Планирование воспитательной работы на февраль
Формы взаимо- действия детей и взрослых и форматы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Познаем вместе | ||||
Педагог — дети | Беседа о дружбе, о личностных качествах и социальных навыках, необходимых для установления дружеских отношений. Чтение и обсуждение стихотворения А. Лаптева «Пик, Пак, Пок» | Беседа «Книга — друг человека». Чтение и обсуждение рассказа А. Седугина «Два медведя» | Чтение и обсуждение произведений В. Берестова «За игрой», А. Усачёва «Будущий защитник» | Беседа о Масленице. Чтение и обсуждение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» |
Родители — ребёнок | Чтение и обсуждение стихотворения А. Кузнецовой «Подружки» | Чтение и обсуждение русской народной сказки «Зимовье зверей» | Чтение и обсуждение произведений Благининой Е.А. «Подарок», Н. Мигуновой «Защит- ники Отечества» | Просмотр и Обсуждение мультфильма «Крылатый, мохнатый да масленый» |
Играем вместе | ||||
Педагог — дети | Игра «Дружные краски» | Игра «Найди друга», «Фото друзей» | Игра «Самолеты» | Игра «Цветная карусель» |
Родители — ребёнок | Игра «Дружные ладошки» | Игра «Настольный театр» | Игра «Точно в цель» | Игры с валенками |
Трудимся вместе | ||||
Педагог — дети | Эксперимент: воздушный шарик надувается сам. | Изготовление основы/ заготовки книги для друга (доброе слово для друга, пожелания) | Изготовление открытки для защитника Отечества | Украшение для праздничного стола |
Родители — ребёнок | Опыты. Эксперименты | Оформление книги, на полнение содержанием | Угощение для защитника (супер- бутерброд) | Помощь взрослым на кухне — приготовление блинов |
Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников. На февраль.
Направления | Формы | Мероприятия с родителями (законными представителями) воспитанников. | |||
Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников. | Взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников. | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
Диагностико - аналитическое | Опросы, анкетирование, интервью-беседы. | Рекомендации «Правила движения, все без исключения, знать должны», как знакомить детей с правилами поведения на улице и с сигналами светофора. | Анкета: «Что и как читаем дома?», | Порекомендовать участвовать вместе с детьми в играх-драматизациях по сюжетам сказок для развития диалогической речи, дать описание пальчиковых игр и чистоговорок для закрепления четкого произношения звуков. | Анкетирование «Физкультура в семье». («В какие игры играете дома с ребёнком?» |
Наглядно-информационное (просветительское) | Родительские собрания, круглые столы, дни открытых дверей, тематические встречи и др. | Наглядная информация: «Познавательная активность младшего возраста». | Наглядная информация на сайте: «Почему в поведении ребенка появляются нерешительность и беспомощность», «Как поддержать в ребёнке чувство собственного достоинства» | Папка - передвижка «Двигательная активность ребёнка – условие общего развития» | Родительское собрание «Наши верные друзья — полезные привычки» |
Консультационное | Консультации (групповые и индивидуальные), консультации социалистов по запросам родителей | Консультация «Растите малышей здоровыми.» | Инд. Беседы на тему: «Чтение сказок – эффективное средство развития речи детей». | Консультация- практикум «Роль дидактической игры в семье и детском саду!» | Индивидуальные беседы «Маленькие драчуны» |
Коммуникативно-деятельностное | Выставки, досуги, развлечения, акции. | Презентация «Домашний любимец!» | Выставка поделок «Подарок для папы!» | Фотогазета «23 февраля!» | Фоторепортаж (как папу поздравляли) |
Календарно – тематический план (02.02.2026 – 06.02.2026 г.).
Месяц февраль Ценность месяца: «Дружба»
Тема недели: «Я и мои друзья».
Итоговое мероприятие: Аппликация «Подарок другу».
