МБДОУ д/с №1 г. Турана
Монгуш Аюма Дмитриевна
Тема: «Использование приёмов нейрогимнастики на занятиях и в свободной деятельности детей для повышения эффективности образовательного процесса»
Обоснование актуальности темы современным целям.
На сегодняшний день остро обозначилась проблема нарушений речи у детей. Как известно, речь играет большую роль в формировании всех сфер личности ребенка. При нарушениях речи происходит торможение познавательных процессов: затруднены или снижены память, внимание, ребенок с трудом понимает инструкции, происходит нарушение коммуникационного компонента, торможение ведущей деятельности ребенка – игровой.
Решить эту проблему поможет нейрогимнастика, которая является здоровьесберегающей и игровой технологией.
Нейрогимнастика была разработана более 40 лет назад американским психологом Полом Деннисоном.
Нейрогимнастика – это определенный комплекс упражнений, направленный на активацию полноценной работы левого и правого полушария. Упражнения достаточно просты в выполнении. По этой причине нейрогимнастику практикуют для детей дошкольного возраста. Плюс этих упражнений в том, что их можно выполнять практически в любом месте.
Цель: создание условий для развития у детей дошкольного возраста эмоциональной и когнетивной сферы в процессе нейрогимнастики.
Задачи:
Предполагаемый результат:
Улучшение памяти, внимания, мелкой моторики у детей.
План реализации: реализация плана по самообразованию рассчитана на три года.
Целевая аудитория: педагоги.
Перспективы дальнейшего развития: Продолжать изучение темы, повышать квалификацию, пополнять речевой центр группы картотекой упражнений по нейрогимнастике, приобрести нейроковрик «Прыжки», публикация материалов в сети Интернет на порталах (Инфоурок, НС-портал и др.)
Основное содержание.
Приступать к выполнению приемов нейрогимнастики необходимо в среднем дошкольном возрасте, то есть в 4-5 лет. В 5-6 лет, 6 - 7 лет ребёнку можно предложить более сложные упражнения, которые учитывают специфику его возрастного развития. Это является важнейшей частью подготовки детей к школе, а также дальнейшей успешной учебной деятельности, чего и позволяет добиться нейро гимнастика.
Во время выполнения упражнений должна царить доброжелательная атмосфера, заниматься нужно без принуждения. Продолжительность занятий от 5-15 минут.
В зависимости от индивидуальных способностей ребёнка следует постепенно усложнять задание - например, ускорить темп выполнения. Важно, чтобы каждое упражнение выполнялось точно и правильно.
Каждое занятие по нейрогимнастике может состоять из нескольких этапов:
Игры на развитие внимания;
Дыхательные упражнения нормализуют дыхание, насыщают организм кислородом, снижают эмоциональную возбудимость и гиперактивность.
Двигательные упражнения помогают ребёнку лучше осознавать тело, улучшать координацию и ориентацию в пространстве.
Игры с мячом;
Глазодвигательные упражнения развивают координацию между полушариями мозга и зрительное восприятие.
Пальчиковые игры на развитие мелкой моторики
Артикуляционные упражнения помогают детям с задержками речи и нарушениями произношения.
План работы
№ | Месяц | Работа с детьми | Работа с родителями |
1 | Сентябрь | Поиск методического материала и изучение данной темы Мониторинг | Консультация для родителей «Что такое нейрогимнастика и чем она полезна?» |
2 | Октябрь | Подготовка материала по нейрогимнастике. | Выступление с презентацией на родительском собрании по теме самообразования |
3 | Ноябрь | Разминка Дыхательное упражнение: «Вдох-выдох», «Воздушный шарик» Игры с мячом Упр. «Лягушка» Упр. «Кулак, ребро, ладошка | Папка-передвижка «Игры и упражнения по нейрогимнастике» |
4 | Декабрь | Дыхательное упражнение: «На вдохе подъем руки», «На вдохе подъем ноги». Упр. «Здороваются пальчики Упр. «Пальчик-ладошка Упр. «Отстукиваем по порядку пальчиками» | Консультация для родителей «Нейрогимнастика в домашних условиях» |
5 | Январь | Упражнения двигательного репертуара: «Ползание по-пластунски» Упр. «Бублик и булка» Упр. «Яблоко и червячок» | Изготовление табличек с упражнениями на кабинках детей |
6 | Февраль | Упражнения двигательного репертуара: «Зоопарк» Упр «Класс и фигушка» Упр. «Поднимаем по очереди пальчики» Упр. «Перебираем пальчиками большой с указательным» | Пособие Мнемокарточки» |
7 | Март | Дыхательное упражнение: «Дыхание с задержкой: 1,2 Игры с мячом Упр. «Цепочка» Упр. «Мизинчик указательный показываем» | Памятка для родителей «Гимнастика для мозга» |
8 | Апрель | Упражнения двигательного репертуара: «Обычные четвереньки» Упр. «Копыта, рога» Упр. «Ножницы-бумага» Упр. «Один-два» | Буклет «Рисование двумя руками: вред или польза» |
9 | Май | Упражнения двигательного репертуара: «Глаз за рукой». Игры с мячом Упр. «Нос-ухо» Мониторинг | Выступлениена родительском собрании «Вот и стали мы на год взрослей» |
Работа с педагогами:
1.Обобщение опыта для педагогов своего ДОУ, для педагогов методического объединения кожууна: открытый показ занятия с применением приёмов нейрогимнастики.
2. Проведение деловой игры для педагогов
3.Мастер – класс для педагогов «Нейрогимнастика для детей дошкольного возраста».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Практическая значимость использования приемов нейрогимнастики на занятиях и в свободной деятельности детей состоит в том, что они помогают целостно развивать не только психофизическое здоровье детей дошкольного возраста, но и развивать, исправлять недостатки устной речи, развивать память, внимание, мелкую моторику детей.
Литература: