Конспект занятия по познавательному развитию
Тема: «Волшебное путешествие в мир сказок»
Подготовительная к школе группа
Подготовила: Судникова Ю.А.,
воспитатель
МКДОУ Сортавальского МО РК ДС №23 «Ладушки»
первая квалификационная категория
Цель: Закрепление и систематизация знаний детей о сказках и сказочных героях.
Задачи:
расширять и закреплять знания о русских народных и авторских сказках;
учить отгадывать загадки о сказочных героях и предметах;
формировать умение узнавать сказку по фрагментам, героям, предметам;
развивать навык чёткого, развёрнутого, последовательного ответа на вопрос.
активизировать память, воображение, наблюдательность, логическое мышление;
совершенствовать связную речь, словарный запас, интонационную выразительность;
стимулировать познавательный интерес и творческую активность.
воспитывать любовь и бережное отношение к книгам и сказкам;
формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, уважительного отношения к мнению сверстников;
поддерживать положительный эмоциональный настрой в совместной деятельности.
Методические приёмы:
практические: игра «Угадай предмет из сказки», работа с геобордом, поиск спрятанных изображений;
наглядные: иллюстрации, обложки книг, предметы и атрибуты из сказок, ИКТ (видеообращение);
словесные: загадки, беседа, вопросы, поощрение, художественное слово;
двигательные: физкультминутка «Бабушка Яга».
Материалы и оборудование:
музыкальное сопровождение (фоновая музыка, волшебная мелодия);
мультимедийное оборудование (проектор, экран, аудиосистема);
видеообращение девочки Жени (запись);
карта путешествия с отметками станций;
большая «волшебная книга» (декоративная);
клубок ниток;
цветок «Цветик‑семицветик» и отдельные лепестки в конвертах;
коробка‑«волшебница»;
игрушки и предметы из сказок (докторские атрибуты, «Айболит», и др.);
геоборд с цветными резинками, платочки, фонарики;
спрятанные картинки героев сказок;
обложки известных сказок;
пальчиковый театр (в подарочной коробке);
медальки «Ключ — знаток сказок» (по числу детей);
мольберт, карточки.
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель. Ребята, сегодня нас ждёт волшебное и увлекательное путешествие в мир сказок. Будут игры, загадки и много сюрпризов. Я хочу, чтобы у вас всё получилось и целый день было хорошее настроение!
Но сначала давайте поприветствуем друг друга. Встанем в круг.
(Дети становятся в круг. Проводится ритмическая приветственная игра под текст.)
Утром Солнышко встаёт, (руки поднять вверх)
Всех на улицу зовёт. (сгибать руки в локтях к груди)
Выхожу из дома я: (показать рукой на себя)
«Здравствуй, улица моя!» (выпрямить руки в стороны)
Отвечаю Солнцу я, (поднять руки над головой)
Отвечаю Травам я, (присесть, руки опустить вниз)
Отвечаю Ветру я, (встать, поднять руки над головой и покачать ими)
Здравствуй, Родина моя! (поприветствовать всех махами рук)
Воспитатель. Молодцы! А теперь внимание — у меня для вас сюрприз. По пути в детский сад мне пришло видеосообщение от одной девочки. Давайте посмотрим, что она хочет нам сказать.
(Демонстрация 1‑го слайда: видеообращение девочки Жени.)
Женя (на экране). Здравствуйте, ребята! Меня зовут Женя, и у меня случилась беда. Когда я гуляла в волшебном мире сказок, я потеряла свой волшебный цветок — «Цветик‑семицветик». Помогите мне, пожалуйста, его найти! Я отправляю вам карту, где я гуляла. Может, вам удастся его отыскать.
Воспитатель. Ребята, поможем девочке Жене? А из какой сказки эта девочка?
Дети. Да, поможем! Из сказки «Цветик‑семицветик».
Воспитатель. Правильно! У нас есть карта, и она ведёт нас в волшебный мир сказок. А вы любите сказки?
Дети. Да!
Воспитатель. А что можно сказать о сказке? Какая она
Воспитатель. А вот и наша волшебная книга! (Показывает большую декоративную книгу.) Что это за книга?
Дети. Это книга сказок!
Воспитатель. Верно! Давайте откроем первую страницу. Кто здесь изображён?
Дети. Писатели!
Воспитатель. А кто такие писатели? Что они делают?
Дети. Они сочиняют и пишут сказки, рассказы.