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
02.02.2026г Понедельник Понедельник | 1.Аппликация 9.00 – 9.15 Тема: «Узор на круге» Задачи: учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Т.С.Комарова З.№54, стр.64. 2.Физическое развитие (улица) | Утро: Утренний круг «Дружба». Позывной утреннего круга. Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Позывной для сбора: Колокольчик наш звенит, Быть внимательным велит. Утренняя гимнастика, комплекс № 1. Беседа «Мои друзья». Цель: учить детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Прогулка Наблюдения за явлениями неживой природы. Цель: формировать представления о сезонных изменениях, в неживой природе; развивать умения наблюдать за облаками, описывать их. П/игры: «Ветер и снежинки!» Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя. Найди свой домик». Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному по всей площадке. Трудовая деятельность Расчистка дорожки от снега. Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Безопасность (ребенок и другие люди) чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: познакомить детей со сказкой. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Прогулка». Инд. работа: по ФЭМП Д/И: «Больше или меньше». Цель: закрепление навыка различать предметы по форме, величине (Кадир, Рома, Милана). Компьютерная презентация «Я и мои друзья». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым. Расширять представления о дружбе. Развивать эмоциональную отзывчивость. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Пополнение уголка худ. литературы книгами, и картинками по теме: К.И. Чуковского «Муха-цокотуха». С. Сутеев «Яблоко» Д/И «Назови друга по имени» Цель: развивать эмоциональную отзывчивость. Выносной материал: соответственно плану прогулки. Развивающее лото | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Познакомить с темой недели «Я и мои друзья». Рекомендации «Правила движения, все без исключения, знать должны», как знакомить детей с правилами поведения на улице и с сигналами светофора. |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
03.02.2026г Вторник Вторник | 1. Развитие речи, основы грамотности 9.00 – 9.15 Тема: Составление описательного рассказа об игрушках – лисёнке, медвежонке. Задачи: составлять рассказ вместе с воспитателем. Ушакова О.С., З.№13, стр.66. 2. Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг «Дружба». Позывной утреннего круга. Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Позывной для сбора: Колокольчик наш звенит, Быть внимательным велит. Утренняя гимнастика, комплекс № 1. Беседа «Если вдруг тебя обидят». Цель: формировать понятие «Право на безопасные условия жизни». Обсуждение проблемы «Что ты будешь делать, если тебя обидят». Прогулка Наблюдение «Падающий снег» Цель: формировать представление детей о зиме; познакомить с явлением природы – снегопад; способствовать развитию наблюдательности; вызывать радостное настроение от красоты зимней природы. Трудовая деятельность: Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место; развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие. П/ игры «Снег кружится». Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность; воспитывать желание играть в подвижные игры. Индивидуальная работа «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: упражнять в ходьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах. ТБ. Не толкать друг друга. Д/и: «Регулировщик». Цель: закреплять знания о ПДД. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение сказки «Рукавичка». Цель: развивать воображение, умение представить себе сказочного героя и попробовать описать его. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: С/р игра «Автобус» Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на дороге, воспитывать уважительное отношение друг к другу, дружелюбие. Инд. работа: упражнять в умении одеваться самостоятельно, Павлика, Матвея Аракчеева. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/игры: «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. | Инд. работа: Д/и «Назови ласково». Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу: с Катей, Матвеем, Павликом Ж. Рассматривание иллюстраций к сказке «Рукавичка». Выносной материал: соответственно плану прогулки. Игра «Дружные краски». Цель: развивать внимание и дружелюбие. Книжки – потешки, сюжетные картинки. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Чтение и обсуждение стихотворения А. Кузнецовой «Подружки». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
04.02.2026г. Среда | 1.Матиматическое развитие 9.00 – 9.15 Тема: «Высокий – низкий, выше – ниже. Задачи: познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Позина В.А, З.№ 3, стр.29. 2.Музыка (творческая гостиная) 9.25 – 9.40 Вечер: развлечение (музыкальное 3 неделя) | Утро: Утренний круг «Дружба». Позывной утреннего круга. Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Позывной для сбора: Колокольчик наш звенит, Быть внимательным велит. Утренняя гимнастика, комплекс № 1. Беседа: «Друзья Мойдодыра живут у нас в группе» Цель: обогащение знаний детей о правилах личной гигиены, о сохранения своего здоровья. Прогулка «Наблюдение за птицами зимой». Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. П/игры: Игра «Веселые снежинки», «Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру. Индивидуальная работа с Матвеем, Алисой, Кадиром: бросание снежков на дальность. Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. ТБ. Не кидать в лицо друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение и обсуждение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К. Д. Ушинский. Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа и сделать вывод. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Прогулка». Закрепить пальчиковую гимнастику «Дружба». Д/ игра «Чудесный мешочек». Цели: формировать умение детей на ощупь определять геометрическую фигуру. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Хозяйственно – бытовой труд в группе, в уголке природы. Цель: пр. учить выполнять трудовые поручения с девочками. . Муз.д/игра «Дружные ладошки» Цель: выполнять движения ладошками в соответствии с музыкой, доставить радость от игры; развивать коммуникативные навыки, моторику рук. Выносной материал: соответственно плану прогулки. Чудесный мешочек с геометрическими фигурами. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Чтение и обсуждение стихотворения А. Кузнецовой «Подружки» |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
