Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Тополёк».
Конспект занятия по речевому развитию.
Тема: «В гости к бабушке Маланье»
2 группа раннего возраста.
Воспитатель: МБДОУ «Детский сад «Тополёк»
Шестых С. М.
с. Мильково
- 2026 - год.
Задачи.
Образовательные: Знакомить детей с домашними животными, используя малые фольклорные жанры.
Закрепить у детей представление о домашних животных, способствовать умению различать
по внешнему виду и называть домашних животных, чем они питаются.
Расширять активный словарь за счет звукоподражаний.
Развивающие: развивать речь детей, память, внимание, мышление.
Воспитательные: Воспитывать интерес к домашним животным и устному народному творчеству.
Материалы и оборудование: аудиозапись песни «Рыжая корова» М. Раухвергера, компьютер;
Игрушки: домик, забор из конструктора, бабушка-кукла бибабо, кот, корова, коза, молоко, блюдце.
Предварительная работа: чтение потешек о домашних животных. Дидактические игры: «Кто как кричит?», рассматривание иллюстраций «Домашние животные».
Словарная работа: лакает, шерстка мягкая, полосатый, длинный хвост.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
(Дети заходят в группу, воспитатель встречает детей).
Воспитатель: Здравствуйте, ребятки давайте с вами поздороваемся. (Проговариваю стихотворные строки и показываю движения, дети повторяют)
Здравствуйте, ладошки
Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки
Топ-топ-топ!
Здравствуйте щечки
Плюх-плюх-плюх!
Здравствуйте губки
Чмок-чмок-чмок!
Здравствуй мой носик
Би-би-би!
Здравствуйте гости! (разводят руки, здороваются с гостями).
2. Основная часть. Создание игровой ситуации.
Воспитатель: Ребята, нас бабушка Маланья пригласила к себе в гости. Достаю игрушку бабушки, она здоровается с детьми.
- Посмотрите, какой красивый домик стоит. А вы хотите узнать, кто у меня в домике живет?
Показываю игрушку котика.
- Кто это? (Ответы детей)
- Это котик Васька. Какой он красивый!
- Предлагаю погладить котика какая у него шерстка (Мягкая). Что есть на шерстке? (полоски).
Котик полосатый (дети повторяют)
А какой хвостик? (Длинный).
Ушки? (Маленькие).
А что это? (показываю усы)
- Как котик мяукает? (мяу – мяу)
Воспитатель:
Какую потешку мы знаем про котика?
(Дети вместе с воспитателем рассказывают потешку и показывают движения):
Физминутка
Как у нашего кота шубка очень хороша (движения руками к себе, показывают ушки)
Как у котика усы - удивительной красы
Глазки смелые, зубки белые (показывают усы, глазки, зубки)
Воспитатель: Мяукает котик, хочет попить молочка. Какие животные дадут молочка бабушке для кота Васьки?
Дети: Корова, коза.
Воспитатель: Пойдёмте за забор и посмотрим на этих животных.
За забором стоит корова - игрушка.
Воспитатель: Дети, кто это стоит?
Дети: Корова.
Воспитатель: Как разговаривает корова? (му – му – му) Что делает корова? (мычит)
Включаю аудиозапись песни «Рыжая корова»
Кто еще дает молоко? (показываю козочку) Как она «разговаривает» (ме – ме – ме)
Проводится игра-инсценировка по потешке "Идёт коза рогатая".
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая - (дети из пальцев строят рожки на голове).
Ножками топ-топ-топ- топают ногами.
Глазками хлоп-хлоп-хлоп - хлопают глазами.
Кто каши не ест, молока не пьёт -
Забодает, забодает, забодает - строят рога из указательного пальца и мизинца.
Дала молочка корова и козочка бабушке Маланьи (наливаю в тарелочку) Котик «пьет»
Что делает котик? (пьет) А еще можно сказать лакает (дети повторяют новое слово)
Как лакает (дети показывают артикуляцию)
3. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, кто живет у бабушки? (Ответы детей). Это домашние животные. Они живут рядом с человеком. А сейчас можете поиграть с ними.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Тополёк».
Конспект занятия по комплексному занятию
(познавательное развитие с аппликацией)
Тема: «Маша и медведи»
2 младшая группа.
Воспитатель: МБДОУ «Детский сад «Тополёк»
Шестых С.М.
с. Мильково
2024 год.
Задачи.
Образовательные. Учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи; «поровну», «столько же», сколько…»
Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по высоте, длине, обозначать словами соответствующие параметры (высокий, низкий, длинный, короткий)
Продолжать учить узнавать и называть круг, квадрат, треугольник, классифицировать их по цвету и форме
Развивающие. Развивать мелкую моторику, координацию, пространственные ориентировки.
Воспитательные. Воспитывать интерес к творчеству.
Словарная работа: высокий, - низкий, длинный – короткий, сколько – столько, одинаково.
Предварительная работа: чтение сказки «Три медведя», работа по схемам с геометрическими фигурами.
Материалы: нарисованная мебель, посуда для 3 медведей, математический коврик, геометрические фигуры, кукла бибабо, цветная крупа, обручи
- А ещё нам Маша пишет: - «Найдите дорожки, состоящие из таких геометрических фигур, самая короткая дорожка покажет путь, как меня найти».
Ход занятия
1. Вводная часть. Игра приветствие.
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, легкий ветерок!
Здравствуй маленький дружок!
Ребята, а солнышко выглянуло в окошко
Расскажите солнышку, что вы делаете утром, вечером? (просыпаемся, делаем зарядку, умываемся, завтракаем ….)
Воспитатель Дети отгадайте загадку:
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Дети отгадывают - «Три медведя»
2 часть. Основная.
Дидактическая игра «Подбери мебель, посуду» (Дети подбирают к столам стулья, раскладывают посуду)
Называют и показывают величину: большой – поменьше – маленький.
Появляется Кукла Машенька. Вздыхает.
- Что случилось, Машенька?
-