перелетными птицами Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах. С/р игры по выбору детей. Инд работа с Ксюшей, Женей. Ц: развитие ориентировки в пространстве: умение определять «право», «лево». П/игры: «Поезд». Цель: учим, детей двигаться в колонне по одному, соблюдать дистанцию, выполнять поручение воспитателя с новыми движениями (легкий бег в колонне, ходьба в неглубоком полуприседе). ТБ. Не толкать друг друга и прийти на помощь. Трудовая деятельность Кормление птиц. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение и рассуждение Л. Толстой «Пришла весна…». Ц.: познакомить детей с новым для них произведением, развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». Инд.работа: с Максимом, Матвеем Ан., Аделей, Д/игра: «Назови ласково». Ц.: формировать у детей умение называть ласково друг друга по имени. Обогащать словарный запас детей. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Рассматривание альбома «Весенние картинки». Ц.: воспитывать бережное отношение к природе. Игры настольные: Лото, пазлы. Ц.: развивать внимание, умение подбирать картинки заданной темы. Выносной материал: соответственно плану прогулки. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Просмотр и обсуждение мультфильма «Три кота». Сезон 4 Серия 7 «Парк дикой природы». Сбору рисунков-страниц «Красной книги» |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
15.04.2026г Среда Среда | 1.Матиматическое развитие 9.00 – 9.15 Тема: «много и один». Задачи: упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. Пензулаева З.№1, стр.31. 2.Музыка (творческая гостиная) 9.25 – 9.40 Вечер: развлечение (музыкальное 3 неделя) | Утро: Утренний круг. Приветствие Свисток. Утренняя гимнастика, комплекс № 2 Беседа: «Час Земли». Ц.: формировать представление о экологических проблемах земли, рассказать об акции предоставить возможность детям высказаться как они могут помочь земле и надо ли это делать всегда или только в назначенный день; умение высказываться, рассуждать, понимать значение. Прогулка за дождём. Ц.: формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе, знакомить с доступными явлениями природы. П/и.: «Самый меткий». Ц.: упражнять в игре с кеглями.«Пузырь». Ц.: умение выполнять движения в соответствии с текстом, закреплять умение становить Трудовая деятельность «Подметём дорожку». Ц.: привлекать к выполнению поручений. Доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа с Миланой, Алимом, Кадиром: «С кочки на кочку». Ц.: упражнять в прыжках на двух ногах. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Театрализованная деятельность: «Заюшкина избушка». Ц.: закрепление примет весны, уметь передавать голосом голоса животных; развивать речь, мимику. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». С/и «Накроем стол для кукол». Ц.: продолжаем учить переносить в игру моменты из реальной жизни. Игра: «Весёлый светофор». Ц.: Прод-ть учить детей правилам дорожного движения. Прогулка. за самолётом в небе. Ц.: формировать интерес к окружающему миру, рассказать детям о профессии лётчика. П/ игры: «Самолёты». Ц.: упражнять в выполнении движений по сигналу. | Конструирование «Построй, что хочешь» Ц.: продолжать учить сооружать знакомые постройки, закрепляя приобретённые умения и навыки. Умение строить совместно, не мешая друг другу. Д/и «Сложи узор». Ц.: развивать внимание, мелкую моторику, ориентировку на листе Выносной материал: соответственно плану прогулки. Инд. работа: продолжить помогать самостоятельно одеваться после сна Максима, Матвей Ар. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Рекомендовать родителям вместе с детьми посеять семена цветов. |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