05.02. 2026г Четверг Четверг | 1.Рисование 9.00 – 9.15 Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков». Задачи: упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти. Т.С.Комарова З.№51, стр.62. 2.Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг «Дружба». Позывной утреннего круга. Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Позывной для сбора: Колокольчик наш звенит, Быть внимательным велит. Утренняя гимнастика, комплекс № 1. Беседа: «Наши друзья книги» рассказать детям о значении книг о видах книг (словари, худ. лите – ра и т.д.). Цель: знакомить с правилами обращения с книгами, вос-ть бережное отношение к книгам. Прогулка «Рядом с дворником шагаю, разгребаю снег кругом…» Цель: показать детям значение и особенности трудовых дел дворника; воспитывать уважение к труду людей, прививать желание быть отзывчивыми, с радостью приходить на помощь окружающим. П/игры: П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега. Индивидуальная работа«Перепрыгни через снежный вал» Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Театрализованное представление «Зайкина избушка». Цели: развивать уверенность в себе, поощрять детей совершать добрые поступки и сопереживать героям сказки. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Прогулка». Познавательно – исследовательская деятельность (игры с мыльными пузырями, воздушными шариками). Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Т.Б Напоминание правил безопасного поведения на лестнице, в коридорах детского сада. Цель: пр. учить правилам безопасного поведения при перемещениях по детскому саду. Д/ игра «Что такое дружба?» Цель: формирование представления о смысле и значимости дружбы. Выносной материал: соответственно плану прогулки. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Рекомендовать родителям поиграть дома с детьми в игру «Добро — зло». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
06.02.2026г Пятница Пятница | 1.Основы науки и естествознания 9.00 – 9.15 Тема: «Оденем куклу на прогулку». Задачи: формировать понятие «одежда». Дать представления об использовании предметов одежды. Вострухина Т.Н., стр.38. 2.Музыка 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг «Дружба». Позывной утреннего круга. Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Позывной для сбора: Колокольчик наш звенит, Быть внимательным велит. Утренняя гимнастика, комплекс № 1. Беседа «Что такое дружба. Я и мои друзья». Цель: воспитывать у детей чувство доброты, готовность к взаимопомощи. Д/ игра «Назови что находится впереди, сзади от тебя». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя. Прогулка Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, показать, что солнце светит во все времена года не одинаково, а по – разному; побуждать детей к словесному описанию: как светит, греет солнце; долгий или короткий день зимой; учить видеть красоту природы. П/игры: «Кому флажок?». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость. Трудовая деятельность убрать снег с скамейки. Индивидуальная работа: «Снежинки». Цель: учить детей кружиться, развивать чувство ритма. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение и «Долгим зимним вечером» С. Козлова. Цель: уметь слушать внимательно, сопереживать героям произведения. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна:«Прогулка». Настольная игра «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Эксперимент: воздушный шарик надувается сам. Цель: расширять у детей представление о мире и для интеллектуального и творческого развития ребенка. Выносной материал: соответственно плану прогулки. Аппликация «Подарок другу». | Индивидуальные беседы «Чтение сказок – эффективное средство развития речи детей». Презентация «Домашний любимец!» |
Календарно – тематический план (09.02.2026 – 13.02.2026 г.).
Месяц февраль Ценность месяца: «Дружба».
Тема недели: «Наши четвероногие друзья. В мире диких животных».
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков.
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
09.02.2026г Понедельник | 1.Лепка 9.00 – 9.15 Тема: «Воробушки и кот». Задачи: продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Т.С.Комарова З.№52, стр.63. 2.Физическое развитие (улица) | Утро: Утренний круг. Тема: Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Доброе утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 1 Беседа: «Животные наших лесов» Цели: какие животные находятся на территории Самары; систематизировать представления детей о жизни диких. Прогулка. Эксперимент со снегом. Почему снег мягкий? Цель: совершенствовать знание детей о снеге. Проблема: почему снег мягкий? П/игры: «Найди свое место». Цель: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве. Трудовая деятельность Расчистка дорожки после снегопада. Индивидуальная работа: «Попади в цель». Цели: развитие двигательных навыков и глазомера. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение и обсуждение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: уметь поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: ««Прогулка». Разучивание пальчиковой гимнастики «Тесто». Конструирование из природного материала: Тема: «Ёжик». Цель: учить видеть в сосновой или еловой шишке фигурки различных животных (ежика). Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/И «Птички и птенчики». Цели: развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге. | Работа в уголке природы: Полив комнатных растений. Цель: пр. учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры. Материал: Лопатки, ведёрки, лупа, чёрная бумага. | Индивидуальные беседы с родителями на тему «Профилактика ОРВИ». Разместить в родительский уголок тему недели «Наши четвероногие друзья. В мире диких животных». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
