Конспект занятия в логопедической группе на тему «Все профессии нужны, все профессии важны».
Задачи.
Коррекционно-образовательные.
-Продолжать знакомить детей с профессиями, с инструментами, нужными для работы.
-Продолжать знакомить детей, что такое работа, для чего люди работают.
-Упражнять в отгадывании загадок.
-Упражнять в различении слогов и слов на звуки «Ш» и «Ж». Учить дифференцировать их.
-Упражнять в звуковом анализе слова, называть первый и последний звук, называть, сколько гласных звуков.
- Упражнять в нахождении « лишней» профессии.
Коррекционно-развивающие.
- Упражнять в развитии речевого дыхания, в развитии артикуляционной моторике, в развитии общей и мелкой моторике.
-Развивать память, мышление, внимание.
Коррекционно-воспитательные
-Воспитывать уважение к людям труда, к труду взрослых.
Ход занятия.
Организационный момент.
Логопед :- Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
-Доброе утро! Доброе утро, солнцу и птицам!
Доброе утро, улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым
Доброе утро длится до вечера!
-Улыбнитесь друг другу. Назовите каждый по очереди своё имя ласково, так как вас называет мама.
- Про людей, которые хорошо работают, говорят, что у них руки золотые. Золотые руки- это руки, какие? (трудолюбивые, аккуратные, старательные, ловкие, умелые).
Золотые руки- руки не из золота.
Золотые руки не боятся холода.
Руки эти- самые нужные на свете.
Самые простые. У кого какие.
Упражнение на координацию речи и движения.
Наши руки умелые такие,
Наши руки, руки золотые!
Они умеют вышивать, шить и шарф вязать.
Подметать и стирать, суп варить, пыль вытирать.
Тарелки чисто мыть красить и белить.
За порядком следить.
Вот они какие- руки золотые.
Логопед :- Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее радость самому и приносящее пользу людям. Профессия- это труд, которому человек посвящает свою жизнь.
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по городу «Профессий», для того, чтобы ещё больше узнать о профессиях. А на чём мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете загадку:
-Железные избушки прицеплены друг к дружке,
Одна с трубой, ведёт всех за собой (поезд).
- Правильно. Мы поедем на поезде.
- Кто управляет поездом? (машинист).
-Кто ещё работает на поезде? (проводник).
- Какой первый звук в слове машинист, какой последний? Сколько гласных в слове?
- Молодцы! Занимаем свои места и отправляемся в путь!
Развитие дыхания.
Логопед:-- Прислушайтесь. Впереди слышится гудок поезда. (произнесение слога на одном выдохе- ту-ту-ту!)
Развитие мимической мускулатуры.
Логопед:-- А теперь посмотрите в окно, направо. Солнышко так ярко светит нам прямо в глаза.
Зажмурьте свои глазки. Посмотрите налево. Прохожие нам улыбаются. Давайте им тоже улыбнёмся. Помашем рукой.
Артикуляционная гимнастика.
Упражнения «Лошадка», «Гармошка», «Вкусное варенье», «Щеточка вверх».
- Ну, вот мы и приехали в город «Профессий».
- Мы попали на улицу загадок. Надо отгадать загадки о профессиях.
1.Он в дни болезни всех полезней. 4.Средь облаков на высоте,
И излечит, исцелит, Мы дружно строим дом,
И ангину, и бронхит. (врач). Чтоб в тепле ив красоте
2.Мы учим детишек читать и писать, Счастливо жили в нём (строители).
Природу любить, стариков уважать. (учитель).
3.С огнём бороться мы должны-
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы? (пожарники).
Игра «Кто лишний?
Логопед:- Определите, кто лишний из названных мною людей, объясните, почему он лишний?
Воспитатель, логопед, лётчик, повар.
Продавец, кассир, врач, грузчик.
Шофёр, капитан, швея, лётчик.
Портной, закройщик, медсестра, швея.
Игра «Закончи предложение».
Логопед:- Как вы думаете, для чего люди работают?
- Люди работают для того чтобы делать жизнь прекраснее.
-Люди работают для того, чтобы… приносить пользу людям.
- Люди работают для того, чтобы…зарабатывать деньги.
- Люди работают для того чтобы…потом хорошо отдохнуть.
Логопед:- Как одним словом назвать: пила, иголка, кисть, молоток? (Инструменты).
Правильно. Мы подходим к улице «Инструменты».
Для того, чтобы человек любой профессии мог хорошо работать, люди придумали и изготовили различные предметы и инструменты.
Игра «Кому что нужно» .( На столе лежат инструменты. Дети определяют кому для работы какой инструмент необходим и для чего. Логопед раздаёт каждому карточку «Умный шнурочек»( профессия + инструмент). Выполнить задание и составить предложение).
Логопед:- С заданием справились. Человеку какой профессии нужен самолёт7
Физкультминутка «Лётчик»
Быть шофёром хорошо.
А лётчиком- лучше.
Я бы в лётчики пошёл, пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин, завожу пропеллер.
В небеса, мотор, вези, чтобы птицы пели.
Игра «Поймай самолёт».
Логопед: А теперь вы станете лётчиками. Я буду произносить слог и бросать самолётик одному из вас Вы будете заменять в этом слоге звук Ш на звук Ж и возвращать самолётик мне.
Ша - жа шо-жо шу-жу ше-же
Шар-жар шаль-жаль шить-жить
Шитьё-житьё уши-ужи шарить- жарить
Луша-лужа тушить-тужить.
Игра «Самолёты».
Логопед:- Самолёты собираются в дальнюю дорогу. Поможем погрузить в самолёты груз. В синий самолёт погрузим предметы в названии которых есть звук Ш, а в красный- предметы со звуком Ж.
(картинки - картошка, жук, жилет, лошадка, флажок, шапка, пружина).
Игра «Повар».
Логопед:- Отгадайте загадку:
-Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные,
Пахучие котлеты, салаты, винегреты. (повар).
- Что делает повар? Где работает повар?
Логопед раздаёт листы, ставит контейнер с карандашами.
- Выполните штриховку изображения повара так, как показано стрелками.
(Дети выполняют задание).
Игра «Что было бы, если бы…?»
-Что было бы, если бы не было врачей?
-Что было бы, если бы не было учителей?
-Что было бы, если бы не было Строителей, пожарных, художников артистов…»
Игра «Кем ты будешь?»
- Кем бы вы хотели стать?
Итог.
- Наше путешествие в город «Профессий» закончилось. Мы узнали много нового о профессиях. Как вы думаете, какая профессия самая важная. (Логопед подводит к тому, что все профессии хороши и важны).