Введение
Бытовая лексика – это разговорная речь для повседневной жизни и в быту. Разговорная речь - это функциональная разновидность литературного языка. Она выполняет функции общения и воздействия. Разговорная речь обслуживает такую сферу коммуникации, для которой характерно непринужденное общения. Она используется в семейной обстановке, на неофициальных заседаниях и встречах. Современная молодежь в наше время привыкла разговаривать на « своем» языке, по – другому это можно назвать молодежный сленг или жаргон.
Культура речи современного человека, и прежде всего молодежи и школьников, вызывает беспокойство, так ненормативная лексики, жаргоны вливающихся в язык подрастающего поколения, ведет к необратимым последствиям в языке, теряющем свою яркость, выразительность, самобытность. Большое влияние на формирование речи молодежи и подростков в современном мире оказывают СМИ и социальные сети. В последнее время произошло увлечение молодёжи компьютерными играми. Это послужило мощным источником новых слов, используемых школьниками….#
К сожалению, учащиеся нашей школы не стали исключением. И их язык свидетельствует о том, что процесс жаргонизации устной разговорной речи носит угрожающий характер.
Я выбрала для исследования тему «Современный молодёжный сленг или жаргон в речи школьников», потому что она мне близка и понятна, так как сама являюсь учащейся средней школы и понимаю, что жаргонизмы настолько глубоко вошли в нашу разговорную речь, что обойтись без них в своей речи бывает довольно сложно.
Цель моей работы: проанализировать речь учащихся нашей школы с точки зрения как количественного, так и качественного использования ими жаргонизмов.
Задачи:
Предмет исследования: Особенности употребления жаргонных слов в речи учащихся нашей школы.
Объект исследования: Речь школьников с 6 по 11 кл .
Методы исследования:
1. Изучение научной литературы.
2. Наблюдение.
3. Анализ полученных данных.
Глава 1. Понятие « сленг», «жаргон», «жаргонизмы» - истоки, характеристика и особенности.
Сленг-это словарный запас (слова, фразы и лингвистические обычаи) неформального регистра, распространенный в разговорной речи, но избегаемый в официальной письменной форме. В современном русском языке сленг - наиболее подвижный пласт лексики, который является точным отражением языковой картины мира представителей определенной культуры.
Это также иногда относится к языку, обычно эксклюзивному для членов определенных групп, чтобы установить групповую идентичность, исключить посторонних или и то, и другое.
Жарго́н- (франц. jargon) — разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии (жаргон программистов), положения в обществе (жаргон русского дворянства в 19 в.) или возраста (молодёжный жаргон).
Иногда термин «жаргон» применяют для обозначения искаженной неправильной речи, поэтому его часто заменяют терминами сленг, арго.
Из толкового словаря Владимира Даля известно, что жаргон возник из языка старых русских торговцев (бродячих коробейников), уходящих из своих деревень на заработки.
А что же такое жаргонизмы?
Жаргонизмы – разряд «пассивной» лексики, к которому относятся слова, используемые группой людей, объединённых по социальному признаку. Объединяющим признаком может служить возраст, профессия, общественный класс. Слова этого разряда, обычно немногочисленные, составляют особый «язык» социальной группы, по использованию которого её члены опознают равных себе (напр., такую роль исполняет молодёжный сленг) (Литература и язык. Современная иллюстрированная энциклопедия. — М.: Росмэн. Под редакцией проф. Горкина А.П. 2006.)
Жаргонизмы часто возникают и среди спортсменов, охотников, рыболовов, актёров, военных, инженеров, техников и пр.- чтобы назвать «по-своему» предметы и явления, для которых в общей речи нет наименований. Это слова и выражения, понятные в определённой среде.
Историческая справка:
История жаргона насчитывает далеко не десятки лет, и даже не столетия, а тысячелетия. Изучение древнерусских памятников заставляет прийти к выводу, что и в те далекие времена, когда русский язык только зарождался, уже существовал жаргон.
Отмечают пять основных волн в развитии молодёжного сленга в России:
1. 1920-е годы - первая волна. Бурный всплеск в изучении различных пластов русской речи произошел после революции 1917 года. В 1918 году был создан Институт живого слова, который занимался проблемами социальной диалектологии. В 20-е - 30-е годы появляются работы Е.Д.Поливанова, Л.П.Якубинского, Б.А.Ларина и других исследователей, которые рассматривали проблемы жаргонов, арго, условных детских языков и т.п. Происходит "революция языка" и утверждение новых литературных норм. Завершающим этапом формирования их стало издание "Толкового словаря русского языка" под редакцией Д.Н.Ушакова.