10.02.2026г Вторник Вторник | 1. Развитие речи, основы грамотности 9.00 – 9.15 Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек». Задачи: учить составлять рассказ по вопросам воспитателя; учить правильно называть предметы, их качества, действия. Ушакова О.С. З.22, стр.69. 2. Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Доброе утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 1. Д/ игра «Чей малыш?» Ц.: пр. учить детей соотносить животных и их детенышей, развивать зрительное внимание, навыки самоконтроля. КГН Игра «Чистый нос». Цели: побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность. Прогулка «Наблюдение за снегопадом» Цель: формировать представление о состоянии воды. Инд работа с Арсением, Максимом. Цель: развитие ориентировки в пространстве: умение определять «право», «лево». П/игры. «По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Трудовая деятельность. Очистить от снега кормушки для птиц и покормить их. Цель: учить использовать орудия труда по назначению; воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их. ТБ. Не толкать друг друга. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ Чтение и обсуждение рассказа А. Седугина «Два медведя». Цель: формировать у детей умение делиться, находить такое решение в ситуации, которое будет нравиться всем, быть дружными, не ссориться по пустякам. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Прогулка» Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Рассматривание сюжетных картинок из серии «Домашние и дикие животные» Предложить трафареты диких и домашних животных, бумагу, карандаши для художественного творчества. Д/ игра «Кто где живет?» Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких животных. Выносной материал: соответственно плану прогулки. | Индивидуальные беседы на тему: «Чтение сказок – эффективное средство развития речи детей». Рекомендовать родителям прочитать и обсудить с детьми рассказа русской народной сказки «Зимовье зверей» |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
11.02.2026г Среда Среда | 1.Матиматическое развитие 9.00 – 9.15 Тема: «Высокий – низкий, выше – ниже.». Задачи: продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. • Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько. Пензулаева З.№4, стр30. 2.Музыка (творческая гостиная) 9.25 – 9.40 Вечер: развлечение (музыкальное 3 неделя) | Утро: Утренний круг. Тема: Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Доброе утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 1 Беседа «Мы улыбаемся друг другу». Цель: помочь понять, что улыбка — это знак внимания, подарок другу. КГН во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу. Прогулка Наблюдение за ветром. Цель: расширять представления детей о неживой природе – ветре; учить определять направление ветра; формировать позитивные установки к различным погодным явлениям. П/игры: «Ловишки», «Догонялки». Цели: развитие бега, ловкости, внимания, выдержки; упражнять в прыжках на месте в высоту. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями. Индивидуальная работа с Артёмом, Катей, Кадиром, «Снежинки». Цель: учить детей кружиться, развивать чувство ритма. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение Маршак «Кошкин дом. Цели: умение помогать друг другу и делать дружно одно общее дело. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: С/р игра «Больница для зверят» Цели: формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и правильно называть их. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Инд/работа Д/ и: «Кто как кричит?» Рассматривание картин из серии «Дикие животные», «Домашние животные» Создание фотоальбома «Наши маленькие друзья». Выносной материал: соответственно плану прогулки. Иллюстрации к сказке. градусник, шприц, фонендоскоп (трубочка), лекарства, др. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Публикации: на чате группы о жизни группы и на сайте ДОУ. |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
12.02.2026г Четверг Четверг Оборудование: заяц, морковь, огурец, яблоко, помидор, мешочек | 1.Рисование 9.00 – 9.15 Тема: «Светит солнышко». Задачи: учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Т.С.Комарова З.№53, стр.63. 2.Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Доброе утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 1 Беседа «Каких домашних животных ты знаешь?» Цель: описываем домашних животных, внешний вид, чем питаются, какую пользу приносят. Прогулка наблюдение за льдом Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды; формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть, развивать наблюдательность, память, речь; воспитывать любознательность. Д/игра «Какой снег». Цель: уточнить представления детей о свойствах снега. П/игры. «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног; воспитывать доброжелательные взаимоотношения. «След в след». Цель: учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие. Трудовая деятельность. Подгрести снег к корням деревьев. Цель: учить работать грабельками и лопаткой; развивать двигательную активность; воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе. Индивидуальная работа с Василисой, Ромой, Пашей Н, Прыжки с продвижением. Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность; воспитывать желание выполнять физические упражнения. Закрепляем умение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение стихотворение Михалкова «Мой щенок». Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: Театрализованное представление: «Теремок». Цель: вызвать интерес к представлению. Учить совместному показу театра. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/ игры «Кто выше?», «Найди меня». Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила. | Д/ игра «Кто где живет?» Цель: закрепить умение классифицировать домашних и диких животных. ОБЖ закреплять представления детей о правилах безопасного поведения зимой на улице (нужно одеваться тепло, нельзя есть снег, стоять под сосульками). Выносной материал: соответственно плану прогулки. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Оборудование: маски животных | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Наглядная информация на сайте: «Почему в поведении ребенка появляются нерешительность и беспомощность», «Как поддержать в ребёнке чувство собственного достоинства» |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
13.02.2026г Пятница Пятница | 1.Основы науки и естествознания 9.00 – 9.15 Тема: «Кукла в гостях у детей». Задачи: учить детей называть части тела куклы, предметы ее одежды. Протяжно произносить звук ( а) в звукоподражательных словах. Жукова Р.А., З. № 41, стр.90. 2.Музыка 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: Колокольчик. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Доброе утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 1 Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Цель: закрепление правил безопасного поведения. Прогулка: «Наблюдение за ветром» Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели. П/игры «Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость. «Кати в цель». Цель: развивать глазомер и точность. Трудовая деятельность с Колей, Лизой, Максимом, самостоятельно стряхнуть снег с шубы и штанов. Цель: развивать навыки самообслуживание. Индивидуальная работа. «Попади в круг». Цель: умение попасть в цель, развивать глазомер. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Разгадывание и отгадывание загадок о животных. Цели: прод. знакомить с жанром - загадки, что это игра в узнавание и отгадывание того, что спрятано в том или ином образе. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Прогулка». ХБТ- Цель: прод. обучение уборке игрушек. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Иллюстрации, книги из серии «Домашние животные». Изготовление - основы заготовки книги для друга (доброе слово для друга, пожелания) | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Выставка поделок «Подарок для папы!» |
Календарно – тематический план (16.02.2026 – 20.02.2026 г.).
Месяц февраль Ценность месяца: «Дружба»
Тема недели: «День защитника Отечества».
Итоговое мероприятие: Игра - соревнование «Сильные и ловкие».
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
16.02.2026г Понедельник Понедельник | 1.Аппликация 9.00 – 9.15 Тема: ««Флажки» Задачи: закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Т.С. Комарова З.№61, стр.68. 2.Физическое развитие (улица) | Утро: Утренний круг. Приветствие «Улыбка» (передай улыбку по кругу) - постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходных, создание хорошего настроения. Утренняя гимнастика, комплекс № 2 Беседа «Защитники Отечества»: кто защищает нашу Родину, что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? Для чего солдатам нужно оружие? Ц.: формировать первичные представления о армии, о мужчинах, как защитниках Родины. Артикуляционная гимнастика «Расчёска» Ц.: развитие артикуляционной моторики. Прогулка. Наблюдение «Гололед» Ц.: познакомить с природным явлением - гололёдом. Уточнить, вследствие чего он появляется, чем опасен. Закрепить соответствующие правила безопасности. П/игры. «Кто бросит дальше снежок». Ц.: умение выполнять действия строго по сигналу. «Самолеты». Ц.: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Ц.: умение работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная работа с Алисой, Виолеттой, Артёмом, Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». ТБ. Не толкать друг друга. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ чтение и стихотворения Валентина Берестова «За игрой». Цели: продолжать формировать представления детей о ценности «дружба», умение защищать, (как нужно вести себя, чтобы быть дружными, что детям помогало быть дружными в стихотворении). Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Прогулка в лес». П. Г.: «Отважный капитан». Ц.: развитие мелкой моторики пальцев рук. Инд. работа по речевому развитию с Максимом, Матвеем Ан., Аделей, Ц.: упражнять детей в отгадывании загадок по теме недели. Предложить объяснять, какие слова помогли найти отгадки. Расширять словарный запас детей.Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | В уголке изо разместить трафареты машин, в книжном уголке – картинки, с изображением летчика, танкиста, Д/игра «Кому что надо». Ц.: выявить имеющиеся представления детей о родах войск (иллюстрации). самостоятельная двигательная активность свободные игры | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Разместить в родительский уголок тему недели «День защитника отечества». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
