«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»
Пословица
Дети по природе своей исследователи. Исследовательская, познавательная активность – естественное состояние ребенка. Он настроен на познание окружающего мира: рвет бумагу и смотрит, что получается; проводит опыты с разными предметами; измеряет глубину снежного покрова на участке, объем воды и т. д. Все это объекты исследования.
Исследовательская деятельность для дошкольника – это главный источник для получения представлений о мире.
В процессе экспериментирования у детей формируются не только интеллектуальные впечатления, но и развиваются умения работать в коллективе и самостоятельно, отстаивать собственную точку зрения, доказывать ее правоту, определять причины неудачи опытно-экспериментальной деятельности, делать элементарные выводы.
В нашем детском саду была создана студия "Юные почемучки", в ходе которой дети экспериментировали с различными видами материалов. Мы использовали элементарные опыты при знакомстве детей с объектами неживой природы (вода, глина, песок, воздух, камни), опыты с воздухом и водой.
Пока ребенок сам не пощупает предмет, не исследует его, не увидит своими глазами, не почувствует его запах, познание окружающего мира не будет полным и осознанным.
Работа по экспериментированию проводилась не только с детьми, но и с родителями. Родители наших маленьких исследователей также с желанием, интересом и увлечением включались в процесс экспериментирования.
Процесс познания, освоение новых знаний очень важны для нас, поэтому считаю, что в детском саду и в семье не должно быть четкой границы между обыденной жизнью и экспериментированием, ведь экспериментирование не самоцель, а только способ ознакомления детей с миром, в котором им предстоит жить!