Этическая беседа «Слова приветствия»
Цель: содействовать нравственному развитию детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
Оборудование:
1. бумажный круг белого цвета, лепестки разных цветов с именами, двухсторонний скотч. Картинки: солнышко, взрослых людей и детей, с вежливыми словами.
2. Игрушка мишка, ёлка.
3. Картина.
Ход беседы
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сейчас, я предлагаю всем сделать красивый цветок, на котором лепестки будут означать ваше имя. Каждый из вас должен назвать своё имя и приклеить лепесток.
(Воспитатель произносит своё ФИО и приклеивает лепесток, затем дети друг за другом называют своё имя и приклеиваю лепесток).
Воспитатель: Дети, посмотрите, какой у нас красивый получился красивый цветок из наших имён. Мы его приклеим на стену, чтобы вы всегда помнили, как нас много в группе и у каждого есть имя.
Воспитатель: Теперь мы знаем, кого, как зовут и можем поприветствовать друг друга. Приветствовать друг друга можно по-разному: «Здравствуй!», «Привет!», «Доброе утро!». Взрослому человеку говорят слово «Здравствуйте». Когда мы просыпаемся утром, то говорим всем «Доброе утро». А своим друзьям можно сказать «Привет!».
Воспитатель:
- Как вы будите здороваться со взрослыми? (Ответы детей)
- Как вы будите здороваться с друзьями? (Ответы детей)
- Как вы скажите, когда проснётесь утром? (Ответы детей)
Воспитатель: А сейчас, послушайте стихи - приветствия.
Утром улыбку я маме дарю.
- Доброе утро! – всегда говорю.
Я Настю знаю с малых лет
Ей весло скажу «Привет!».
«Здравствуйте!» - это волшебное слово.
Людям дарите снова и снова!
Воспитатель: Ребята, какие слова приветствия вы услышали в стихотворениях? (Ответы детей)
Станем рядышком, по кругу, (строятся в круг)
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень: (покачивающие движения указательным пальцем)
Всем «Привет!»; (разводят руки в стороны)
Если каждый улыбнётся – (улыбаются)
Утро доброе начнётся.
– Доброе утро! (поднимают руки вверх)
Воспитатель: Дети, посмотрите, кто это там, у ёлочки сидит? (Ответы детей)
Давайте подойдём и посмотрим.
(Воспитатель берёт в руки игрушечного медведя и приветствует детей)
Медведь: Здравствуйте, ребята! Как я рад вас видеть. Вы меня узнали?
Воспитатель: Давайте поприветствуем медведя вежливо.
(Дети приветствуют медведя)
Воспитатель: Мишка, а почему ты такой грустный?
Медведь: Мне очень грустно и хочется поиграть.
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть с мишкой и развеселить его. Вы согласны? (Ответы детей)
Подвижная игра «Медведь и дети».
Содержание игры. Воспитатель берёт игрушку в руки и выполняет имитационные движения по тексту.
Мишка по лесу гулял,
Мишка деточек искал,
Долго, долго он искал,
Сел на травку, задремал.
(Ходит по комнате и делает вид, что ищет детей. Затем садится на противоположном конце комнаты на стул и дремлет).
Воспитатель:
Стали деточки плясать,
Стали ножками стучать. (дети бегают по комнате, топают ножками)
Мишка, Мишка, вставай,
Наших деток догоняй. (воспитателя с мишкой в руках встаёт и догоняет детей, дети убегают на стульчики)
Медведь: Молодцы, ребята, смогли меня развеселить. Ну, а мне пора возвращаться в лес. До свиданья! (Дети прощаются)
Воспитатель: А сейчас предлагаю посмотреть на картинку и сказать, что на ней ни так. (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, мальчик прошёл мимо двух бабушек и даже не поздоровался с ними. Как бы поступили вы в этой ситуации, зная уже слова приветствия. (Ответы детей)
Воспитатель: Дети, а сейчас, скажите, что нового вы сегодня узнали, сто вам понравилось, и будите ли вы употреблять в своей речи слова приветствия.
(Ответы детей)