Воспитатель. Назовите писателей, которых вы знаете.
Дети. Самуил Маршак, Корней Чуковский, Владимир Сутеев…
Воспитатель. Смотрите, на книге лежит конверт. Давайте посмотрим, что в нём.
(Воспитатель открывает конверт. Внутри — один лепесток «Цветика‑семицветика».)
Воспитатель. Это лепесток от волшебного цветка Жени! Положим его в корзинку — он нам пригодится.
Основная часть
Воспитатель. Дети, предлагаю отправиться в волшебный мир сказок с помощью этой книги. Готовы?
Дети. Да!
Воспитатель. Тогда открываем следующую страницу… и — вуаля! — мы в сказке!
(Дети «входят» в книгу — переход к первой станции по карте.)
Станция 1. «Загадочная»
(На столе — герои и предметы из сказок. Воспитатель предлагает отгадывать сказки по загадкам, отвечая полным предложением.)
Воспитатель. Отгадайте, о какой сказке идёт речь. Отвечайте так: «Это сказка…»
С букварём шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовётся эта книжка?
Как зовётся тот мальчишка?
(«Золотой ключик, или Приключения Буратино»)
На лесной опушке
Сидит она в избушке.
Спокойно жить не хочет,
Царевичей морочит.
Ступа с метёлкой ей дорога,
Это зловредная…
(Баба‑Яга)
Из леса птицы прилетают,
Детишек малых забирают,
К Яге в избушку их несут
И в детской сказочке живут.
(«Гуси‑лебеди»)
Сейчас потолкуем о книжке другой,
Тут синее море, тут берег крутой.
Старик вышел к морю, он невод забросил.
Кого он поймает и что он попросит?
(«Сказка о рыбаке и рыбке»)
Сидит в корзине девочка
У зверя за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несёт её домой.
А дорога — нелёгка,
А корзина — высока.
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок.
(«Маша и медведь»)
При честном при всём народе
Едет транспорт по дороге.
Емеля с щукой говорит
И на транспорте сидит.
Он прокатился по деревне
И женился на царевне.
(«По щучьему веленью»)
Девочка хорошая по лесу идёт,
Но не знает девочка, что опасность ждёт.
За кустами светится пара хищных глаз.
Кто‑то страшный встретится девочке сейчас.
(«Красная Шапочка»)
Попало в болото ли
Лихая стрела.
А в этом болоте
Сидела она.
Но в конце знакомой сказки
Сделалась она прекрасной.
(«Царевна‑лягушка»)
Воспитатель. Отлично! Смотрите, здесь ещё один конверт! Давайте откроем его.
(Воспитатель аккуратно вскрывает конверт. Внутри — ещё один лепесток «Цветика‑семицветика».)
Воспитатель. Ещё один лепесток! Положим его в нашу корзинку. Теперь у нас уже два лепестка. Пора двигаться дальше — смотрим на карту. Куда она нас ведёт?
(Дети вместе с воспитателем изучают карту. На карте обозначена следующая станция.)
Станция 2. «Волшебная коробка»
Воспитатель. Вот мы и на второй станции! Посмотрите — перед нами волшебная коробка. Давайте посмотрим, что в ней спрятано.
(Дети по очереди подходят к коробке и достают предметы, связанные со сказкой «Айболит» — градусник, шприц (игрушечный), бутылочка с микстурой, шапочка доктора и т. п.)
Воспитатель. Ребята, подумайте и скажите: из какой сказки эти предметы?
Дети. Это сказка «Айболит»!
Воспитатель. Правильно! А кто написал эту сказку?
Дети. Корней Иванович Чуковский!
Воспитатель. Отлично, вы настоящие знатоки! За ваши старания — ещё один лепесток. (Достаёт из заранее подготовленного места конверт, открывает его, показывает детям лепесток.) Положим его к остальным.
А теперь — время немного отдохнуть и размяться!
Физкультминутка «Бабушка Яга»
Воспитатель. Вставайте, ребята, будем двигаться и веселиться!
В тёмном лесу есть избушка, (дети шагают на месте)
Стоит задом наперёд. (поворачиваются на 180 градусов)
А в избушке той старушка, (грозят пальцем)
Бабушка Яга живёт. (грозят пальцем другой руки)
Нос крючком, (показывают пальчиком на нос)
Глаза большие, (раскрывают ладони возле глаз)
Словно угольки горят. (сжимают и разжимают пальцы)
Ух, сердитая какая! (бегут на месте)
Дыбом волосы стоят. (поднимают руки вверх)
Воспитатель. Хорошо размялись! Теперь можем идти дальше. Смотрим на карту — куда она нас направляет?