16.04. 2026гЧетверг | 1.Рисование 9.00 – 9.15 Тема: «Домик для собачки». Задачи: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания. Т.С.Комарова З.№75, стр.78. 2.Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Приветствие Свисток. Утренняя гимнастика, комплекс № 2. Беседа: на тему: «Добро и зло» (в сказках). Цель: формировать представление о добре и зле; о добрых поступках. чувство доброты и доброжелательного отношения друг к другу. Прогулка за погодой. Ц.: формировать представления о весенних изменениях в природе, воспитывать интерес к окружающему. П/ игры: «Лохматый пёс». Ц.: учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая правила игры Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Трудовая деятельность подмести в беседке. Ц.: воспитывать желание поддерживать чистоту в беседке, умение работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная работа с Аделиной, Лёвой. Аишей, Бег по прямой дорожке. Ц.: развивать выносливость. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочком». Ц.: познакомить с новым фольклорным жанром-потешками-небылицами. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». С/р игра: С. и. «На приеме у доктора». Ц.: помочь детям организовать игровой сюжет, поддерживать детские инициативы; внедрить условие куклы заболели. Дать образец общения с «врачом», манипуляционные действия. Инд. работа с Алимом, Катей, Павликом Н. Игра с мячиком. Цель: способствовать развитию ловкости и внимания. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Д/И «Разрезные картинки» Ц.: учить действиям анализа и синтеза, умение выделять части целого и из частей составлять целое, учить правильно называть получившееся изображение, развивать чувство формы, пропорции, детали. Выносной материал: соответственно плану прогулки. кукольная одежда, касса, деньги и т.д. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для игр на прогулке. |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
17.04.2026г Пятница Пятница | 1.Основы науки и естествознания 9.00 – 9.15 Тема: «Капризка» Цель: закрепить знания детей о строении тела животных, уточнить названия частей тела кролика (зайца). Жукова стр.9 - 2. 2.Музыка 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Приветствие Свисток. Утренняя гимнастика, комплекс № 2 Беседа: «К нам давно пришла весна». Ц.: на основе опыта и знаний детей, уточнить какие признаки ранней весны мы уже знаем, какие признаки весны они уже наблюдали в природе с родителями. Прогулка, наблюдение «Солнышко пригревает». Ц.: дать детям первые представления о весне. П/ игра: «Мыши водят хоровод». Ц.: упражнять в выполнении движений. Трудовая деятельность Расчистка дорожки к участку. Ц.: учить действовать сообща, сгребая мусор в определенное место. Индивидуальная работа: Упражнение «Попади в цель». Ц.: развивать меткость и глазомер. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ Чтение с детьми В. Берестов «Возвращаются певцы». Ц.: расширять кругозор и представления детей об окружающем мире. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». Хозяйственно бытовой труд. Ц.: убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование после мытья. Продолжать учить детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между). Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять свои обязанности. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/И «Карусель». Цель: способствовать двигательной активности, содействовать развитию слаженных движений. | Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Д/и «Собери картинку» Ц: дать представление о насекомых, уточнить их форму и окраску. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для игр на прогулке. |
Календарно – тематический план (20.04.2026 – 24.04.2026 г.).
Месяц апрель Ценность месяца: «Природа».
Тема недели: «День Земли. Заповедные места родного края».
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества по теме недели.
Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников | |
20.04.2026г Понедельник Понедельник мультфильм «Земля мультфильм «Земля – наш дом родной» – наш дом родной» | 1.Лепка 9.00 – 9.15 Тема: «Миски трёх медведей». Задачи: учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно. Т.С. Комарова З.№77, стр.79. 2.Физическое развитие (улица) | Утро: Утренний круг. Приветствие «Пение птиц», дети встают в круг. В.: говорит: «Здравствуй, солнце золотое!» (руки вверх), «Здравствуй, небо голубое!» (руки в стороны), «Здравствуй, матушка земля!» (плавные движения руками), «Здравствуйте, мои друзья!» (руки протягивают перед собой). Затем дети берутся за руки и улыбаются друг другу. Утренняя гимнастика, комплекс № 3 Познавательный рассказ «Кто живёт на Земле?». Ц.: развивать представление о жизни на Земле, об общих условиях для развития растений, животных и людей (воздух, вода, пища). Прогулка. Наблюдение за ветром. Ц.: предложить детям определить силу ветра с помощью вертушек. Хороводная игра «По ровненькой дорожке». Ц.: соотносить слова и движения одновременно. П/и «Догони самолет». Ц.: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Трудовая деятельность. уборка мусора на участке. Ц.: совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции. Индивидуальная работа с Алисой, Виолеттой, Артёмом, Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». ТБ. Не толкать друг друга. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ «Весеннее чувство» В. Жуковский Легкий, легкий ветерок, Что так сладко, тихо веешь? Что играешь, что светлеешь, Очарованный поток? Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». С/р игра «Помоги Кате навести порядок» (разложить предметы по назначению: посуду на стол, игрушки на полку, одежду в шкаф). Ц.: группировка предметов по назначению. Просмотр мультфильма «Земля – наш дом родной» (Рубрика «Познавайка»). Ц.: воспитывать чувство гордости за свою планету. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Иллюстрации с изображением Праздника весны и труда. Игровое упражнение: «Я поступаю хорошо». Ц.: закрепить представления о культуре отношений между людьми. Вертушки. Массажные коврики, атрибуты для с/р игры, мультфильм «Земля – наш дом родной» | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Разместить в родительский уголок тему недели «День Земли. Заповедные места родного края». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
21.04.2026г Вторник Вторник | 1. Развитие речи, основы грамотности 9.00 – 9.15 Тема: Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?» Задачи: познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года. Гербова В.В З.№1, стр.32. 2. Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Приветствие «Пение птиц», дети встают в круг. Утренняя гимнастика, комплекс № 3 «Мой дом, мой поселок». Ц.: рассказать детям о посёлке и его особенностях, как обеспечена жизнь его обитателей. Прод -ть учить детей правильному поведению на улице. КГН Игра «Чистые руки». Ц.: побуждать детей следить за своим внешним видом, воспитывать опрятность, самостоятельность. Прогулка природа весной. Ц.: обобщать знания об изменениях, происходящих весной, на участке. Предложить детям высказать предположения, о причинах происходящих изменений. Инд работа с Лизой, Лёвой Я. «Пройди и перепрыгни». Ц.: учить ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие на повышенной опоре. ТБ. соблюдать правила безопасности и умение прийти на помощь. Трудовая деятельность Кормление птиц. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение разучивание потешки «Ай, лады, лады, не боимся мы воды. Ц.: продолжать знакомство с потешкой. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». Д/ игра «Сортировка мусора». Ц.: познакомить детей с понятием «вторичная переработка», способствовать формированию экологической культуры. «Вечер у бабушки Загадушки», Ц.: учить детей отгадывать загадки, развивать память, образное мышление, создать хорошее настроение. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Рассматривание иллюстраций «Мой дом, мой город» Ц.: дать элементарные представления о родном городе. Игры настольные: Лото, пазлы. Цель: развивать внимание, умение подбирать картинки заданной темы. Выносной материал: соответственно плану прогулки. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Рекомендации родителям «Что мы знаем о планете Земля? |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
