МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №1» Г.СНЕЖИНСК
Конспект открытого занятия по познавательному развитию (Окружающий мир) в средней группе на тему: «Транспорт»
Подготовила конспект и провела: воспитатель
первой категории
Жумагулова И.Р.
Г. Снежинск, 2026 г.
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Цели:
- Формировать общее представление обо всех видах транспорта;
- Развивать умения выделять отличительные признаки транспорта и объединять их в группы по существенным признакам.
Задачи:
Образовательные:
-продолжать уточнять и систематизировать представления детей о транспорте (наземный (автомобильный, железнодорожный), воздушный, водный), спецтранспорт;
- научить различать виды транспорта.
Развивающие:
- развивать связную речь детей, расширять словарный запас;
- развивать у детей логическое мышление, внимание, память, сосредоточенность, смекалку и речевую активность.
Воспитательные:
- развивать любознательность;
-формирование навыков сотрудничества друг с другом, инициативности.
Методические приемы:
- показ и объяснение воспитателя, вопросы к воспитанникам группы, игровая ситуация, индивидуальные объяснения, формировать навыки взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности и инициативности.
Развивающая предметно-пространственная среда:
- картинки с изображениями транспорта,
- пазлы (тематические)
-дидактические игры (тематические)
- сопутствующие предметы (книги)
- кукла Катя.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся дружно гостям!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, давайте для наших гостей расскажем стихотворение!
Дети: (повторяют стихотворение с воспитателем).
Воспитатель:
Улыбок, солнца и тепла!
Пусть здорово идут дела,
Пусть будет радостным настрой,
Везенье будет пусть с тобой.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Присаживаемся на стульчики.
Присели на стульчики,
Все глазки смотрят на меня.
2. Беседа
Воспитатель: Ребята, скажите мне, а вы любите путешествовать? (Ответы детей - «Да!»)
А кто мне скажет, где вы уже побывали? (Ответы детей – «на море, на даче…» и др.)
А как вы туда добирались, ведь это очень далеко? (Ответы детей: «на машине, на поезде…» и так далее)
А как одним словом можно назвать то, что помогает нам попасть в нужное место? (ответы детей - «Транспорт»)
Для чего же нам нужен транспорт? (ответы детей – «перевозить людей, грузы,…»)
3. Работа с корзиной идей.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что транспорт делится на несколько видов? Вот мы с вами и узнаем, какие бывают виды транспорта.
Сегодня к нам в гости пришла кукла Катя, она немного расстроена.
Кукла Катя: Ой ребята, я хотела отправится в Страну Вкусняшек, где их так много-много, которая находится в Тридевятом царстве, в Тридесятом государстве. Путь туда очень долгий и тяжелый и без вашей помощи мне никак не справится.
Воспитатель: Поможем Кате? (Ответы детей – «да!»)
- Давайте, для начала, мы соберем в наше путешествие корзину.
Воспитатель кладет туда картинки с изображением транспорта и другие сопутствующие картинки (легковой автомобиль, автобус, поезд, самолет, пароход и другие (книги, пазлы, дидактические игры, огурец, грузовой автомобиль, грузовой поезд, корабль сухогруз, пожарная машина, скорая помощь) показывая детям, что она кладет и спрашивает:
Воспитатель: Это что на картинке изображено? (легковой автомобиль) (Дети отвечают), а мы можем отправиться на нем в путешествие? (дети отвечают нет, потому что все в один автомобиль не поместимся) (если дети отвечают да, то нужно им задавать наводящие вопросы почему мы не можем ехать на автомобиле все вместе).
Воспитатель: А это что изображено? (на картинке «Автобус») (Дети отвечают), а на этом мы можем поехать? (дети отвечают - «Да!»)
Воспитатель: А это что изображено на картинке? (грузовой автомобиль) (дети отвечают). Мы можем на нем отправиться в путешествие? (дети отвечают нет), а почему? (дети отвечают, что этот автомобиль перевозит грузы).
Воспитатель: А это что у нас? (показывает книжку) (дети отвечают) А это как относится к нашему путешествию? (дети отвечают, что можно в путешествии занять свое время читая сказку) и т.д.
Воспитатель: Ребята, скажите, а на каком виде транспорта мы можем поехать в путешествие? (дети отвечают на автобусе, поезде). А как можно одним словом сказать? (дети отвечают – «наземный»).
Воспитатель: А почему этот вид транспорта так называется? (дети отвечают, потому что он движется по земле.
Воспитатель: На каком виде транспорта перевозят грузы? (дети отвечают – «на грузовом»).
Воспитатель: На каком виде транспорта по воздуху летают? (дети отвечают – « на воздушном»).
Воспитатель: На каком виде транспорта по воде плавают? (дети отвечают – «на водном»).
Воспитатель: Ребята, а кто знает что такое спецтранспорт? Для чего он нужен? (дети отвечают – « пожарная машина, мусоровоз, скорая помощь, полицейская машина т.д.»).
