Ход НОД
1.Мотивационно-ориентированный
Звучит музыка из мультфильма «Три поросёнка» «…Никакой на свете зверь….»
Учитель-логопед:-Чья это песенка? ( песенка трёх поросят) . Как их звали? (Наф-Наф, Ниф-Ниф, Нуф-Нуф). Изобразите сердитого волка. А сейчас изобразите, как страшно поросятам. Покажите, как они спрятались. А теперь изобразите смелых поросят, радостных поросят. Хотите с ними поиграть?
-Нужно пройти через волшебные ворота и назвать домашнее животное, друзей наших поросят. (дети проходят через ворота и называют домашних животных)
2.Проблемно-поисковый
Учитель-логопед: -Сегодня сочиним свою сказку о НИФ-НИФе, Наф-Нафе, Нуф-Нуфе . А вот какие звуки мы будем изучать вы мне скажите, если назовёте первые звуки в кличках наших поросят.(Характеристика звуков Н, НЬ по артикуляционным и акустическим признакам)
-Одинаково ли звучат первые звуки в словах НАФ,НИФ?
(обозначение звуков н,нь цветовыми символами)
Учитель-логопед: -первое задание вам даёт НИф-Ниф (Догадайтесь, какой слог лишний в этих рядах:
НА-НО-МА, НУ-НА-МЫ, НА-НО-НИ
(Анализ слогов НА, НУ, НИ.)
Учитель-логопед -Скажите НАФ-НАФу, какой гласный звук есть в его кличке. (Гласный а), а в кличке НУФ-НУФ?
(Звук у. Какие это звуки? (гласные)
Учитель-логопед: -сегодня у НАФ-НАФа, НИФ-НИФа, Нуф-НУфа день рождения. Какой звук вы услышали в словах день, НИФ. Звук НЬ. Что послали поросята своим друзьям? (приглашения) Кто к ним пришёл?
( щенок, жеребёнок, котёнок, ягнёнок, телёнок) . Какой звук есть в названиях всех животных. (звук Н)
Показывается игрушка – волчонок. Кого они не пригласили? (волчонка). Он решил им «насолить», как вы понимаете это слово?
Направился Волчонок к поросятам, а навстречу ему Щенок. Он сбился с пути и не знает, куда дальше идти - направо, налево или напрямик.
(показ детьми направлений)
Волчонок направил Щенка направо, по длинной тропинке, а сам побежал напрямик. Повторите слова длинной тропинке, напрямик, направо, налево.
(перед детьми вывешивается схема, уточняется слово напрямик.)
Подбежал Волчонок к домику НУФ-НУФа. Из каких прутьев он сделан? (из деревянных) Значит домик какой? (деревянный). У НИФ-НИфа домик из соломы, значит он какой? (соломенный). У НАФ-НАФа домик из камня…(каменный)
Физкультминутка « Три поросёнка».
Три пухлых поросёнка приходят в гости к нам,(шаги на месте)
Три ловких поросёнка играют по утрам, (прыжки на 2-х ногах)
Три быстрых поросёнка бегут, бегут, бегут.
Три славных поросёнка танцуют и поют.
Поросята пригласили гостей к столу. Где стояли тарелки? ( на полке, на столе). Где сидели гости?(на скамейке, на стуле.) Ниф-НИФ предлагает гостям и нам поиграть в игру «Наоборот». (игра в мяч) ПОД (на), высоко…(низко), направо…(налево), вверх..(вниз), день…(ночь), верх…(низ),верхний…(нижний), вперёд..(назад)
НАФ-НАФ предлагает вам поиграть в прятки. Закройте глаза и скажите, кого не смог отыскать НАФ-НАФ. (убирается по одной или две игрушки, дети отгадывают, кого не стало).
Пока они играли, стало темно, значит наступила ночь? (картинка ночной пейзаж) Как вы догадались, что это ночь? (тёмное небо, светит луна.)Увидев луну, гости вспомнили, что их ждут мамы. Как сообщить мамам, что у них всё в порядке? (можно позвонить по телефону). Что они сказали мамам?
Надо, можно и нельзя-
Всем знакомые слова.
Надо маме помогать.
Можно с другом погулять.
Но нельзя без разрешенья
Нам из дома убегать.
Назовите слова со звуками н,нь. Чего нельзя делать в детском саду? А дома?
3.Практический
Буква Н, сказать вам можно, очень на кровать похожа. На какую букву похожа буква Н? (на букву И)
Н- надела поясок, Буква Н надела ровно,
И-надела поясок. Буква И –наискосок.
Вешаем букву на наши волшебные бусы. Выложим её из палочек, из бусинок….Станьте парами и изобразите букву Н. А теперь поможем нашим друзьям. Заспорили они о первой букве их кличек. НАФ- НАФ и НУФ-НУФ утверждают, что их клички пишутся с буквы Н, а НИФ-НИФ говорит, что в его кличке первая буква НЬ. Кто из них прав, ведь первые звуки в их кличках разные н и нь? И НАФ-НАФ, ИНУФ-НУФ, и НИФ-НИФ правы, так как звуки н,нь обозначаются одной буквой….(буквой Н)
Демонстрируются таблички со словами НУФ,НИФ,НАФ. Подставляются таблички каждому поросёнку и прочитываются первые слоги.
4.Рефлексивно-оценочный
Дети, понравилось вам играть с поросятами? С какими же новыми звуками они помогли нам познакомиться? (н,нь) Какую букву мы с вами узнали? На память о нашей встрече, поросята хотят вам сделать маленькие сюрпризы.(раскраски по теме сказки)
Цель: знакомство со звуками Н,НЬ, буквой Н
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- уточнить произносительный и слуховой образ звуков [н ] [нь];
-усвоение предлога НА в составе предложений;
- совершенствовать процессы языкового анализа и синтеза;
-познакомить с буквой Н, обучение чтению прямых слогов НА,НО.НУ
Коррекционно- развивающие:
-развитие зрительного восприятия, памяти;
-развивать умение решать проблемные ситуации;
-развивать умение координировать речь с движением;
Коррекционно- воспитательные:
-формировать навыки организации учебной деятельности;
-воспитывать чувство сопереживания героям сказки;
Оборудование: герои сказки три поросёнка, мяч, картинки домиков (деревянный, соломенный, каменный), игрушки: котёнок, щенок, жеребёнок, волчонок, счётные палочки на каждого ребёнка, игра –шнуровка буквы, мольберт, картинка «ночь»
Змиёвский филиал МБДОУ «Змиёвский детский сад комбинированного вида №1»
«Три поросёнка» (Звуки Н,НЬ и буква Н)
Конспект НОД по речевому развитию с детьми старшего дошкольного возраста
Составила:
Учитель –логопед
Шатохина С.А.
2020г.