Урок по теме «Целые числа на координатной оси» в 6 классе

Этап занятия, время мин

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Задание, ссылки на цифровые ресурсы

Используемое оборудование

1. Организационный момент, 2 минуты.

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, организует внимание детей.

Включаются в деловой ритм урока.

Слушают учителя, записывают в тетрадях число, классная работа.

2. Актуализация опорных знаний обучающихся подготовка к усвоению новых знаний, 3 минуты.

Задает вопросы:

Возможные ответы: температура понижается; температура повышается;

шкала размечена равномерно, есть положительное и отрицательное направления.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6866/start/236339/

Компьютер, проектор, интерактивная доска

3.Целеполагание и мотивация, 5 минуты.

Давайте вспомним,   как мы  изображали натуральные числа в 5 классе

Фронтальная работа с классом: начертите в тетради луч, отметьте его начало, направление и единичный отрезок (1 клетка).  Изобразите на луче числа: 0, 3, 1, 5 (необходимо отметить точки и назвать их).

Вопрос: возможно ли изобразить отрицательные числа -5, -2 на координатном луче?

Выход на тему урока: вместо координатного луча для изображения как положительных, так и отрицательных чисел используется координатная ось (прямая.)

Возможные ответы: при помощи координатного луча.

Выполняют чертеж координатного луча и отмечают на нем числа 0, 3, 1, 5, называют точки.

Изобразите на луче числа: 3, 1, 5.(необходимо отметить точки и назвать их.

Возможные ответы: нельзя, т.к. луч ограничен слева.

Учащиеся делают вывод, что для изображения отрицательных чисел надо продолжить луч влево.

4.Формулирование темы урока, 2 минуты.

Формулирует тему: «Представление целых чисел на координатной оси»

Записывают тему урока.

5. Освоение новых знаний через видеоурок, 5минут.

Включает видеоурок

Смотрят видеоурок

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6866/main/236343/

Компьютер, проектор, интерактивная доска

6.Физкультминутка, 3 минуты.

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся: Одолела нас дремота,

Шевельнуться неохота

Ну-ка делайте со мною

Упражнение такое:

Раз – поднялись, потянулись,

Два – нагнулись, разогнулись,

Три – в ладоши три хлопка

Головою три кивка.

Учащиеся  повторяют действия за учителем.

Учащиеся сменили вид деятельности, у них отдохнули глаза, они готовы продолжить работу.

7. Индивидуальная работа (выполнение практических (тренировочных) заданий урока № 32 в режиме on-line), 10 минут.

Предлагает учащимся на ноутбуках выполнить тренировочные задания к уроку № 32 по теме «Представление целых чисел на координатной оси».

Учащиеся в своем темпе выполняют тренировочные задания.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6866/train/236347/

Ноутбуки

8. Диагностика выполнения тренировочных заданий, исправление ошибок, 5 минут.

Предлагает проверить выполнение тренировочных заданий и исправить допущенные ошибки.

Учащиеся проверяют выполнение тренировочных заданий, исправляют неверно выполненные задания.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6866/train/236347/

Ноутбуки

9. Итог урока, домашнее задание, 4 минуты.

Учитель: назовите ключевые слова урока. Где в жизни вам могут пригодиться знания сегодняшнего урока?

Предлагает поставить отметки в электронный журнал за ответы на уроке и выполнение тренировочных заданий. Предлагает записать домашнее задание.

Учащиеся высказывают свои мнения,

подводят итог тому, что узнали нового на уроке, записывают домашнее задание (п.2.12, № 390, № 390 (а, б).

10. Рефлексия, 1 минута.

Предлагает оценить свою работу с помощью сигналов светофора (карточки трех цветов имеются на партах):

-поднимите красную карточку те,  кто не научился изображать вообще целые числа;

- поднимите желтую карточку те, кто в ходе выполнения заданий допускал ошибки;

- поднимите зеленую карточку те, кто  усвоил все понятия и справился с заданиями.

Всем спасибо. До свидания. Урок окончен.

Учащиеся выполняют рефлексию своей деятельности на уроке.