«… именно национальные игры представляют
собой важнейшее воспитательное средство,
согласно с духом народа»
Е. А. Покровский
«Народные подвижные игры в физическом воспитании детей дошкольного возраста»
Большинство современных людей очень поверхностно знакомо с народной культурой. Как жили люди? О чем мечтали? Как работали? Как отдыхали? Ответить на эти вопросы – значит восстановить связь времен.
Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: «Наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего»
Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры: народные танцы, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы и творчества в русской пляске. Так же устный народный фольклор: считалки, стихи, потешки, прибаутки, пусть это будут народные подвижные игры, в которые дети очень любят играть. Осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры.
Дошкольный возраст – это пора интенсивного становления личности ребенка. Именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру, формируется самосознание и ценности. На мой взгляд, приобщение детей к народной культуре народов России является средством формирования у них патриотических чувств и развитие духовности.
Цель, задачи работы по приобщению детей к национальной культуре.
Цель: Развитие интереса детей к народным подвижным играм и желание играть в них.
Задачи:
-Укреплять здоровье детей;
-Развивать двигательные качества: ловкость, быстроту, выносливость;
-Познакомить детей народными подвижными играми.
-Научить детей самостоятельно дружно и слаженно играть в народные подвижные игры.
Народные игры. Кто придумал эти игры? Когда они возникли? На этот вопрос только один ответ: они созданы народом так же, как сказки и песни. В старые времена на Руси существовало около трехсот тысяч игр. Даже представить себе это трудно!
Но мы, конечно, играем только в те игры, которые сохранились у различных народов до нашего времени. Дошли, наверное, потому, что были самыми интересными, самыми увлекательными.
Дети и взрослые водили хороводы, играли в горелки, салочки, состязались в ловкости, играя в лапту. Зимой развлечения носили иной характер: устраивались катания с гор, игры в снежки. На лошадях катались по деревням с песнями и плясками. Для всех народных игр характерна любовь народа к веселью, удальству.
Одна из монгольских пословиц гласит: «Хочешь узнать, что за народ живет в стране, взгляни на игры его детей».
Значение народных игр для дошкольников.
Народные игры для дошкольников - своеобразная школа ребёнка. В них удовлетворяется жажда действия, предоставляется обильная пища для работы ума и воображения; воспитывается умение преодолевать неудачи, переживать их, постоять за себя и справедливость. Они в естественной форме ненавязчиво учат ребёнка быть добрым, трудолюбивым, любить природу, гордиться своим родным краем.
Так же народные игры имеют педагогическую ценность - они оказывают большое влияние на развитие характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный
настрой, интерес к народному творчеству. Ещё они помогают закрепить знания, полученные на занятиях. Например, чтобы закрепить представление о цветах и оттенках, можно поиграть с детьми в игру «Краски». Детям игра очень нравится. В ней присутствует своеобразие игровых действий: и диалогическая речь и стихотворный текст.
Народные подвижные игры укрепляют здоровье, развивают двигательные качества: ловкость, быстроту, выносливость, содействуют физической подготовке, прививают интерес и к физическим упражнениям, и к спорту.
О важности народных подвижных игр в ДОУ написано много пособий.
Таких авторов, как: Осокина Т. И. «Детские подвижные игры народов СССР»,
Волошина Л. Н. «Играйте на здоровье. Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет»,
Адашкявичене Э. И. «Спортивные игры и упражнения в детском саду»,
Конторович М. М., Михайлова Л. И. «Подвижные игры в детском саду»,
Э.Я. Степаненкова «Сборник подвижных игр для детей от 2 до 7 лет»,
М.Ф.Литвинова «Народные подвижные игры»
«Старинные народные игры и забавы в детском саду» Издательство «ТЦ Сфера»,
Е.А.Покровский «Русские детские подвижные игры»
Авторы не рекомендуют заниматься спортом для достижения высоких спортивных результатов детей дошкольного возраста. Но элементарные действия, отдельные элементы, которые отражаются в народных подвижных играх, не только возможны, но и целесообразны.
Обучение детей русским народным играм.
Для обучения детей русским народным подвижным играм нужно:
-мотивировать детей на игру
-чётко, лаконично объяснять детям правила
-указать местоположение играющих
-убедиться, что дети поняли двигательное и смысловое содержание игры
-поставить цель: выполнить правила игры
-на первом этапе обучения нужно назначать водящих которые более энергичные и инициативные дети
-постепенно правила усложнять, предлагать детям составить варианты игры.
Методика обучения народным подвижным играм.
При проведении народной подвижной игры создаются неограниченные возможности использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ребенка. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся двигательных навыках, их закрепление и совершенствование, но и формирование качеств личности.
Специфика народной подвижной игры состоит в молниеносной, мгновенной ответной реакции ребенка на сигналы «лови!», «беги!» «стой!» и др.
При проведении народной подвижной игры выделяются следующие алгоритмы методики:
1. Подготовка к игре: выбор места, побор оборудования, инвентаря, атрибутов, разметка площадки и т. д.;
2. Сбор на игру можно объявить зазывалочкой («Собирайся народ – кто в прятки идёт»)
«Дети, дети все сюда,
Здесь весёлая игра
Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся играть»
- привлечь внимание детей интересной игрушкой;
-показать картинку («Кто на картинке изображён? Кот и мышки ,давайте поиграем в эту игру»);
- загадать загадку.
