Тема: Обыкновенные дроби. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
Цели урока:
1.Закрепить знания об понятии: обыкновенная дробь;
2. Продолжить учиться читать и записывать, решать обыкновенную дробь с одинаковыми знаменателями;
3.Научиться решать задачи с обыкновенными дробями.
4.Воспитывать положительное отношение к математике.
Оборудование: учебники, тетради, карточки для индивидуальной работы, рабочие тетради (6 класс).
Тип урока: урок закрепление.
Ход урока
Этапы урока | Дидактические задачи | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Орг.момент. | Подготовка об-ся к работе на уроке, создание доброжелательной рабочей обстановки | Эмоциональный настрой. Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое. Проверка готовности к урок ( все необходимое на парте) | Приветствуют учителя стоя |
проверка дз. | Установление правильности и осознанности выполнения д.з, выявление пробелов и их коррекция. Всесторонняя проверка знаний | ||
Подготовка к основному этапу | 1Обеспечение мотивации на усвоение знаний. 2.Целеполагание .Принятие цели урока (либо Совершенствование навыков самостоятельного целеполагания 3.Актуализация опорных знаний и умений | Устный счет—зарядка для ума от 1 до 10, прямой обратный, десятками от 10 до 20 прямой, обратный. От 100 до 1000, сотнями прямой, обратный. Дополните двузначные числа до круглых десятков: 17, 33, 45,52,69,98. Назови соседей числа 8, 89, ,101, 892. Чтение дробей. Правильная и неправильная дробь. Могут ли пригодиться знания об обыкновенных дробях в повседневной жизни, полученные на уроке математике? Конечно могут. Где же мы можем их встретить?В повседневной жизни. Сегодня на уроке мы продолжаем изучать обыкновенные дроби. Цель нашего урока продолжить учиться читать, записывать, решать обыкновенные дроби, решать задачи с обыкновенными дробями. Работа с карточками. У вас на столах лежат картинки (пицца, яблоко, шоколадка). Разделите пиццу на 8 равных частей и запишите какая получиться дробь. Яблоко разделите на 2 равные части и запишите какая получится дробь. Шоколадку разделите на 7 равных частей и запишите какая получится дробь. Сахаров Максим. Решение примеров. | Работают устно прямой и обратный счет. |
Основной этап | Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний. Совершенствование навыков работы с информационным материалом. | А сейчас ребята, откройте рабочую тетрадь на странице 69 задание 220, давайте поиграем в математическую игру. Пальчиковая гимнастика. Решение задачи. Рабочая тетрадь стр.64 задача 205. Сахаров Максим учебник 4 класс. стр 58, задание 53. | Решают задачи. Выполняют пальчиковую гимнастику . |
Первичная проверка понимания | Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала. | Гимнастика для глаз. Самостоятельная работа в рабочей тетради стр.63, задание 201, 202, 203, 204. Сахаров Максим работа с карточками. | Выполняют задания. Индивидуальная работа. |
Закрепление знаний и способов действий | Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации, в практической деятельности | Физминутка. Самопроверка, работа в парах. | Выполняют задания. |
Подведение итогов урока. Рефлексия | Чему мы сегодня учились? Узнали что-то новое? Что понравилось? Что не получилось? Давайте вернемся к рабочей тетради и посмотрим все ли задания вы выполнили верно. Если нет ошибок оценка 5, если 1-2 ошибки оценка 4, если 3 и более ошибок оценка 3. | Оценивание |