2. 1940-е годы - вторая волна. Годы Великой Отечественной войны - это время появления абсолютно разностороннего сленга. Главную роль играли факторы, присущие военному времени: казенные дети (суворовцы и нахимовцы), беспризорники, безотцовщина. У детей был перерыв в учебе. Они скитались из города в город, были в эвакуации, и не всегда у родителей хватало времени следить за правильным развитием детей. У многих речь страдала погрешностями против законов русского языка, она была неряшлива, отрывиста, перегружена лишними словами.
3. 1960 - 1970-е годы - третья волна. Сленг заметно обогатился и обновился в конце 1950-х годов, когда появились так называемые стиляги. Вместе со своей особой модой они принесли и свой сленг, частично заимствованный из иностранных языков, частично - из музык4. 1980-1990-е годы - четвертая волна. Она оказалась самой мощной и продолжительной. 90-е года - это переходный период, когда внутренние процессы распада советского общества зашли уже слишком далеко. В перестроечное время произошел настоящий "бум" в изучении сниженных стилей русского языка. Это было обусловлено взрывом гражданских и языковых свобод. Стремительные социальные процессы повлекли за собой значительные изменения в стилистике устной и письменной речи.
Яркость и новизна общего сленга делали его привлекательным для всех носителей русского языка, стремившихся сделать свою речь более экспрессивной или противопоставить себя кому-то. Все это обсуждалось и использовалось юмористами, политиками, правителями, бизнесменами, обозревателями.
5. Начало 21 века – пятый этап. Молодежную лексику этого времени можно сравнить со стихией, привносящей в язык все новое, нетрадиционное или отвергаемое: речь музыкальных фанатов, СМИ, компьютерный жаргон, городское просторечие, английский язык и воровское арго. Заимствуются элементы и из литературного языка, причем также переосмысляются в игровом, ироническом ключе.
Разновидности сленга
Молодежный
(исп. городские учащиеся - школьники средней и старшей школы, а также студенты)
Профессиональный
(исп. представители определенных профессий)
Компьютерный
а) сетевой
(исп. пользователи соцсетей)
б) геймерский
(исп. геймеры)
Уголовный (феня)
(исп. заключенные в тюрьмах)
Связанный с хобби
(исп. поклонники различных хобби)
Я провела опрос среди моих сверстников, целью которого было выяснить их мнение насчет того, пользу или вред приносит сленг как русскому языку, так и людям, на нем разговаривающим. Для удобства понимания результата я задала полученным ответам правильную формулировку.
Среди 53 опрошенных 28 ответили, что сленг приносит пользу, и назвали такие причины:
1) расширение лексического состава языка
2) большая эмоциональность и яркость речи, в которой используется сленг
3) удобство и краткость произношения жаргонных слов и выражений по сравнению с литературными вариантами
25 ответили, напротив, что сленг приносит вред, и назвали такие причины:
1) «засорение» языка ненормативными лексическими единицами
2) увеличение влияния иностранных слов в русской речи, что ведет к утрате самобытности языка, его независимости
3) сведение общения к «примитивной» коммуникации, чрезмерное упрощение языка
4) выработка привычки к использованию сленга, что приводит к сложностям в нормативном написании и произношении слов
5) дифференцирование между молодежью и старшим поколением на почве непонимания устной и письменной речи друг друга.
Из полученных ответов можно сделать вывод: несмотря на то, что опрошенные назвали больше негативных сторон сленга, чем позитивных, в процентном соотношении подростки всё же больше склоняются к тому, что использование сленга только упрощает им жизнь и на язык негативного влияния не оказывает. (Приложение 1)
Лингвистический анализ речи молодежи
Среди моих сверстников (53), участвующих в предыдущем опросе, я провела еще один опрос, в котором представила 20 самых популярных сленговых слов по версии Интернета (взятых с первого же сайта) и попросила детей отметить те слова, которыми они сами регулярно пользуются. (Приложение 2)
Также я попросила их написать сленговые слова, которые они регулярно используют, но их нет в приведенном выше списке, и получила вот такой результат:
1. Мем – 100% (53 чел.)
2. Сорри – 90% (48 чел.)
3. Варик – 83% (44 чел.)
4. Треш – 71% (38 чел.)
5. Хайп – 67% (36 чел.)
6. Душнить – 52% (28 чел.)
7. Респект – 50% (27 чел.)
8. Бот – 49% (26 чел.)
9. Агриться – 41% (22 чел.)
