Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 «Звездочка» станицы Выселки
Конспект
Познавательно – исследовательская деятельность
«Мир профессий»
Составил: воспитатель средней группы Коваленко Надежда Геннадиевна
Возраст воспитанников: средняя группа (5 год жизни)
Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная.
Образовательныеобласти:социально-коммуникативноеразвитие, познавательное развитие.
Цель: расширять и уточнять представления о труде людей разных профессий.
Задачи:
-познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека;
-уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях некоторых профессий.
-способствовать развитию любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, глаголами по теме «Профессии».
-создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в коллективе.
Ход ООД
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Дети садятся на паласе в круг Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: – Доброе утро! Доброе утро, солнцу и птицам. Доброе утро, улыбчивым лицам. И каждый становится Добрым, доверчивым Доброе утро длится до вечера. -Ребята, давайте пожелаем друг другу доброго утра. -А вы знаете, кем работают ваши родители? -Я тоже работаю. Скажите мне, где и кем я работаю? -Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь, это основное занятие человека, его трудовая деятельность. Профессий очень много, все они очень нужны и важны для людей. | Если дети отвечают на вопрос, то: -Я рада, что вы это знаете Если дети не отвечают на вопрос, то: -Ваши родители идут на работу. Все люди работают. Если дети отвечают на вопрос, то: -Очень интересно! Если дети отвечают на вопрос, то: -Да, я работаю в детском саду, а профессия моя – воспитатель. Если дети не отвечают на вопрос, то: -Моя профессия – воспитатель. |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности.
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Ребята, как вы думаете, чтобы получить профессию, что нужно сделать? -И сейчас я хочу предложить вам отправиться в путешествие по миру профессий: повар, парикмахер и врач, с какой профессии вы бы хотели начать, потом куда поедим и закончим наше путешествие. -А в путешествие я предлагаю вам отправиться на автобусе. -А кто мне скажет, человек какой профессии управляет автобусом? -Давайте сейчас с вами выберем себе водителя. -Ребята, из чего мы можем построить автобус? -Предлагаю занять места в автобусе! -Поехали! (Звучит музыка) | Если дети отвечают на вопрос, то: -Верно, нужно хорошо учиться, много знать об этих профессиях. Если дети не отвечают на вопрос, то: -Нужно хорошо учиться, много знать об этих профессиях. Если дети проявили инициативу: -Я думаю, вы много узнаете в нашем путешествии. Если дети не проявили инициативу: -В нашем путешествии вы узнаете много интересного, готовы отправиться? -Правильно, водитель. Если дети проявили инициативу: -Отличная идея, предлагаю заняться постройкой. Если дети не проявили инициативу: -Можно построить из модулей или стульев, что вам больше нравится. |
3 этап: реализация детского замысла
-И вот наша первая остановка. (Дети выходят из «автобуса» и подходят к кухне) -Ребята, как вы думаете, куда мы с вами приехали? Как называется это место? -А люди какой профессии здесь трудятся? -А что делает повар? -Ребята, а что нужно повару для работы? (Ответы детей) -А давайте мы поможем поварам приготовить суп и компот. -Скажите, из каких продуктов можно приготовить суп? -А как назвать все это одним словом? -А компот из каких продуктов готовят? -А как назвать эти продукты одним словом? Дидактическая игра «Суп или компот?» В корзине лежат овощи и фрукты, дети распределяют их по двум кастрюлям. При этом необходимо побуждать детей объяснять свой выбор словами: «Яблоко – это фрукт, поэтому из него варят компот» или «Лук добавляют в суп». -Хорошо, вот сварили мы с вами вкусный суп и сладкий компот. А теперь отправимся дальше в путь, занимайте места в автобусе. -Поехали! (Звучит музыка) -А вот и следующая остановка. (Дети выходят из «автобуса» и подходят к доске). -Как вы думаете, где мы с вами оказались, кто здесь трудится? -А чем занимается парикмахер на своей работе. -А какими инструментами пользуется парикмахер в своей работе? -Это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически и делает людей красивыми. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах. -Ребята, я предлагаю вам выбрать инструменты, которые необходимые для работы парикмахера. Дидактическая игра «Парикмахерская» На доске картинки с изображением парикмахерской и инструментов различных профессий. -А теперь отправимся дальше в путь, занимайте места в автобусе. -Отправляемся дальше! (Звучит музыка) -А вот и следующая остановка. (Дети выходят из «автобуса» и подходят к столу, где лежит картинка паликлинники) -Как вы думаете, где мы с вами оказались? -Скажите, люди какой профессии здесь трудятся? -А что делает врач? Что нужно врачу для работы? -Скажите, что случилось бы, если бы у нас не было врачей? -Профессия врач – это очень важная и необходимая профессия. Врачи бывают разные и они должны быть смелыми, решительными и сильными. -Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру. Перед вами картинки с изображением предметов, которые необходимы, чтобы вылечить больного. Вам необходимо их собрать и назвать предмет. Дидактическая игра «Собери картинку» На столе в контейнере лежат картинки, из которых детям нужно собрать инструменты, необходимые врачу для работы. | Если дети отвечают на вопрос: -Правильно, это кухня – помещение, где готовят еду. Если дети не отвечают на вопрос: -А может внимательно рассмотреть, что вы видите вокруг? Если дети отвечают на вопрос: -Вы правы, это - повара. Это очень важная и нужная профессия. Если дети не отвечают на вопрос: - Повар умеет готовить много вкусных и полезных блюд, умеет печь торты и пироги. -Здорово! -Вы отличные повара! Если дети отвечают на вопрос: -Конечно правильно, это парикмахерская и парикмахер. Если дети не отвечают на вопрос: -Мы оказались в парикмахерской, а профессия – парикмахер. -Какие вы у меня молодцы! -Я рада, что вы это знаете! -Молодцы! -Вы отлично справились с заданием! Если дети отвечают на вопрос, то: -Правильно, это поликлиника (больница). -Отлично! Это – врачи, они лечат и делают уколы. Если дети не отвечают на вопрос, то: -Это поликлиника (больница). -В поликлинике трудятся врачи, они лечат людей, выписывают рецепты, ставят уколы. Если дети отвечают на вопрос, то: -Замечательно! Люди бы часто болели и могли умереть от разных болезней. Если дети не отвечают на вопрос, то: -Если бы не было врачей, люди бы часто болели и могли умереть от разных болезней. -Молодцы! -Вы отлично справились с заданием! |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
-Наше путешествие в страну профессий подходит к концу. -С какими профессиями мы сегодня с вами познакомились? -Мы обязательно продолжим путешествие в следующий раз, ведь профессий очень много. И все они очень важны и нужны людям. -А сейчас давайте возьмем курс обратно в детский сад. Занимайте места в автобусе. (Звучит музыка) Дети садятся на паласе в круг -Ребята, что мы с вами делали на нашем занятии? -Что для вас было самым сложным? А что самым интересным? -А какая профессия вам больше всего понравилась? | -Ребята, вы сегодня были активные, любознательные. Мне было с вами очень интересно. |