Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по развитию лексико-грамматических категорий по лексической теме
«Осень. Осенние месяцы»
Учитель логопед МБДОУ № 40
г. Невинномысска
Хубаева И.П.
Ноябрь 2025 г.
Цель: Обогащение и активизация активного словаря детей по теме «Осень. Осенние месяцы».
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
• Закрепить знания детей о характерных признаках осени.
• Совершенствовать связную речь, творческое воображение.
• Формировать навык работы по алгоритму.
2. Коррекционно-развивающие:
• Развивать связную речь и формировать словарь по теме.
• Расширить и активизировать словарь глаголов.
• Расширить и активизировать словарь прилагательных.
• Развивать речевой слух и внимание.
• Развивать общую и мелкую моторику.
3. Коррекционно-воспитательные:
• Воспитывать культуру общения.
• Развивать умение выслушать сверстника.
4. Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей
Оборудование:
Картинки «Золотая осень в лесу», «Осень в грибном лесу», «Осенний дождь», серия иллюстраций «Дары осени», зеркала для артикуляционной гимнастики, мяч, шишки для массажа.
Ход занятия:
I. Организационный момент
Логопед: сейчас я загадаю вам загадку – отгадка и есть тема нашего сегодняшнего занятия:
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. (Осень)Давайте вспомним признаки осени.
Дети. Осенью желтеют листья, идут дожди, птицы улетают на юг, начинается уборка урожая и т. д.
Логопед. Кто знает, как называются осенние месяцы?
Дети. Первый месяц осени называется сентябрь, второй- октябрь, третий – ноябрь.
II. Основная часть занятия.
1. Игра «Закончи предложение об Осени»
Я буду говорить начало предложения, а вы должны его закончить.
• На смену лету пришла… (осень).
• Солнышко все чаще прячется за (тучами)
• Зеленая летняя травка постепенно становится сухой и (желтой)
• Листья на деревьях становятся (красные, желтые, оранжевые), а потом с деревьев (опадают)
• Погода на улице (серая, пасмурная). На небе серые (тучи). Все чаще идет (дождик)
• Ветер становится (холодным)
• Птицы собираются в стаи… (и улетают в теплые края).
• Зверям некогда резвиться, они собирают зерна, орехи, ягоды и делают… (запасы на зиму).
Вопросы:
• После какого времени года наступает осень?
• Когда можно сказать, что осень наступила? (называем характерные признаки)
• Какие листья бывают осенью? (Разноцветные, желтые)
• Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)
- Как можно осень назвать в сентябре? (ранняя, золотая)
- Как осень можно назвать в октябре? (дождливая)
- Как можно назвать осень в ноябре? (поздняя)
2. Массаж биологически активных точек лица «Осенью»
Вдруг закрыли небо тучи - ребром ладони растирают лоб
Начал капать дождь колючий – кончиками пальцев массаж щек.
Долго дождик будет плакать - массажируем ушки
Разведет повсюду слякоть – кулачками потирают крылья носа.
Логопед: А теперь достанем зеркала и поставим их перед собой. Сделаем зарядку для нашего Язычка!
3.Логопед: Ребята, посмотрите в окно: с деревьев опадают листья. Как называется такое явление природы? (Листопад)
Сейчас мы с вами тоже изобразим листопад. Я раздам вам листочки на ниточках, а вы хорошенько на них подуете, чтобы листики полетели и закружились в танце. Воздух набираем носом, а выдыхаем сильную воздушную струю ртом. (Повторяем 5 раз).
После такого листопада много вокруг листиков, а теперь соберем осенний букет. Берём по одному листику и выполняем артикуляционную гимнастику.
«лягушка», «хоботок», «вкусное варенье», «лошадка», « качели», «чашка», «киса сердится».
5. -Игра
-Игра «Подбери предмет»
Приходит (что)-…
Плывут (что)-…
Дует (что)-…
Вянут (что)-…
Опадают (что)-…
Желтеют (что)-…
Улетают (кто)-…
Готовятся к зиме (кто)-…
Моросит (что)-…
Игра «С какого дерева лист?»
Разложите листья на соответствующие деревья. Дети кладут листья на своё дерево.
- Игра «Большой – маленький». Образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением.
Логопед : Давайте, мы с вами сейчас станем волшебниками. Я буду говорить вам слово, которое обозначает большой предмет, а вы превратите его в маленький предмет.
Туча – тучка
Дождь – дождик
Капля – капелька
Лужа – лужица
Ветер – ветерок
Лист – листик, листочек
Цветок- цветочек
Ветка- веточка
Лес- лесочек
Трава- травка
Гриб- грибок, грибочек
Ягода- ягодка
Дерево- деревце
Куст- кустик
Солнце- солнышко
6. Игра с мячом «Что делает?»
(Расширение и активизация словаря глаголов. Развитие ловкости.)
Логопед: а сейчас я предлагаю встать полукругом и вспомнить, а что бывает осенью?
- Я буду произносить слово и бросать вам мяч, вы должны будете сказать, что делает это предмет или объект осенью. Постарайтесь подобрать несколько слов, отвечающих на вопрос: «Что делает? Что делают?»
- Дождь. (Льет, мочит, моросит)
- Ветер. (Дует, срывает, воет)
- Тучи. (Ползут, летят, закрывают)
- Листья. (Желтеют, кружат, опадают.)
- Животные (Прячутся, готовят, засыпают.)
- Деревья. (Качаются, желтеют)
- Птицы. (Собираются, улетают, кричат)
- Люди. (Переодеваются, мокнут, собирают).
7. Пальчиковая гимнастика. «ОСЕНЬ»
Ветер по лесу летал, (волна)
Ветер листики считал: (сжимать-разжимать ладони)
Вот дубовый, (загибаем пальцы)
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки — золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку. (подуть на ладони)
III. Итог занятия.
Вот и подошло к концу наше занятие.
Дети, а вам понравилось сегодня заниматься?
-Чем мы занимались?
-Чему вы сегодня научились?
-Что запомнили?
Ребята, вы сегодня очень порадовали меня своими знаниями. Вы много знаете об осени и ее приметах.