Станция 3. «Что за сказки спрятались от нас?»
(На столе лежат фонарики и листочки со спрятанными изображениями героев сказок. Дети делятся на две команды.)
Воспитатель. На этой станции вам нужно отгадать спрятанную сказку. Каждая команда получает фонарики и картинки. Посветите снизу — и вы увидите изображение. Потом найдите правильную обложку сказки из предложенных и расскажите:
(Команды выполняют задание. Первая команда отгадывает сказку «Теремок», вторая — «Мешок яблок».)
Воспитатель. Молодцы! Вы отлично справились. А вот и ещё один конверт… (Открывает, достаёт лепесток.) Ещё один лепесток в нашу корзинку! Теперь можем идти дальше. Смотрим на карту — куда она нас направляет?
Станция 4. «Снежная»
Воспитатель. Мы прибыли на Снежную станцию. Присаживайтесь за столы. Сначала ответим на вопросы:
(Дети отвечают, воспитатель поддерживает диалог, дополняет ответы.)
Воспитатель. А теперь — творческое задание. Посмотрите: у вас на столах геоборды, накрытые цветными платочками. Откройте их и создайте свою волшебную снежинку с помощью резиночек.
(Дети работают с геобордами, создают узоры‑снежинки. Воспитатель помогает, хвалит за оригинальность и аккуратность.)
Воспитатель. Какие красивые снежинки у вас получились! За старание — ещё один лепесток. (Достаёт из конверта.)
Воспитатель. Ребята, мы побывали на разных станциях, выполняли задания, собирали лепестки. А теперь давайте встанем в круг.
(Дети встают в круг. Воспитатель берёт клубок ниток.)
Воспитатель. Сейчас я буду бросать вам клубок, а вы, поймав его, назовёте любимого сказочного героя и коротко скажете, чем он вам нравится.
(Дети по очереди называют героев: «Мне нравится Буратино — он весёлый и любознательный», «Я люблю Машу из „Маши и медведя“ — она смелая и находчивая» и т. п.)
Воспитатель. Замечательно! А теперь — последний конверт. (Открывает, внутри — два лепестка.) Посмотрите, у нас уже много лепестков. А в центре круга — волшебная коробка. Давайте сложим в неё все собранные лепестки.
(Дети аккуратно кладут лепестки в коробку. Воспитатель закрывает её.)
Воспитатель. Дети, а вы знаете волшебные слова из сказок? Давайте их вспомним.
Дети. «Крибли‑крабли‑бумс!», «Сим‑са‑ла‑бим!», «По щучьему веленью, по моему хотенью!» и др.
Воспитатель. Тогда скажем вместе: «Крибли‑крабли‑бумс! Волшебный цветок, появись!»
(Воспитатель открывает коробку — внутри «Цветик‑семицветик». Дети радуются.)
Воспитатель. Ну вот! Мы нашли волшебный цветок девочки Жени. Теперь пора возвращаться в детский сад и передать ей цветок. Возвращаемся через волшебную книгу. Готовы?
Дети. Да!
(«Возвращение» через книгу — символическое действие: дети делают шаг назад, воспитатель перелистывает страницу книги.)
Воспитатель. Милая Женя, мы нашли твой «Цветик‑семицветик»!
(Демонстрация 2‑го слайда: видеообращение Жени.)
Женя (на экране). Ребята, большое вам спасибо! Вы очень мне помогли. За это я отправляю вам подарок из сказки.
Воспитатель. Давайте скажем Жене спасибо!
Дети. Спасибо, Женя!
Подведение итогов. Рефлексия
Воспитатель. Ребята, мы с вами побывали в волшебном мире сказок.
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас добру
И прилежному труду.
А теперь ответьте на вопросы:
(Дети делятся впечатлениями. Воспитатель внимательно слушает, хвалит за развёрнутые ответы, отмечает активность.)
Воспитатель. Мне тоже очень понравилось наше путешествие. Вы — настоящие знатоки сказок! На память о нашем приключении я хочу вручить вам медальки «Ключ — знаток сказок».
(Воспитатель раздаёт медальки. Дети радуются, рассматривают их.)
Воспитатель. Всем спасибо! Теперь вы можете отдохнуть или поиграть.