3. Объяснение игры должно быть коротким, понятным, интересным, эмоциональным с учётом возраста детей, их подготовленности к игре.
В младшей группе правила объясняются по ходу игры; воспитатель принимает на себя главную роль.
В средней и старшей группах объяснение игры выделяется особо, но проводится кратко, конкретно, не более 2 минут;
4.Распределение ролей имеет важное значение для создания интереса к игре. В любой игре есть обязательно водящий или ведущий. На эту роль обычно бывает много желающих, а выбрать нужно одного, иногда двоих, для чего и служат считалки и скороговорки.
«Я пойду куплю дуду,
Я на улицу пойду.
Громче, дудочка, дуди.
Мы играем, ты води!»
Водящий может назначаться педагогом, но при условии аргументации, понятной детям («У Иры сегодня день рождения, Серёжа давно не был водящим» и др.). Можно роли распределить с помощью «волшебной палочки». Дети могут сами выбирать водящего.
Водящего можно также выбрать жеребьевкой. Проводится она иначе, чем считалка, и применяется в тех играх, где нужно разбиться на две партии (команды) .
5. Окончание игры должно предусматривать подведение итогов, объявить результаты, отметить положительные и отрицательные стороны, проанализировать игровую деятельность вместе с детьми.
Педагог активно руководит игрой, а если нужно, сам играет вместе с детьми
Как и любой элемент образовательной системы, игры должны быть тщательно спланированы и грамотно вплетены в общую картину занятий.
Они могут использоваться как: - физкультминутки; -упражнения на занятиях физической культурой;
-части театрализованных постановок; -досуг на улице и прогулки .
Закличка
Эй, дружок, не зевай!
Подходи и поиграй!
Игры наши разные,
Веселые все классные!
«Русская народная игра «Горелки с платочком»
Считалка (выбираем водящего)
Шел баран
По крутым горам.
Вырвал травку,
Положил на лавку.
Кто травку возьмёт,
Тот вон пойдёт!
Все участники игры встают парами друг за другом, водящий стоит впереди колонны и держит в руке над головой платочек.
Играющие говорят хором:
Гори, гори, масло,
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо,
Птички летят!
Колокольчики звенят
Динь -дон, динь-дон!
Выходи скорее вон!
После слов «Выходи скорее вон!» игроки последней пары стремительно бегут вперёд, и кто из них первый возьмёт платочек, тот встаёт водящим впереди колонны, а опоздавший «горит».
Закличка
Дети, дети все сюда!
Здесь веселая игра!
1 2 3 4 5 собираемся играть!
Башкирская народная игра «Юрта»
В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:
«Мы, веселые ребята,
Соберемся все в кружок.
Поиграем, и попляшем,
И помчимся на лужок»
На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши), получается юрта.
Удмуртская народная игра «Прятки с платком»
Закличка :
1,2,3,4,5!
Детвора, давай играть!
Не ленитесь, улыбнитесь!
И ко мне гурьбой стремитесь!
Считалка (выбираем водящего)
Как на нашем сеновале
Две лягушки ночевали.
Утром встали, щей поели,
И тебе водить велели!
Дети встают по кругу , выбирается водящий. Он идет с закрытыми глазами по кругу и приговаривает вместе с детьми:
-Я по кругу хожу , я ребяток все ищу!
1,2,3,4,5 кто-то спрятался опять!
В это время воспитатель накрывает большим платком любого другого ребенка. Водящему нужно отгадать, кто находится под платком. Кого нашли, тот танцует.
Татарская народная игра «Продаём горшки»
Играющие разделяются на две группы: дети - горшки и игроки-хозяева горшков. Дети - горшки образуют круг, встав на колени или усевшись на траву. За каждым горшком стоит игрок - хозяин горшка, руки у него за спиной. Водящий стоит за кругом.
Водящий подходит к одному из хозяев горшка и начинает разговор:
Водящий: Эй, дружок, продай горшок!
Хозяин: Покупай!
Водящий: Сколько дать тебе рублей?
Хозяин: Три отдай.
Водящий 3 раза (или столько, за сколько согласился продать горшок его хозяин, но не более трех рублей) касается рукой хозяина, и они начинают бег по кругу навстречу друг другу (круг обегают 3 раза). Кто быстрее добежит до свободного места в кругу, тот занимает это место, а отставший становится водящим.
Правила:
- бегать разрешается только по кругу, не пересекая его;
- бегущие не имеют права задевать других игроков;
- водящий может начинать бег в любом направлении. Если он начал бег влево, запятнанный должен бежать вправо.
ВЫВОД:
Народные игры - естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. К сожалению, народные игры почти исчезли из обычной жизни людей, поэтому наша с Вами задача, как педагогов, сделать этот вид деятельности частью жизни детей в детском саду, тем самым сохраняя наши народные традиции.
Народные подвижные игры не должны быть забыты. Они дадут положительные результаты тогда, когда исполнят своё главное назначение – доставят детям удовольствие и радость.