22.04.2026г Среда Среда | 1.Матиматическое развитие 9.00 – 9.15 Тема: «столько – сколько, больше – меньше». Задачи: закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д. Пензулаева З.№1, стр.41. 2.Музыка (творческая гостиная) 9.25 – 9.40 Вечер: развлечение (музыкальное 3 неделя) | Утро: Утренний круг. Приветствие «Пение птиц», дети встают в круг. Утренняя гимнастика, комплекс № 3 Беседа «Почему необходимо беречь и заботиться о деревьях и цветах на нашем участке?». Ц.: вспомнить культуру поведения на нашем участке. Прогулка Наблюдение за транспортом. Ц.: расширять знания о транспорте. Воспитатель задает детям вопросы. Какие виды машин вы знаете? Чем легковые машины отличаются от грузовых? В чем сходство легковых и грузовых машин? «Воробушки и автомобиль». Ц: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая правила игры «Солнышко и дождик». Ц.: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя. Инд. работа Арсением, Шахзодой, Колей: «Пройди по мостику». Ц.: упражнять в ходьбе и беге между предметами. Труд (по желанию): собрать игрушки после прогулки. Ц.: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение стихотворений «Чтение стихотворений «Что такое вода?» Ц.: прод - ть знакомить с новыми произведениями. Умение внимательно слушать текст, отвечать на вопросы. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». Ситуативный разговор «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем». Ц.: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами. Отгадывание загадок «Кто живет в лесу?». Ц.: развивать образность мышления, закрепить представления о животных и птицах леса. С/р игра «Больница». Ц.: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | П/ игра «Дом». Ц.: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляционный аппарат. На опушке дом стоит, на дверях замок висит. За дверями стол стоит, вокруг дома чистота. «Тук-тук» - дверь открой, «заходите» - я не злой. Выносной материал: соответственно плану прогулки. Инд. работа: продолжить помогать самостоятельно одеваться после сна Максима, Матвей Ар. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Просмотр и Обсуждение мультфильма «Беги, ручеек». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
23.04. 2026г Четверг | 1.Рисование 9.00 – 9.15 Тема: «Кубики стоят на столе». Задачи: упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги. Т.С.Комарова З.№72, стр.76. 2.Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Приветствие «Пение птиц», дети встают в круг. Утренняя гимнастика, комплекс № 3. Рассматривание глобуса. Рассказ воспитателя о планете Земля, Ц.: формировать представление о внешнем облике Земли (горы, леса, пустыни, моря). Что означает цвет на глобусе. КГН: совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Прогулка Наблюдение за весенним небом. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение. П/ игры «Пузырь». Цель: формировать умение двигаться по кругу, действовать согласно тексту. П/и «Мыши и кот» Ц.: учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки, соблюдать правила безопасности, ориентироваться в пространстве. Трудовая деятельность Подметание площадки, расчистка места для игр. Ц.: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная работа с Аделиной, Лёвой. Аишей, Бег по прямой дорожке. Цель: развивать выносливость. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение: С Маршак «Весенняя песенка». Ц.: формировать знания о нормах и правилах поведения в природе. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Д/И «Собери картинку» Ц.: дать представление о насекомых, уточнить их форму и окраску. Выносной материал: соответственно плану прогулки. кукольная одежда, касса, деньги и т.д. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Памятка «Воспитание экологической культуры у дошкольников» |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
24.04.2026г Пятница Пятница | 1.Основы науки и естествознания 9.00 – 9.15 Тема: «Кролик серенький, зайка беленький» Цель: закрепить знания детей о строении тела животных, уточнить названия частей тела кролика (зайца). Жукова З.№42, стр.92. 2.Музыка 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Приветствие «Пение птиц», дети встают в круг. Утренняя гимнастика, комплекс № 3. Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают». Ц.: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих. Прогулка Наблюдение за дождем. Ц.: учить видеть связь между весенним теплым дождем и пробуждением живой природы: мелкие листочки становятся крупнее, подрастает молодая травка, начинают цвести одуванчики, появляются дождевые черви. Трудовая деятельность. Предложить собрать ветки и палки на участке. Ц.: закреплять простейшие трудовые навыки. Индивидуальная работа: игровое упражнение «Догони мяч». Ц.: развивать ловкость, координацию движений. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ Чтение с детьми Ч. Айтматова «О чем говорит Земля?». Ц.: формировать знания о нормах и правилах поведения в природе. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». Самообслуживание «Моя прическа». Цель: обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы в порядке, какую прическу можно считать опрятной. Продолжать учить детей приводить в порядок свою прическу и одежду самостоятельно, осуществлять самоконтроль. Хозяйственно бытовой труд. Ц: вызвать желание детей помогать воспитателю. Воспитывать желание трудиться. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/И «Карусель». Ц: способствовать двигательной активности, содействовать развитию слаженных движений. | Д/и «Когда это бывает?» Ц.: закрепить знания детей о сезонных изменения в природе. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Изготовление панно «Береги Мать - Землю». |
Календарно – тематический план (27.04.2026 – 30.04.2026 г.).
