Конспект занятия по патриотическому воспитанию в старшей группе «На Родину Ильи Муромца и Муромского калача»
Цель:
- познакомить детей с историей появления калача в городе Муроме и с процессом его изготовления;
-формирование патриотических чувств на основе знакомства детей с героическими образами былинных богатырей.
Задачи:
Образовательные:
1)Формировать представления о русском воине – богатыре как о защитнике русского Отечества на основе ярких впечатлений и конкретных исторических фактах.
2)Познакомить детей с доспехами, военным снаряжением русского воина-богатыря.
3)Способствовать пониманию детьми образа русского богатыря, гармонично сочетающего в себе духовную и физическую силу.
4) Познакомить детей с картиной Николая Рериха «Илья Муромец»,«Богатыри», дать первоначальное представление об особенностях былинного жанра.
Развивающие:
1) Способствовать развитию у детей духовно - нравственных качеств.
Воспитательные:
1)Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.
Предварительная работа: чтение и обсуждение былины про богатыря Илью Муромца, рассматривание иллюстраций, пословицы про хлеб, потешки.
Оборудование: Ноутбук, экран, картон, магнитная лента, клей, презентация.
Ход занятия.
- Ребята посмотрите кто к нам пришел в гости.
- Вы знаете кто это такой?
(Выслушивает ответы детей и подтверждает)
- Давайте поздороваемся с ним.
- Ребята этот воробей не совсем обычный, он путешественник, ему очень нравиться бывать в разных местах и узнавать много нового и интересного.
- Он похож на путешественника,
(обращает внимание детей на то, что на лапках у этого воробья кроссовки, а на спине рюкзачок, на голове головной убор)
«Чив очень любит разные зернышки, и недавно он узнал, что из зерен пшеницы в старинном городе Муроме пекут очень вкусный хлеб – калач. Решил тогда воробей отправиться в этот город и увидеть, как из зерен пшеницы калачи получаются»
-Ребята, хотите отправиться вместе с воробьем в воображаемое путешествие.
-Да! (ответы детей)
- На чем вообще можно путешествовать? (пешком, на велосипеде, машине, самолете и т. д)
Обсуждает, на чем они могли бы туда добраться ( и предлагает «полететь» в город Муром на воздушном шаре. Спрашивает детей, кто из них видел когда- нибудь воздушный шар, знают ли они, что это такое. Слайд №1 (Демонстрируется на экране изображение воздушного шара, стоящего на земле и готового к полету)
-Раз полетим на воздушном шаре то наверху в небе всегда холоднее, чем в низу на земле, поэтому надо теплее одеться (имитирующими движениями показывает, как одеваются)
- А еще, - говорит педагог, - Чтобы все хорошо рассмотреть и ничего не пропустить, нам нужно взять с собой что бинокли.
-Знаете что такое бинокль? Обьясняет, что с помощью бинокля можно рассмотреть то, что находиться далеко от нас.
- Педагог приглашает детей отправиться вместе с воробьем в воображаемое путешествие, в Муром, чтобы узнать, как в этом городе делают калачи из зерен пшеницы.
- Хорошо, тогда отправляемся. (Дети занимают места в «корзине воздушного шара» - рассаживаются на стульчиках отправляются в путешествие)
Слайд №2птицы , река, лес, )
Слайд №3
- Ребята посмотрите, что это - поле? (Педагог предлагает опуститься на воздушном шаре и рассмотреть изображение колоса пшеницы), значит это пшеничное поле. Но только чтобы из этих зернышек калачи испечь, надо сначала, что…………… их на поле собирает комбайн, а зернышки из колосков в машину насыпает, потом машина везет зернышки на комбинат, где из зернышек делают муку.
Давайте продолжим наше путешествие, узнаем как из муки муромские пекари пекут вкусные калачи.
Слайд №4
Полет продолжается и на экране появляется фото с видом Муромской земли сверху, с высоты птичьего полета. А затем - изображение города Мурома.
-Воспитатель: «Вот мы и прилетели в город Муром (воздушный шар приземляется и дети отправляются пешком гулять по городу, чтобы узнать, где здесь муромские пекари калачи пекут, рассматривают на экране Слайд №5,6с изображением старинных домов Мурома) Затем педагог обращает внимание детей на памятник калачу(слайд №7), говорит, что жители города так гордятся своими знаменитыми калачами, что даже памятник муромскому калачу поставили.
- На что похож калач? ( гиря, сумка, замок)
На следующем слайде №8 дети видят красиво украшенный домик, на котором написано «Муромский пекарь».
- Вот тут мы и узнаем, как из муки пекари вкусные калачи пекут, - говорит педагог.
Слайд №9
(Демонстрируется видеоролик или изображения, на которых из муки и воды замешивается тесто, из теста раскатывается и оформляется муромский калач, затем выпекается в русской печи)
Повторить с детьми, что сколько труда нужно, чтобы получились калачи: посеять, собрать, помолоть, замесить, испечь, привезти в магазин.
Физминутка пальчиковая:
Муку в тесто замесили,
А из теста мы слепили:
Пирожки и плюшки,
Сдобные ватрушки,
Булачки и калачи
Все мы испекли в печи.
Очень вкусно было нам!
- Ребята почему так говорят: «Хочешь есть калачи – не сиди на печи»
Подводит их к выводу о том, что нужно очень много потрудиться, чтобы испечь калач.
Вот мы с вами и узнали, как делают знаменитые муромские калачи, но город Муром знаменит не только калачами. Еще известен тем, что недалеко от города Мурома родился знаменитый русский богатырь Илья Муромец. ( Слайд и рассматривают памятник Илье Муровцу в городе Муроме)
- Знаете ли вы, кто такие богатыри? (Рассказывает, что это сильные и смелые воины, которые жили много лет назад и защищали родную землю от врагов)
Демонстрирует слайд картину Николая Рериха «Илья Муромец».
- Обсуждает с детьми, каким художник изобразил Илью Муромца?(рассматривается внешний вид – одежда, амуниция, оружие; выражение лица);
- Каким дети увидели коня на картине(большой, сильный)
- Почему богатыря назвали Муромцем?
-Сразу ли Илья стал богатырем? Кто ему помог в этом?
- Что нужно чтоб стать богатырем? (правильное питание, зарядка)
Педагог обобщает сказанное и вместе с детьми делает выводы, что сильные люди всегда если угрожает опасность, первыми встают на защиту своей земли, где они живут.
В завершении путешествия педагог рассказывает детям, что из путешествий все люди обычно привозят разные сувениры на память, и предлагает детям смастерить такой сувенир – памятный магнитик. Каждый ребенок берет картонную основу с приклеенным к оборотной стороне кусочком магнитной ленты и прикрепляет к ней наклейку с изображением богатыря.
Но вот наше путешествие подошло к концу нам пора возвращаться. (Демонстрируются отдельные слайды в обратном порядке: изображения города Мурома, пшеничного поля и полет в сад)
Педагог спрашивает детей, понравилось ли вам путешествие с воробьем Чивом в старинный город Муром. Давайте поблагодарим воробья за интересное путешествие.