Конспект интегрированного занятия по лексической теме: «Животные жарких стран».
Образовательные задачи: уточнение, активизация и актуализация словаря.
Развивающие задачи: развитие связной речи, речевого слуха, навыков слогового анализа.
Воспитательные задачи: воспитание бережного отношения к животным.
Материалы и оборудование: мольберт, альбом «Живая природа», музыкальный центр, полые трафареты животных жарких стран, листы альбома А4, гуашь, влажные салфетки.
Предварительная работа: просмотр презентации «Мир природы. Животные», чтение рассказа Л.Толстого «Слон».
Ход занятия:
Дети, мы с вами оказались в джунглях. Посмотрите, сколько вокруг животных. А чьи голоса вы слышите? Предлагаю отгадать загадки:
-С тем животным всем, друзья, ростом мериться нельзя: шея, ноги так длинны, что длинней других они. (Жираф).
-Он словно серая гора, трубит отчаянно с утра, и весит он немало тонн-большой ушастый серый… (слон).
-С копытцами, хвостом, мордашкой Скачет по полю тельняшка. (Зебра).
А теперь, расскажем об этих животных. Вспоминаем план рассказа: нужно назвать животное, сказать, где оно обитает, какое оно по размеру, какого цвета, какие особенности внешнего вида можно у него отметить, как называются его детеныши, чем оно питается.
Задание «Подбери словечко»: Дети, назовите слова-признаки:
Слон (какой) - огромный, сильный, толстоногий
Обезьяна (какая) - ловкая, хвостатая, крикливая
Лев (какой) – сильный, важный, хищный
Крокодил (какой) – длинный, зеленый, опасный
Жираф (какой) – высокий, травоядный, пятнистый
Зебра (какая) - пугливая, быстрая, полосатая
Бегемот (какой) - большой, толстокожий, ленивый
Музыкальная физкультминутка: «У жирафа пятна».
Д/и «Маленький — большой»: слоник — слонище; жирафик — жирафище; бегемотик — бегемотище; верблюдик — верблюдище; крокодильчик — крокодилище;
А теперь игра с мячом «Закончи предложение»:
У слона большие уши, а у зебры… (маленькие)
Жираф высокий, а крокодил (низкий)
У жирафа длинная шея, а у бегемота (короткая)
Обезьяна маленькая, а слон (большой)
Дети, жираф - это самое высокое животное на земле, его рост составляет около 5 метров. Треть длины тела составляет шея. Как вы думаете, зачем жирафу нужна такая длинная шея? (ответы детей). Благодаря своему росту в дикой природе они достают листву с верхушек деревьев. Доставать самые вкусные листья ему помогает его длинный язык, который достигает полуметра в длину. Удивительно, что язык у него синего цвета, чтобы он не обгорал на солнце. Окраска жирафа светло коричневого цвета, а все тело покрыто темными пятнами. Что удивительно в природе невозможно встретить двух одинаковых животных. У жирафа длинные быстрые ноги с крепкими копытами, чтобы убегать и защищаться от хищников.
Сегодня мы нарисуем веселого жирафа с помощью ладошки. Лист располагаем вертикально. Аккуратно закрашиваем ладошку оранжевым цветом и делаем отпечаток. Посмотрите, отпечаток похож на туловище, вот 4 ноги и хвост. Вытираю руку влажной салфеткой. Дети, чего не хватает? Правильно, длинной шеи и головы. Коричневой краской с помощью кисти рисуем пятнышки по всему телу, рожки на голове, гриву и копыта, прорисовываем глаз. Вот такой жираф у меня получился.
Пальчиковая гимнастика:
«В саванне». (На каждое название животного загибают по одному пальцу, начиная с мизинца правой руки. К концу стихотворения, назвав льва, разжимаем пальцы).
Тигр, жираф, огромный слон,
Зебра, пума и бизон,
Два шакала, бегемот,
Вот стоит разинув рот.
А над ними – царь зверей.
Назови его скорей.
Самостоятельная работа детей.
Рефлексия: Д/игра «Четвертый лишний».
Целая дружная компания друзей! Мне кажется, что они уже все очень сильно подружились!
Ребята, давайте поставим наших жирафов вместе и у нас получится красивая выставка. (Оформление выставки.)