10. Троллить – 35% (19 чел.)
11. Найс – 30% (16 чел.)
12. Онли – 28% (15 чел.)
13. Буллинг – 22% (12 чел.)
Таким образом, можно сделать вывод, что большинство представленных в Интернете сленговых слов устарели, и чтобы старшим поколениям суметь понимать молодых людей, им недостаточно просто изучить нужную информацию в Интернете, а нужно больше общаться в живую с подростками и задавать все интересующие вопросы им напрямую.
На вопрос, с какой целью употребляются школьниками жаргонизмы, были получены следующие ответы:
жаргонизмы делают речь понятнее друзьям | 34% | 13 чел |
придать своей речи живость и юмор | 30% | 11 чел |
для связки слов | 13% | 5 чел |
модно, современно | 13 % | 5 чел |
жаргонизмы помогают им преодолеть недостаток в речи | 5 % | 2 чел |
помогают самоутвердиться | 5% | 2 чел |
Анализируя анкеты, я выделила слова в отдельные части речи, наиболее распространенные в речи школьников:
Существительные | лох, чувак, чел, прикид, прикол, базар, фигня, хавка, дискач, копец, халява, крышка, блин |
Глаголы | отвали, отвянь, гонишь, заколебал, задолбал, обломать, прикинь, офигел, зашибись, приколись |
Наречия | клево, офигенно, прикольно, отстойно, параллельно, круто. |
Остальные слова я выделила в тематически группы:
Школа
Наименование учителей | Наименования школьных предметов | Наименования учебного процесса |
Математичка - преподаватель математики Физрук - преподаватель физкультуры. Историчка - преподаватель истории. Англичанка – преподаватель английского языка Химичка - преподаватель химии. Директриса - директор. Училка - учительница | Физра - физкультура. Литрич - литература Матрич - математика. Инглиш – английский Музон - музыка | Шпора - шпаргалка Ботаник - отличник. Грузить - долго рассказывать . Скатать - списать. Завалить - не сдать экзамен. Загибать - лгать. Домашка – домашняя работа |
Досуг
Названия действий и состояний |
Свалить, слинять, смыться - сбежать. Наехать - придраться. Тащиться, ловить кайф - получать удовольствие Отрываться, торчать, оттопыриваться – отдыхать. Стоять на стрёме – сторожить. Тусить, тусоваться, шляться - гулять. Допетрить, врубиться - догадаться |
Быт
Слова, называющие части тела | Слова, называющие различную бытовую технику |
виз а, дыня, карточка - лицо; пакли, культяпки, грабли, клешни - руки; котелок, кочан, чайник - голова; лыжи, шасси, лапти, тормоза – ноги | компик - компьютер; клава - клавиатура; скинуть, перекинуть - скопировать на флешку; маус, мышара - мышь. |
Заключение
В результате проведенных исследований мы узнали, что такое сленг, и выяснили, что в русском языке он играет очень важную роль, помогая языку развиваться и облегчая жизнь русскоговорящим людям, но не забыли упомянуть и о минусах сленга. Таким образом, можно сказать, что и цель, и задачи, поставленные мною, были достигнуты.
Результатом моей работы над проектом стал словарик, в котором будет представлено 50 самых популярных сленговых слов с их значениями, которые регулярно употребляет в своей устной и письменной речи современная русская молодежь.
Словарь будет состоять как из данных, взятых из опроса моих сверстников, так и из моих личных знаний и наблюдений.
В процессе исследования школьного жаргона я пришла к выводу, что:
1. Культура речи, чистота русского языка – это не личное дело. Это дело общественное.
2 Основная причина появления молодежного жаргона состоит в желании иметь «свой» язык, «свой» мир, организовать общение среди сверстников, в пристрастии к «модным словечкам».
3.Понимая, что жаргон засоряет речь, школьники вместе с тем прибегают к жаргонной лексике и считают его нужным и необходимым в их речи.
4. С помощью жаргонной лексики невозможно говорить о высоком, вечном, потому что большинство жаргонных слов и выражений имеют грубоватую, пренебрежительную, ироничную окраску.
6. Чрезмерное и бездумное употребление жаргонизмов засоряет и огрубляет нашу разговорную речь.
Я считаю, что необходимо бороться с грубыми словами. Жаргон школьников – дурная привычка, от которой очень трудно избавится.
«Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием (языком); в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!» (И.С.Тургенев)
Справочная литература
энциклопедия. — М.: Росмэн, 2006.
5. Скворцов Л. И. «Экология слова, или Поговорим о культуре речи», М., 1968, с.