17.02.2026г Вторник Вторник | 1. Развитие речи, основы грамотности 9.00 – 9.15 Тема: Описание овощей и фруктов». Задачи: учить составлять описание предмета; отвечать на вопросы воспитателя. Ушакова О.С. З.№23, стр.72. 2. Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: Бубен. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Здравствуй утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 2 Беседа: Ситуативная беседа о добрых поступках и делах, покормить с детьми птичек хлебом. Цель: вызывать у детей желание ухаживать за ними. Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим. Прогулка Наблюдение за птицами Цели: расширять представления о зимующих птицах, об изменении жизни птиц зимою, когда холод; воспитывать любовь и заботу о птицах. С/р игры по выбору детей. Инд работа с Миланой, Алимом. Цель: развитие ориентировки в пространстве: умение определять «право», «лево». П/и.: «Лётчики». Ц.: развивать двигательную активность детей, ловкость, способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал. ТБ. Не толкать друг друга и прийти на помощь. Трудовая деятельность Кормление птиц. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. О.Бундур «Солдат» предложить послушать стихотворение, Ц.: учить называть предметы одежды, атрибуты. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Прогулка в лес». Инд.работа: по математическому развитию с Ромой, Артёмом, Кадиром Д/И «Один - много» (по теме недели) Ц.: учить детей преобразовывать существительные единственного числа в форму множественного числа. Развивать внимание, память, мышление. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Рассматривание иллюстраций по теме «Военные профессии» Ц..: пр. знакомить детей с военной техникой и военными профессиями. В книжный уголок: стихи, рассказы, загадки об Армии, аудиозаписи детских песен об Армии. Трудимся вместе: «Поздравительная открытка». Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Чтение и обсуждение произведений Благининой Е.А. «Подарок», Н. Мигуновой «Защитники Отечества» Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества. Наша Армия. Военные профессии». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
18.02.2026г Среда Среда | 1.Матиматическое развитие 9.00 – 9.15 Тема: «Больше – меньше, столько – сколько». Задачи: учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько. • Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Пензулаева З.№1, стр.31. 2.Музыка (творческая гостиная) 9.25 – 9.40 Вечер: развлечение (музыкальное 3 неделя) | Утро: Утренний круг. Тема: Бубен. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Здравствуй утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 2 Беседа «Папы – Вы наши Защитники». Ц.: воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. Прогулка Опыт со снегом. Почему снег греет? Цель: помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания. Проблема: почему снег греет? П/игры: Принеси предмет» Цель: учить детей правильно выполнять движения при беге, ходьбе, выполнять инструкцию взрослого. Трудовая деятельность Постройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа с Миланой, Алимом, Кадиром: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Рассказывание сказки «Заюшкина избушка». Ц.: пр. знакомить детей с жанром- сказкой. Воспитывать доброе отношение к животным, сострадание к главному герою. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Прогулка в лес». Предварительная работа по рисованию – рассмотреть самолёт, закрепить последовательность рисования самолета. С/р игра «Моряки». Ц.: упражнять в умении вместе строить корабль из стульчиков и веревки (воспитатель берет на себя роль капитана). Отображать в игре действия капитана. Игра: «Весёлый светофор». Цель: Прод-ть учить детей правилам дорожного движения. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Активизация словаря: граница, танкисты, моряки, пограничники, летчики (картинки с военной техникой и военнослужащими различных родов войск, элементы военной формы, плакат «Мой папа в армии служил»). Материал: Лопатки, две бутылки с тёплой водой. Выносной материал: соответственно плану прогулки. Инд. работа: продолжить помогать самостоятельно одеваться после сна Максима, Матвей Ар. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Рекомендовать родителям побеседовать с родителями на тему: «Добрые поступки детей». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
19.02. 2026гЧетверг | 1.Рисование 9.00 – 9.15 Тема: «Самолеты летят». Задачи: закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие. Т.С.Комарова З.№56, стр.65. 2.Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: Бубен. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Здравствуй утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 2. Беседа: «Будем Родине служить». Ц.: закреплять знания детей о предстоящем празднике 23 февраля. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Кому посвящен этот праздник? (военным: морякам, пограничникам, танкистам, летчикам). Что нужно делать, чтобы стать похожими на них? Прогулка Наблюдение: за детьми старшей группы. Отметить, как весело и дружно они играют. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. П/ игры «Пузырь». Цель: формировать умение двигаться по кругу, действовать согласно тексту. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая правила игры. Трудовая деятельность Подметание площадки, расчистка места для игр. Цели: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная работа с Аделиной, Лёвой. Аишей, Бег по прямой дорожке. Цель: развивать выносливость. ТБ. Не толкать друг друга, умение уступать. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Просмотр мультфильма «Кем быть?» Ц.: познакомить детей с разнообразием профессий, воспитывать уважение к труду взрослых. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Прогулка в лес». КГН «Учусь всё делать сам!» Ц.: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу. Инд. работа с Арсением, Лёвой Я, Павшей Н. Игра с мячиком. Цель: способствовать развитию ловкости и внимания. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Работа в центре конструирования - «Машина для солдат» Ц.: продолжать учить подбирать нужный строительный материал, обыгрывать постройки; играть дружно. Трудовая деятельность. Раскладываем книжки. Ц.: закреплять знания детей о том, где лежат книги. Развивать желание помогать взрослым, проявлять активность, старание, доводить порученное дело до конца. Раскраски «Армия» Ц.: продолжать учить раскрашивать по образцу. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Рекомендовать родителям вместе с детьми приготовить «Угощение для Защитника» (супер- бутерброд) |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