Месяц апрель Ценность месяца: «Природа».
Тема недели: «Праздник весны и труда».
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества.
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
27.04.2026г Понедельник | 1.Аппликация 9.00 – 9.15 Тема: «Одуванчики в траве». Задачи: вызвать у детей желание передавать в аппликации красоту весеннего цветка; учить составлять изображение, состоящее из нескольких частей, определять форму, уточнить знание цветов; - продолжать учить выкладывать и наклеивать в определенном порядке детали изображения. Т.С.Комарова З.№84, стр.85. 2.Физическое развитие (улица) | Утро: Утренний круг. Тема: Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие. В.: «Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе!». Утренняя гимнастика, комплекс № 4 Беседа «Что я знаю о труде?». Ц.: познакомить детей с трудом взрослых людей, развить их познавательные способности, социально - коммуникативные навыки и речевую деятельность. Прогулка. Наблюдение за живой природой. Ц.: закрепить развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о живой природе. П/игры: «Найди свое место». Ц.: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве. «Замри». Ц.: развивать внимание, выдержку, координацию. Трудовая деятельность. Убрать игрушки после себя. Индивидуальная работа: «Попади в цель». Ц.: развитие двигательных навыков и глазомера. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение рассказа В. Сухомлинского «Правильно думай о труде». Ц.: сформировать представление о труде как единственном источнике благосостояния общества и условии развития и становления личности. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». Разучивание п/ гимнастики «Такие разные дела». Ц.: развивать память, мышление, речь детей, мелкую моторику рук. Настольно – печатная игра «Кому без них не обойтись?» Ц.: закреплять знания детей о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/И «Найди свой домик». Ц.: учить быстро действовать по сигналу; учить ориентироваться в пространстве. | Работа в уголке природы: Полив комнатных растений. Ц.: пр. учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры. Д./ игра «Что за профессия?» Ц.: учить определять профессию по описанию, делить разные профессии на группы по признаку. (2 - 4 чел.) ТБ. учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. | Индивидуальные беседы с родителями на тему «Одежда детей весной». Разместить в родительский уголок тему недели «Праздник весны и труда». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
28.04.2026г Вторник Вторник | 1. Развитие речи, основы грамотности 9.00 – 9.15 Тема Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца». Литературная викторина Задачи: познакомить с русской народной сказкой «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях. Гербова В.В.. З.1, стр.33. 2. Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие В.: «Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе!». Утренняя гимнастика, комплекс № 4. Беседа «Как люди заботятся о красоте своего города, готовятся к празднику весны и труда». Ц: расширить знания о этом событии общественной жизни. КГН Игра «Чистый нос». Цели: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность. Прогулка Наблюдение за автомобилями. Ц.: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). Худ. слово загадка: что за чудо – синий дом! Ребятишек много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином! (Автобус) Инд работа с Артемом, Матвеем Ар., Женей. Ц.: развитие ориентировки в пространстве: умение определять «право», «лево». П/игры. «У медведя во бору». Ц.: формировать умения детей действовать согласно словам текста, развивать быстроту и ловкость. «Перебежки — догонялки». Ц.: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Трудовая деятельность. Уборка на участке. Ц.: приучать детей к порядку, совершенствовать трудовые поручения между детьми. ТБ. Не толкать друг друга. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ чтение и обсуждение стихотворения А. Усачева «День Победы», Ц.: обратите их внимание детей на то, как празднует страна этот праздник, чем важен для каждого человека подвиг наших предков. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок» Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П./ игра «Лошадки». Ц.: развивать быстроту и выносливость. | Рассматривание сюжетных картинок из серии «Профессии». Д/ игра «Не хотим лениться»?» Ц.: учить, как этими орудиями труда работать, развивать внимание, память, мышление. Выносной материал: соответственно плану прогулки. | Взаимодействие с родителя ми воспитан ников при приеме и уходе. |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
