"Весна пришла"

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Организационно – мотивационный

Слышится пение птиц.

Воспитатель привлекает внимание детей.

- Ребята, что вы слышите?  

- А когда птички так весело поют?

- Чему они так радуются?

- Да, птички радуются весеннему солнышку и теплу.

Ответы детей.

Дети проявляют интерес.

Этап практического решения проблемы

- Долго боролась весна с зимой. Прислала весна к нам своих помощников – солнечных зайчиков, а от зимы прикатился снежок. Остановились солнечные зайчики на нашем столе. (Воспитатель обращает внимание детей на стол) Мы сейчас с вами подуем на снежки, чтоб они прикатились к солнечным зайчикам и растаяли. И весна наступит быстрее.

Дыхательная гимнастика:  «Подуй на снежок»

Дуем сильно, затем потише, долго — коротко, надувая щёки, не надувая щёк.
- Молодцы! Хорошо поработали, все снежки растаяли! А сейчас попросим солнышко, чтобы оно согрело землю, и быстрее наступила весна!
Пальчиковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла»

Мы ладошки протянули.

И на солнышко взглянули.    (Дети протягивают ладошки вперёд и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)

Дай нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была.   

(Делают движение пальцами, словно маня к себе.)

Наши пальчики – малютки

Не хотят ждать ни минутки,   

(Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Хлоп – хлоп, ручками,   

(Ритмично хлопают ладошками.)

Топ-топ ножками,   

(Ритмично топают ножками.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке.   

(Прыгают как зайки)

- Молодцы ребята, вот и с солнышко позвали. И весна идет.

 - По каким признакам мы узнаем весну?

Дети дуют на снежки.

Выполнение задания согласно тексту игры.

Ответы детей.

Выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.

Развивать мелкую моторику пальцев рук; координацию движений.

Закрепить и уточнить представления о признаках весны.

Основной этап

- Ребята слышите, (пауза) кажется кто – то плачет? Пойдем, посмотрим? 

- Кто это?

- Здравствуй кукла Маша, ребята поздоровайтесь с Машей. Маша, а почему ты такая грустная?

- Ребята, я хотела нарисовать весеннюю картину, но забыла ее признаки. И никак не могу их вспомнить.

-Давайте поможем кукле Маше нарисовать картину.  Вот на столе лежат картинки - подсказки. Возьмите картинки с изображением весенних признаков. Солнце, трава, цветы, кораблики из бумаги и т.д. К весенним картинкам подкладываем картинки, подходящие зиме: снежинки, санки, снеговика.
- Любите ли вы солнышко?

- Как приятно, когда оно светит, у нас и настроение становится лучше.
- Вот оно наше солнышко.  (Обращаю внимание детей на изображение солнышка без лучиков)

- Только что-то солнышко не веселое, чего-то у него не хватает.

- Правильно, у него нет лучиков. Давайте подарим солнышку лучики.
- Посмотрите, солнышко заулыбалось. Это оно вас благодарит, за то, что вы ему помогли, подарили лучики!

Мы справились с заданиями, а сейчас поиграем в игру. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». 

Если светит солнышко,

Все пойдем гулять!

Будем прыгать, бегать и скакать

Если тучка сердится

И грозит дождем,

Спрячемся под зонтиком, дождик переждем.

Как только воспитатель произносит слово «Дождик, бегите под зонтик!»,

Ответ детей

Дети выполняют задание.

Ответ детей.

Ответы детей.

Выполнение задания согласно тексту игры.

Воспитывать желание детей приходить на помощь. Развивать мышление, внимание, мелкую моторику пальцев рук; координацию движений. художественные и творческие способности.

Воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность при выполнении работы.

Развивать активность детей в двигательной деятельности.

Рефлексивный этап

Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили?

(воспитатель еще раз показывает картину)

Как определить, что наступила весна?

Какую одежду одевают весной?

Что мы делали на занятии?

Что вам понравилось больше всего?

Предлагает при помощи упражнения «Лесенка» оценить свои впечатления. Оценивает работу детей на занятии, хвалит за активность.

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о занятии.

Осознание себя как участника образовательного процесса.