20.02.2026г Пятница Пятница | 1.Основы науки и естествознания 9.00 – 9.15 Тема: «Кролик серенький, зайка беленький» Цель: закрепить знания детей о строении тела животных, уточнить названия частей тела кролика (зайца). Жукова З.№42, стр.92. 2.Музыка 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: Бубен. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Здравствуй утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 2 Заучивание поговорки: «Февраль силен метелью, а март капелью». ДД/и: «Кому что надо» Ц.: формировать представления детей о военных профессиях. Учить определять, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному Прогулка Собака – наш самый верный друг Цели: дать представление о домашнем животном – собаке, отметить особенности внешнего вида, поведения, значение в жизни человека, воспитывать любовь к животным; рассказать о приручении собаки; побудить детей рассказать о своих домашних собаках. ОБЖ собака может быть опасной. П/ игра: «Лохматый пёс». Цель: умение действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность Расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать сообща, сгребая мусор в определенное место. Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ Чтение с детьми стихотворения А. Усачёва «Будущий защитник». Цель: закрепить с детьми, что означает слово Отчизна. По- рассуждать о том, что значит защищать (Отчизну, футбольные ворота, друга, котенка, сестренку). Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Прогулка в лес». Хозяйственно бытовой труд. Цель: вызвать желание детей помогать воспитателю. Воспитывать желание трудиться Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/И «Карусель». Цель: способствовать двигательной активности, содействовать развитию слаженных движений. | Эксперимент Тема: «Как мы дышим воздухом?» Ц.: помочь детям выявить воздух; познакомить с таким его свойством, как невидимость. Обогащать словарь детей понятиями «невидимый, заполнять, пузырьки, вдыхать»; развивать умение устанавливать связь между предметами и делать простейшие выводы. В.: доброжелательное отношение к игровому персонажу. Оборудование: Пустые пластмассовые бутылки, таз с водой, веера. Игра-соревнование «Сильные, ловкие». Ц.: способствовать формированию мужских качеств: силе, ловкости, быстроты. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Знакомство с семейными новогодними традициями по украшению дома. изготовление украшений. Украшение квартиры. |
Календарно – тематический план (24.02.2026 – 27.02.2026 г.).
Месяц декабрь Ценность месяца: «Дружба»
Тема недели: «Мы – разные».
Итоговое мероприятие: Викторина «Игрушки для девочек и мальчиков».
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
24.02.2026г Вторник Понедельник обруч с цветныобруч с цветными лентами по количеству детей.ми лентами по количеству детей. | 1. Развитие речи, основы грамотности 9.00 – 9.15 Тема: Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде. Задачи: учить составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно. Ушакова О.С., З.№24, стр.74. 2. Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: Бубен. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Здравствуй утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 2 Беседа: «Что значит дружить?». Ц.: систематизировать знания детей о дружбе. Прогулка Наблюдение за птицами зимой П/и: «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Ц.: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Ц.: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Индивидуальная работа: «Перепрыгни через веревку». Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. ЧФУ Чтение и обсуждение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». Ц.: формирование у детей представлений о традиционном русском празднике — Масленице. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Солдатская зарядка». КГН «Аккуратная причёска». Ц: приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала. П.Г.: «Дружные ребята». Ц.: развитие мелкой моторики. П/ игр - «Цветная карусель». Ц.: объяснить детям, что масленица праздник, символизирующий прощание с морозной зимой, и встречу с долгожданной весной. Традицией масленичной недели было бурное веселье детей и взрослых, совместное участие в народных забавах, хороводах, состязаниях и проявление щедрости, так как наши предки считали это залогом богатых урожаев, изобилия в наступившем году. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. | Опыт: «Что будет если с силой надавить на мяч или кубик». ОБЖ: «Не бегай по группе!». Д./и: Опасности в нашей группе Кукла – Масленица. обруч с цветными лентами по количеству детей. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Вместе с ребенком посмотреть мультфильм по мотивам русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
