Технологическая карта
Тема: «Следы зайчика».
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.
Возрастная группа: 3-4 года.
Цель: развитие творческих способностей детей.
Задачи занятия (обучающие, развивающие, воспитательные):
Развивающие: развивать умения и навыки работы с пластилином; развивать творческое мышление, воображение, память; развивать личностные качества – взаимопомощь, доброжелательность, умения доводить начатое дело до конца.
Обучающие: формировать представление о внешнем виде заячьих следов.
Воспитательные: воспитывать чувства радости от совместного общения, творчества.
Оборудование: Картон белого цвета, пластилин, игрушка зайчика.
Этап | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
Организ.момент Беседа Физкультминутка Практическая часть Рефлексия | Здравствуйте, ребята. Когда я шла по улице, с неба падало много снежинок, под ногами скрипел снег, а вокруг большие сугробы. Ребята, подскажите, какое сейчас время года? Конечно же зима. Давайте и мы превратимся в маленьких снежинок Снег, снег кружится Белая вся улица, Собрались мы все в кружок, Завертелись, как снежок. -Вдруг раздается стук в дверь . Ребята, кто это к нам пришел, давайте посмотрим. За дверью стоит зайчик . Он жалуется, что за ним гонится лиса и он не знает, как спастись. -Помогите, ребята. Ребята, поможем зайчику спастись от лисы ? -И кажется я знаю как … А пока давайте поиграем с зайчиком, развеселим его. По лесной лужайке ( Зайки бегают по комнате). Разбежались зайки. Вот какие зайки, зайки - побегайки! Сели зайчики в кружок, (Присаживаются и «роют лапкой землю»). Роют лапкой корешок. Вот какие зайки, Зайки – побегайки! Вдруг бежит лисичка, ( Лисичка бегает между ними). Рыжая сестричка. (Зайчики тихо сидят на корточках). Ищет – где же зайки, Зайки – побегайки! По лесной лужайке (Зайки убегают, а лисички их догоняют). Разбежались зайки. Вот какие зайки, зайки – побегайки. Ну что, поможем нашему зайчику? Сейчас мы с вами изготовим много-много следов, заячьих следов, лиса будет искать зайку по следам, запутается и потеряется сама. Возьмите этом шарик пластилина, положите на картонку, надавите на него и немного сдвиньте пальчиком. Вот так. Ребята, посмотрите, сколько следов и нас получилось Много следов. Теперь лиса никогда не найдет нашего зайчика. А зайчик говорит нам спасибо. | Дети внимательно слушают воспитателя, пытаются по возможности ответить на вопрос. -Зима -Ребята удивляются появлению зайца, внимательно слушают его рассказ. -Конечно поможем. Дети слушают слова воспитателя, повторяют движения по показу. Дети внимательно смотрят за движениями воспитателя, пытаются выполнять показанные действия самостоятельно и с помощью воспитателя. Ребята рассматривают свои работы, любуются ими, радуются, хлопают друг другу в ладоши. | Активизировать словарный запас детей по теме «Зима». Закрепление знании детей о частях тела человека, находящихся на лице, расширение словарного запаса детей. Развитие у детей памяти, умения повторять за воспитателем разученные действия Развитие у детей памяти, мышления, творческого воображения, умения повторять за воспитателем разученные действия. Развитие умения анализировать себя и свою деятельность, сравнивать свою работу с другими, искать положительные и отрицательные стороны. |