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, все виды транспорта знаете!
Когда корзина собрана можно приступать к следующему разделу.
4. Путешествие в страну вкусняшек.
Воспитатель: Ребята, ну вот наша корзина собрана, мы можем отправляться в путь. А скажите, на каком транспорте мы с вами сначала поедем? (дети отвечают – «на автобусе»). Еще раз повторим. А автобус это какой вид транспорта? (дети отвечают – « наземный, автомобильный»).
Воспитатель: Тогда садимся в автобус (садятся на стульчики друг за другом как пассажиры в автобусе. В ряд по два человека, через проход).
Воспитатель: Поехали, ребята!
Воспитатель:
Мы едем, едем, едем
В далекие края,
Веселые соседи,
Счастливые друзья!
Воспитатель: Подъехали мы к железнодорожной станции «Ромашково». На каком транспорте мы сейчас поедем? (дети отвечают – «на поезде») А на каком поезде мы поедем? На грузовом или пассажирском? (дети отвечают – «на пассажирском») По железной дороге какой транспорт ходит, как называется одним словом? (дети отвечают – «железнодорожный») (если не отвечают задаем наводящие для этого вопросы)
Воспитатель: Какие молодцы! Теперь садимся в вагон поезда и отправляемся в путь!
Дети встают в колонну вслед за воспитателем.
Воспитатель: Поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем ребятки сидят.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу!
Дети с воспитателем импровизируют ручками и ножками звук паровоза.
Воспитатель: Ну вот ребята, на поезде мы приехали уже в аэропорт. Сейчас мы будем пересаживаться в какой транспорт? (дети отвечают – «в самолет»)
Воспитатель: Да, конечно же в самолет, а что у нас по воздуху летает? (дети отвечают – «самолет, вертолет, воздушный шар»)
Воспитатель: Какой это вид транспорта если сказать одним словом? (дети отвечают - «воздушный»)
Воспитатель: Правильно, воздушный! Теперь заходим в самолет и продолжаем наше путешествие дальше!
Воспитатель: Дети становитесь в рассыпную и летим!
Воспитатель вместе с детьми показывает и рассказывает пальчиковую гимнастику «Самолет».
Руки ставим мы вразлет: (Руки в стороны.)
Появился самолет. (Полетели как самолеты.)
Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)
Делай «раз» и делай «два». (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны держите, (Руки в стороны.)
Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)
Опустили руки вниз, (Опустили руки.)
И на место становись! (Встали на места.)
Воспитатель: А теперь, ребята, мы с вами прилетели в морской порт, отгадайте, из порта на каком транспорте мы с вами отправимся в путешествие? (дети отвечают – «на корабле»)
Воспитатель: Правильно на корабле, а какие бывают корабли? (дети отвечают – «грузовые и пассажирские»)
Воспитатель: А корабли это какой вид транспорта? (дети отвечают – «водный»)
Воспитатель: Правильно, водный, какие вы молодцы! Теперь заходим на корабль и в путь!
Дети становятся в группе парами.
Воспитатель: А давайте, ребята, пока мы плывем по морю, отгадаем загадки на каком транспорте мы едем в путешествие!
Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином... (Автобус)
Что ж, дружочек, отгадай,
Только это не трамвай.
Вдаль по рельсам быстро мчится
Из избушек вереница. (Поезд)
Вот стальная птица,
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица? (Самолёт)
Сначала дерево свалили,
Потом нутро ему долбили,
Потом лопатками снабдили
И по реке гулять пустили. (Лодка)
По волнам дворец плывет,
На себе людей везет. (Корабль)
5. Рефлексия
Кукла Катя: Молодцы ребята, все загадки вы отгадали правильно!
Воспитатель: А вот мы и приплыли до места, прокатившись на всех видах транспорта и помогли Кате добраться до Страны вкусняшек!
Воспитатель: Давайте вспомним, на каком транспорте мы начинали свое путешествие вначале? (дети отвечают – «на автобусе»)
Воспитатель: А какой это вид транспорта? (дети отвечают – «наземный, автомобильный»)
Воспитатель: Отлично, молодцы! А потом мы ехали на каком транспорте? (дети отвечают – «на поезде»). А какой это вид транспорта? (дети отвечают – «наземный, железнодорожный»)
Воспитатель: Замечательно! А потом на каком виде транспорта летели? (дети отвечают – «на воздушном, на самолете»)
Воспитатель: Молодцы! А закончили свое путешествие на каком виде транспорта? (дети отвечают – «на водном, на корабле»)
Воспитатель: Отлично, ребята, вы сегодня узнали какой бывает транспорт, и помогли кукле Кате добраться до намеченной цели.
Воспитатель: А теперь вас ждет сладкий подарок!
Вопитатель: На этом наше путешествие закончилось, давайте нашим гостям скажем «До свидания!».
Детям раздаются сладости. Занятие закончено.