29.04.2026г Среда Среда | 1.Матиматическое развитие 9.00 – 9.15 Тема: «круг, шар, куб». Задачи: совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Пензулаева З.№2, стр42. 2.Музыка (творческая гостиная) 9.25 – 9.40 Вечер: развлечение (музыкальное 3 неделя) | Утро: Утренний круг. Тема: Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие В.: «Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе!». Утренняя гимнастика, комплекс № 4/ Беседа «Достопримечательности г. Самары». Ц.: углубление и расширение знаний детей о родном крае. Прогулка Наблюдение за ветром. Ц.: расширять представления детей о неживой природе – ветре; учить определять направление ветра; формировать позитивные установки к различным погодным явлениям. П/игры: «Ловишки», «Самый быстрый». Ц.: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Ц.: совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции, учить получать удовлетворение от проделанной работы. Индивидуальная работа с Артёмом, Катей, Кадиром, Оздоровительный бег. Ц.: способствовать укреплению здоровья. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение В. стихотворения В. Степанова «Что мы родиной зовём». Ц.: формировать представления детей о ценности «Родина». Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». Театрализованная игра «Концерт». Ц.: развивать умение перевоплощаться в роль, развивать артистичность. Д/ игра «Как тебя зовут, где ты живешь?» Ц.: упражнять слуховой анализатор, развивать произвольное внимание, память, дружеские отношения, культуру поведения. Формировать монологическую речь дошкольника. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | В уголке изобразительной деятельности, раскраски, иллюстрации по теме недели Ц.: закрепить полученные знания, развивать внимательность. Д /игра «Опасно - неопасно». Ц.: закрепить у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, Выносной материал: соответственно плану прогулки. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Публикации: на чате группы о жизни группы и на сайте ДОУ. |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
30.04.2026г Четверг Четверг Оборудование: заяц, морковь, огурец, яблоко, помидор, мешочек | 1.Рисование 9.00 – 9.15 Тема: «Одуванчики в траве». Задачи: вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Т.С.Комарова З.№53, стр.63. 2.Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие В.: «Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе!». Утренняя гимнастика, комплекс №4 Беседа «Труд человека кормит, а лень портит». Ц.: воспитывать ценностное отношение к труду людей разных профессий. Прогулка опытно - экспериментальная деятельность «Живая земля». Ц.: формировать у детей представления о почве как компоненте природы, познакомить с её составом, при помощи опытов показать, из чего состоит почва (в почве есть воздух, влага, как происходит её загрязнение. П./ игра «Кот и мыши». Ц.: продолжать учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала. Трудовая деятельность. уборка мусора на участке Ц.: воспитывать трудолюбие, учить доводить работу до конца, вызвать у детей желание трудиться всем вместе. Индивидуальная работа с Василисой, Ромой, Пашей Н, Прыжки с продвижением. Ц.: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность; воспитывать желание выполнять физические упражнения. Закрепляем умение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение стихотворения Г. Киселёвой «Первомай». Ц.: расширять представления о празднике весны и труда. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Петушок». Д./ игра «Угадай, что в мешочке». Ц.: учить детей последовательно осуществлять обследование предметов при помощи осязания, определять их форму, качество поверхности. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/ игры «Мы веселые ребята». Ц.: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. | Работа в книжном уголке. Выставка иллюстраций «Праздник Мира и труда». Ц.: познакомить детей с историей возникновения праздника, его традициями и символами. Строительные игры «Построим разные дома и украсим их к празднику». Ц.: расширять знания детей об архитектурных сооружениях в городе и их назначении; дома одноэтажные, многоэтажные, коттеджи, магазины, совершенствовать конструктивные умения, воспитывать умение работать совместно. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Печать фотографий, изготовление рамочек и подписывание портретов. |
