Конспект занятия «Секрет пятёрки: Путешествие в страну Цифр»
Ход Занятия
Цель: Сформировать представление о цифре 5 как символе, обозначающем количество; закрепить умение соотносить цифры 1-5 с количеством предметов; развивать навыки сравнения множеств.
Задачи:
•Обучающие: Познакомить с цифрой 5, её графическим образом. Учить считать в пределах 5, соотносить цифру с количеством. Упражнять в сравнении двух групп предметов, используя слова «больше», «меньше», «поровну».
•Развивающие: Развивать зрительное внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику, пространственную ориентацию.
•Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
I. Организационный Момент (3 минуты)
Воспитатель (В.) : Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой красивый сундучок я сегодня принесла. Он не простой, а волшебный! Он любит, когда с ним играют, а самое главное — он любит, когда люди красиво и правильно говорят и считают!
(Дети подходят к сундучку.)
В. : Чтобы открыть сундучок, нам нужно поздороваться с ним так, чтобы он нас услышал. Давайте поиграем в игру на внимание и громкость.
Игра : «Здравствуй, Сундучок!» (Игра на модуляцию голоса)
• В. : Я скажу тихонько: «Здравствуй, Сундучок!» (шепотом).
• Дети (повторяют шепотом).
• В. : А теперь громко, как будто мы кричим солнышку: «ЗДРАВСТВУЙ, СУНДУЧОК!»
• Дети (громко повторяют).
• В. : А теперь как будто мы зовем друга из соседней комнаты.
(Воспитатель «открывает» сундучок.)
В. : Получилось! Сундучок приготовил для нас много интересных игр
В. : Молодцы! А теперь давайте потренируем наш язычок, чтобы звуки получались чистыми.
Артикуляционная гимнастика «Язычок-Путешественник» (Под музыку)
1. «Чистим зубки» : Язычок ходит по внутренней стороне верхних и нижних зубов.
2. «Качели» : Язычок быстро двигается вверх-вниз, дотягиваясь до носа и подбородка.
3. «Вкусное варенье» : Язычок облизывает верхнюю губу по кругу.
III. Обогащение Словарного Запаса и Грамматического Строя (10 минут)
В. : Язычок проснулся, теперь пора пополнить наш словарный запас. Сундучок приготовил для нас овощи и фрукты!
(Воспитатель достает муляжи/картинки овощей и фруктов.)
Игра : «Что это? Какое оно?» (Словоизменение и согласование)
• (Воспитатель показывает яблоко.)
• В. : Что это? ( Дети: Яблоко.)
• В. : Какое оно? ( Дети: Круглое, красное, сладкое, сочное.)
• (Воспитатель показывает морковь.)
• В. : Что это? ( Дети: Морковь.)
• В. : Какая она? ( Дети: Длинная, оранжевая, полезная.)
Игра : «Один — Много» (Образование множественного числа)
В. : А теперь усложним задачу. В сундучке один предмет, а когда мы его соберем в корзинку, их станет много!
• В. : Один помидор — много… ( Дети: Помидоры.)
• В. : Одна груша — много… ( Дети: Груши.)
• В. : Один огурец — много… ( Дети: Огурцы.)
IV. Развитие Связной Речи и Логического Мышления (12 минут)
В. : Сундучок очень любит, когда вы умеете выполнять внимательно задания. Сейчас выполним задание на внимательность и логику. (бланки)
Воспитатель: «Вот она — цифра 5! Посмотрите, какая она красивая. На что она похожа? (На перевёрнутый крючок, на морского конька, на серп)».
Стихотворение:
«Цифра пять — с большим брюшком,
Носит козырёк с козырьком.
В школе эту цифру пять
Дети любят получать!».
Тактильное знакомство: Обводим пальчиком большую цифру 5 (можно вырезать из наждачной бумаги или бархатного картона для развития тактильной памяти). Считаем: «Сколько элементов у пятёрки?».
Связь с количеством: «А что бывает по пять? Пять пальцев на руке, пять лепестков у цветка, пять лучей у звезды».
«Волшебный лес» (Счёт до 5) – 10 мин
•Цель: Учить пересчитывать предметы в пределах 5 и соотносить с цифрой.
•Ход: На магнитной доске — картинки с животными (5 белочек, 4 ёжика, 3 зайчика и т.д.).
Задание 1: «Посчитайте, сколько белочек пришло на полянку. (5). Какую цифру нужно поставить рядом? (5)». (Аналогично с другими животными).
Задание 2: «Чего больше — белочек или ёжиков? (Белочек). А чего меньше? (Ёжиков). Как сделать, чтобы стало поровну? (Добавить одного ёжика)».
Задание 3 (работа в парах): У каждой пары — набор карточек с цифрами и мелкие игрушки (грибочки, шишки). Один ребёнок выкладывает 5 грибочков, другой находит цифру 5 и ставит рядом. Меняются ролями.
Динамическая пауза «Пять весёлых пальчиков» (5 мин)
•Пальчиковая гимнастика с элементами счёта:
«Раз, два, три, четыре, пять — (загибаем пальчики)
Вышли пальчики гулять.
Этот пальчик — в лес пошёл, (показываем большой)
Этот пальчик — гриб нашёл, (указательный)
Этот — резал, (средний)
Этот — ел, (безымянный)
Ну а этот — лишь глядел!» (мизинец)
•Нейроигра «Пятёрка»: Показать 5 пальцев на правой руке, затем на левой. Усложнение: показать 5 на одной руке и 3 на другой. Хлопнуть в ладоши и поменять.
«Секретная лаборатория» (Сравнение множеств) – 10 мин
Задание 1: «На верхнюю полоску положите 5 красных кругов. На нижнюю — 4 синих квадрата. Каких фигур больше? (Красных кругов). Каких меньше? (Синих квадратов). Сделайте так, чтобы стало поровну. (Добавить один квадрат или убрать один круг)».
Задание 2 (работа по карточкам): у каждого ребёнка карточка с двумя группами предметов. Нужно соединить линией с нужной цифрой.
«Лаборатория сыщиков» (Найди и раскрась цифры) – 7 мин
ваша задача раскрасить рисунок правильным цветом
Рефлексия
В. : Что вам сегодня понравилось больше всего?
(Дети отвечают.)
В. : Какая игра была самой интересной? Какая игра была самой сложной?
(Воспитатель оценивает работу детей, хвалит каждого за старание.)
В. : За то, что вы так старательно занимались развитием своей речи, сундучок дарит вам вот что… (Воспитатель достает из сундучка небольшие поощрения : наклейки, маленькие ягодки из пластилина или просто похвалу).
В. : Занятие окончено! До свидания!