25.02.2026г Среда Среда | 1.Матиматическое развитие 9.00 – 9.15 Тема: «широкий – узкий». Задачи: продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько –сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. Пензулаева З.№2, стр.33. 2.Музыка (творческая гостиная) 9.25 – 9.40 Вечер: развлечение (музыкальное 3 неделя) | Утро: Утренний круг. Тема: Бубен. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Здравствуй утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 2 Беседа: «Народы России». Ц.: формирование толерантного отношения к другим национальностям. Прогулка Наблюдение за синичкой Ц.: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания. П/и: «Попади в цель». Цель: учить детей лепить снежки, развивать глазомер детей, координацию движений, создать хорошее настроение. «Самолёты» Цель: упражнять детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность: кормление птиц хлебными крошками. Ц.: привлекать детей к подкормке зимующих птиц. Индивидуальная работа: Развитие движений. Ц.: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой). ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Ц.: помочь детям понять содержание стихотворения; учить анализировать поступки; развивать речи; формировать желание совершать только хорошие поступки. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна:«Солдатская зарядка». С/р/. игра: «Парикмахерская». Ц.: формировать умение принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/и «Светофор…» Цель: пр. учить детей соблюдать ПДД, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. | Трудимся вместе - изготовить вместе с детьми в группе творческую поделку - солнышко на палочке для украшения праздничного стола. Выносной материал: соответственно плану прогулки. Оборудование: куклы, расчески (предметы заместители, зеркало, ножницы, ленты). | Родителям вместе с ребенком приготовить необычные блинчики — мишки. |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
26.02.2026г Четверг Четверг | 1.Рисование 9.00 – 9.15 Тема: «Деревья в снегу» («Зимний лес» – коллективная работа). Задачи: учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие. . Т.С.Комарова, З.№58, стр.66. 2.Физическое развитие 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: Бубен. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Здравствуй утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 2 Беседа «Нам вместе хорошо». Ц.: развивать интерес детей к сверстникам, воспитывать доброжелательные отношения, формировать навыки общения. Просмотр мультфильма «Крошка Енот». Ц.: побуждать детей к дружелюбному отношению друг к другу. Прогулка Наблюдение за работой дворника Цели: воспитывать уважение к труду; желание помогать взрослым. П/ игра «Лохматый пес». Цель: развивать умение бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя. Трудовая деятельность Труд: очистка обуви веничком от снега. Цель: формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду. Индивидуальная работа «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: развивать глазомер, быстроту бега. ТБ. Не толкать друг друга. Д/и: «Регулировщик». Цель: закреплять знания о ПДД. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение стихотворения С. Я. Маршака: «Ежели вы вежливы». Ц.: создать у детей атмосферу праздничного настроения. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна:«Солдатская зарядка». ЗОЖ. «Бережем здоровье зимой» Ц.: учить прикрывать нос и рот салфеткой при кашле или чихании. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/игры: «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Ц.: упражнять в беге врассыпную, прыжках. | Трудовые поручения: приготовим стульчики к занятиям, Подготовка листов бумаги к рисованию. Настольно-печатные игры. Ц.: поощрение стремления детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. В книжном уголке разместить книжки и фотографии рек России. В уголке изо внести раскраски семья. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. |
Дата, день недели | Основная образовательная деятельность | образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность) | Организация предметно – пространственной среды, поддержка детских инициатив. | Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников |
27.02.2026г Пятница | 1.Основы науки и естествознания 9.00 – 9.15 Тема: «Зимние забавы». Цель: продолжать детей со звуком (е). Закрепить правильное произношение звука. Жукова., З.№48, стр.103. 2.Музыка 9.25 – 9.40 | Утро: Утренний круг. Тема: Бубен. (Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу). Приветствие «Здравствуй утро!» Утренняя гимнастика, комплекс № 2 ОБЖ Беседа: «Осторожно сосульки, снег с крыши» Ц.: формирование знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма и вспомнить, если облизывать или есть- ангина); учить уберечься от сосулек весной, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность. Прогулка Путешествие по территории участка «Рассматривание снежинок» Цель: создать условия для формирования представления о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. П./игра по желанию детей. Развивать двигательную активность детей. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: покормить птиц, прилетающих на участок. Цель: формировать умение заботиться о птицах в холодное время года. Индивидуальная работа по развитию ОВД: «Через сугробы» Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен. Привлечь с Алисой, Колей, Пашей Н. ТБ. Не толкать друг друга. Самостоятельная деятельность на участке. Игры с выносным материалом. Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Чтение русской народной сказка «Петушок и бобовое зёрнышко». Ц.: пр. знакомство с русской народной сказкой; учить осмысливать характеры персонажей. Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна: «Солдатская зарядка». Игровое упражнение «Покажи как». Ц.: закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Прогулка. Продолжить наблюдение, начатое утром. П/и: «У медведя во бору». Цель: повышать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту реакции. | Д/и «Какие мы разные». Ц.: развивать дружеские взаимоотношения между мальчиками и девочками; формировать положительный образ себя. | Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Беседа с родителями о соблюдении правил дорожного движения, о соблюдении режима дня в выходные дни. |