МБДОУ № 111 д/с «Гнёздышко»
Конспект занятия
на тему: «Его Величество - электричество».
Автор:
Тилинина Наталья Юрьевна,
воспитатель.
г. Брянск, 2024г.
Занятие по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста с использованием электронного конструктора «Знаток».
Введение
В современном подходе к образованию дошкольников особое значение уделяется формированию всесторонне развитой личности ребенка, так как в этом возрасте закладывается фундамент для приобретения в будущем специальных знаний и навыков.
Следовательно, уже с дошкольного возраста дети постепенно включаются в экономическую жизнь общества, финансовые отношения, направленные на производство, обмен, распределение и потребление материальных благ в семье.
Данная методическая разработка актуальна тем, что в современном мире есть глобальная проблема в недостаточно бережном обращении с природными ресурсами. Это является одной из важнейших экологических проблем, поэтому очень важно в дошкольном возрасте заложить основы таких качеств, как: трудолюбие, бережливость, расчетливость, инициативность, организованность, практичность, самостоятельность и умение формировать разумные экономические потребности, соизмеряя их с реальными возможностями.
Новизна методической разработки состоит в использовании в образовательной деятельности электронного конструктора «Знаток», что позволяет детям получить практический опыт по созданию и сборке электрических схем, тем самым закрепляя знания о трудоёмкой работе энергетиков при добыче такого ресурса, как электроэнергия.
Цель: продолжать формировать у детей основы финансовой грамотности, как необходимого условия для сбережения энергоресурсов.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать формировать понимание единства человека и природы, дать образное и упрощённое объяснение понятий энергосбережения, электроэнергии,
Формировать у детей потребность в их экономии.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение;
Воспитательные:
Воспитывать уважительное отношение к энергоресурсам, к труду человека,
Воспитывать финансовую грамотность, способствуя целостному развитию личности ребенка, формированию у него адекватной системы ценностей и полной картины мира.
Оборудование: ростовая кукла Чебурашка, ноутбук для просмотра мультфильма «Познаём мир с Фиксиками», воздушные шары, картинка счетчика потребления электроэнергии, электронный конструктор «Знаток» схемы сбора «Лампочка с выключателем» на каждую подгруппу детей.
Основная часть
Ход занятия
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Скажите, пожалуйста, в какой одежде вы шли сегодня в детский сад? Ответы : колготы, шапка, куртка, перчатки, штаны, свитер и тд.
Восп.: А почему вы так тепло оделись? Ответы: потому что наступила осень, и на улице стало холодно.
Раздаётся стук в дверь и входит Чебурашка
Чебурашка: Здравствуйте, ребята! Я гулял неподалёку от вашего детского сада, очень замерз и решил зайти к вам в гости и заодно согреться. У вас так тепло, светло и уютно и, наверняка, есть горячий чай. Я так люблю чай с апельсиновым печеньем.
Восп. Здравствуй, Чебурашка, да, у нас есть и чай и свет и тепло, но чтобы мы могли жить в хороших условиях и уюте, нам нужно беречь электроэнергию. Ты знаешь об этом?
Чеб.: А зачем мне это нужно знать? В нашем с Геной доме есть всё - и свет и горячая вода и тёплые батареи и горячий чай с апельсиновым печеньем… Я, иногда, даже телевизор не выключаю, когда ухожу гулять на целый день.
Восп.: Чебурашка, ни в коем случае так нельзя поступать! Ребята, а вы знаете почему нужно беречь электричество? Ответы: Нет, но родители ругаются, если бросить свет или телевизор включенным.
Восп.: Чебурашка, ребята, я предлагаю вам посмотреть интересный мультфильм об электричестве.
Чебурашка вместе с детьми садится смотреть мультфильм.
Восп.: Дети, Чебурашка, я полностью согласна с профессором Чудаковым. В свою очередь, хотела бы добавить, что чем больше мы потребляем энергии, тем больше мы получаем счет на её оплату, а отдавая много денег за потребление электроэнергии, нам придётся отказать себе в чем-то другом, например, в походе в кино или театр, или отказать себе в покупке красивого платья, или покупке новой игрушки.
