ЗНАКОМСТВО С ПРОФЕССИЕЙ ВРАЧ: «КАК МЫ ЗАЙКЕ ПОМОГЛИ»
Цель: познакомить детей с профессией врача
Задачи:
-формировать знания детей о профессии врача, представлений о некоторых инструментах труда врача;
-развивать познавательную активность.
- развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы, поддерживать беседу, пополнять словарный запас медицинской терминологией.
– формировать положительное отношение к профессии врача, воспитывать сочувствие, сострадание к больным, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Предварительная работа:
Беседа «Кто нас лечит», «Наши друзья витамины», экскурсия в медицинский кабинет, чтение сказки К. Чуковского «Айболит», просмотр презентации «Профессии».
Оборудование:
улыбающийся смайлик, медицинские инструменты и принадлежности (фонендоскоп, шприц, градусник, шпатель, бинт, вата, пузырек с лекарством).
Ход занятия:
Воспитатель: Ребятки, смотрите у меня в руке человечек, что он делает, правильно улыбается, давайте и мы улыбнемся друг другу чтобы и у нас было хорошее настроение.
Ой ребята слышите, кто -то плачет (находят на диване зайчика).
смотрите, зайчик какой грустный…что же с ним случилось?
Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Зайка».
Зайку бросила хозяйка, -
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Давайте поиграем с зайкой, чтобы он согрелся.
Подвижная игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делают ручками ушки на голове и ими шевелят)
Вот так, вот так
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопают в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть. (2 строки 2 раза)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгают)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать. (2 раза)
(заяц чихает). – Ай-яй-яй…Вот беда. Похоже Зайка заболел. Надо ему помочь. Его нужно
вылечить и вернуть хозяйке. Кто же поможет Зайке?
(ответы детей) (воспитатель надевает белый халат.)
Воспитатель: ребята, сегодня я буду доктором и буду лечить зайчика. А что значит лечить? (ответы детей). Правильно, лечить это значит давать лекарства, смотреть горло, делать уколы.
- Давайте сюда зайчика я его буду слушать. У врача есть специальная трубочка (показывает), чтобы послушать дыхание, и как бьется сердце.
(воспитатель слушает зайчика, при этом свои действия сопровождает словами: дыши, не дыши.)
- А теперь посмотрим горлышко. Это не страшно. Надо пошире открыть ротик и сказать: а-а-а. (смотрит). Да, горлышко красное. Все ясно, зайчик простудился.
- Нужно померить у него температуру. Ребята, а кто знает как измерить у зайчика температуру? (ответы воспитанников) Помоги мне, Вика, подай мне пожалуйста градусник. Температура немного повышена.
- Нужно сделать зайчику укол. А кто знает, чем делают уколы? (ответы детей). Правильно, шприцем. (воспитатель делает укол)
- Ребята, бояться уколов не надо. Ведь каждому ребенку делают прививки от разных болезней, чтобы меньше болеть.
Воспитатель: А теперь я выпишу рецепт: то, что надо давать больному.
- А кто у нас больной? (ответы детей)
- Правильно, зайчик. Больной ребята, это тот, кто заболел или у кого что-то болит.
- Итак, горячий чай с малиной и медом, горячее молоко. Теплее одеваться, завязать горлышко мягким шарфом. Принимать витамины.
– Ребята, посмотрите, мне кажется, зайке уже лучше. Он повеселел. Мы помогли ему, подлечили. А теперь пора ему к хозяйке возвращаться. Наверное, она уже переживает, что потеряла своего зайчика. И вы, ребятки, никогда не забывайте о своих игрушках-друзьях, не бросайте их, не оставляйте на улице. И пусть будут все здоровы!
А чтобы зайка не забыл, как и чем лечиться давайте поможем собрать чемоданчик для его хозяйки. У меня на столе много предметов, из них нужно выбрать только те, которые нужны для работы врачу.
(Воспитатель по одному вызывает детей. Дети выбирают нужные инструменты).
Молодцы ребята, у вас все получилось! врач — это очень важная и нужная профессия.
Воспитатель угощает детей витаминами (драже).