Чеб.: А кто собирает данные и присылает нам платеж о том, сколько мы использовали энергии? Гена возмущается глядя в какие-то бумажки из почтового ящика, но ничего понять не может. Расскажите мне, пожалуйста.
Воспитатель обращает внимание детей и Чебурашки на доску, на которой картинка электрического счетчика. (см. Приложение Рис.1)
Восп.: Всё очень просто. К каждой квартире или дому прикреплен вот такой счетчик потребления энергии. Эта маленькая машинка оснащена механизмом с цифрами. Чем больше приборов работает в квартире, тем быстрее крутится механизм и растут цифры. Один раз в месяц хозяева квартиры или дома подают данные, которые зафиксировал счетчик и расчетный центр выставляет счет на оплату потребляемой энергии.
Чеб.: Спасибо, Наталья Юрьевна, за разъяснение. Теперь мне понятно, почему нужно беречь такой энергоресурс, как электричество. Я обязательно всё передам Гене. Мне нужно торопиться домой, потому что я, кажется, опять забыл выключить телевизор. До свидания, спасибо за тёплый приём!
Восп.: До свидания, Чебурашка, приходи к нам на Дни рождения ребят!
Чебурашка уходит
Восп.: Ребята, а вы знаете, что вырабатывать электричество могут не только электростанции, но и мы с вами. Хотите я вас научу? Ответ: да!! Тогда я вам предлагаю пройти в лабораторию для проведения эксперимента (
Физминутка-опыт «Статическое электричество»
Дети подходят к стене, на которой заранее закреплен воздушный шар и на полу лежат шары по количеству детей
Восп.: Дети, как вы думаете, почему мой шарик висит на стене, а остальные лежат на полу?- Выслушиваются ответы
Восп.: Хотите я поделюсь с вами этим секретом? –да. Ребята, возьмите каждый по одному шарику и потрите их о волосы. А теперь попробуйте их приложить к стене той стороной, которую вы натирали.
Дети выполняют задание
Восп.: Посмотрите, ваши шарики тоже стали «липкими». Это произошло из-за того, что в волосах тоже есть электричество, и мы его выработали с помощью трения. Такое электричество называется «Статическое электричество».
Дети, я предлагаю продолжить учиться добывать электричество. Давайте пройдём в центр конструирования.
Дети (по 3 человека) садятся за столы, на которых расположены электронные конструкторы «Знаток».
Восп.: Ребята, прежде чем приступить к работе, давайте вспомним какие нельзя допускать ошибки во время работы с данным конструктором.
1 Реб.: Если цепь не замкнута, то ток не потечет по проводам.
2 Реб.: нельзя ставить электронные компоненты поверх проводов – они не будут работать.
3 Реб.: Нельзя замыкать цепь без электронных компонентов, может случиться короткое замыкание и батарейки испортятся.
Восп.: Молодцы, дети, вы хорошо усвоили правила. Ребята, помните, как у профессора Чудакова загоралась лампа от вращения динамо-машины? –да. А я вам предлагаю собрать схему «Лампочка с выключателем» с помощью нашего электронного конструктора. Для этого нам понадобятся: лампочка, выключатель, батарейный блок и провода с разным количеством клем. (см. приложение Рис.2)
Восп.:Дети, как вы думаете, для чего нам батарейки? Выслушиваются ответы детей. Ответ: батарейки являются источником электрического тока. А в каких приборах вы их встречали? Выслушиваются ответы детей
Восп.:Дети, соберите на плате схему так, чтобы при включении выключателя загорелась ламп
Дети принимаются за работу, самостоятельно собирая схему. Воспитатель тем временем помогает ребятам, у которых возникли трудности, дожидаясь пока у всех будет гореть лампочка.
Рефлексия
Ребята, что нового вы сегодня узнали?
Как теперь вы будете относиться к электричеству?
А что значит экономить электроэнергию?
Для чего нужно экономить?
Нужно экономить только электричество или воду, газ тоже?
Можно ли самим включать в сеть электроприборы? А что может произойти?
Какие еще правила безопасности с электричеством вы знаете?
Вам понравился наш эксперимент с шарами?
Кто хочет повторить его дома?
А собрать схему на плате электронного конструктора было сложно?
А вы бы хотели научиться собирать другие электрические схемы?
Приложение
Рис.1
Рис.2