Методическая разработка «Путешествие по континентам»
Развитие личности человека - это развитие системы «человек - мир». В этом процессе человек, личность выступает как активное творческое начало. Взаимодействуя с миром, он строит сам себя. Активно действуя в мире, он таким путём самоопределяется в системе жизненных отношений, происходит его саморазвитие и самоактуализация его личности. Через деятельность и в процессе деятельности человек становится самим собой.
Основные задачи урока физической культуры сегодня – не просто вооружить ученика навыкам и умениям в различных видах спорта, а сформировать у него умение и желание заниматься физической культурой и спортом всю жизнь, уметь работать в команде, сформировать способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.
Тема. Путешествие по континентам
Цель. Развитие ценностного отношения к олимпийскому движению, обобщение и систематизация опыта об Олимпийском движении посредством игровой деятельности.
Задачи. Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Планируемые результаты
Личностные результаты:
–активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
– проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.
Метапредметными результаты:
–характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
– находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
– общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
–организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
–планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения;
–анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
–управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
– технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта.
Предметными результаты:
– формирование первоначальных представлений о значении олимпийских игр, излагать факты истории развития, характеризовать их роль и значение в жизнедеятельности человека:
– развития основных физических качеств (быстрота, ловкость, выносливость);
–оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
–бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
– взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения упражнений и эстафет;
– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Ф.И.О. учителя: Данилов Илья Алексеевич Предмет: физическая культура; 4 класс
Конструкт урока
Тема: Путешествие по континентам. | |
Цели для ученика 1. Научить выполнению координационных упражнений на тренажере «Лестница скорости и координации». 2. Совершенствовать технику прыжка в высоту способом «Перешагивание» и эстафетного бега. 3. Научиться ответственно, выполнять задания, помогать своим товарищам, работать в коллективе. 4. Изучить историю олимпийского движения ( олимпийский флаг). | Цели для учителя Образовательные: Совершенствовать технику прыжка в высоту способом «Перешагивание» и эстафетного бега. Развивающие: Развивать у учащихся физические качества, двигательные навыки, логическое мышление. Воспитательные: Воспитывать чувства ответственности, коллективизма, взаимопомощи. Воспитывать интерес к занятиям физической культурой и спортом |
Технические средства обучения: конусы, сектор для прыжка в высоту, лестницы скорости и координации. Эстафетные палочки, обручи, проектор, интерактивная доска. | Место урока: спортивный зал школы. |
Формы контроля: индивидуально - групповая | Домашнее задание: Обязательно: 1.Комплекс ОРУ без предметов. 2.Правила эстафетного бега. |
Формы работы: Фронтальная, поточная, групповая, индивидуальная. | Средства обучения: Учебник «физическая культура» 3 класс. Матвеев А.П. "Просвещение" |
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Универсальные |
Подготовительная часть | Проверяем готовность обучающихся к уроку (наличие спортивной формы и сменной обуви). Построение. Приветствие. - Класс-команда «Равняйсь!», «Смирно!», Здравствуйте! - Я очень рад видеть вас на уроке физической культуры. | После звонка строятся в спортивном зале. | Личностные: формируют потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни. |
1.Организационный момент | |||
2. Актуализация знаний | - Здравствуйте ребята! - У меня в руках медаль, кольца, факел… - Как вы думаете, какое отношение эти предметы имеют друг к другу. Сегодня мы с вами совершим путешествие по континентам, узнаем, что такое флаг олимпиады, узнаем, почему на нем кольца и что они обозначают. После каждого континента, вы получаете кольцо с цветом этого материка. В завершении путешествия Вы должны на белом флаге правильно разложить кольца согласно континентам. Тема нашего урока- «Путешествие по континентам». На каждом континенте мы будем выполнять задания. -Класс «Равняйсь!», «Смирно!», «Направо!», «На месте шагом марш!», «Прямо!». Движение по залу в колонне шагом: Мы пришли на первый континент- нас встречает знойная, горячая «Африка» … на слайде показ(карта мира), где находится Африка… Рассказ про Африканский континент, наводящие вопросы ( Почему в Африке не разу не проводились игры?) Рассказ и показ знаменитых спортсменов Африки, бегунов на средние и длинные дистанции…(Знаменитые кенийцы). Рассказ, почему именно африканцы самые выносливые… Игра с элементами бега и различными передвижениями «Огненная земля» Включается африканская музыка, в зале по внешней части кругу расположены обручи, задача обучающихся запрыгнуть в обруч, как только музыка остановилась, кому не хватило обруча, тот продолжает бег внутри круга, с каждой остановкой музыки обручей становится все меньше… Виды бега и перемещения в игре: -«Бегом марш» - Шагом, восстанавливаем дыхание. «На месте, стой!», «Направо!», «Равняйсь!», «Смирно!». -«Через середину колону по четыре марш». Вручается кольцо черного цвета. ОРУ на месте: Перестроение в одну шеренгу | Внимательно слушают и выполняют задания учителя. Отвечают на вопросы. Выполняют строевые упражнения. Передвигаются по залу колонной, выполняя команды учителя. Передвигаясь по залу, соблюдают дистанцию 1 метр. Отвечают на вопросы, смотрят презентацию, пытаются размышлять… Выполняют бег и передвижения по внешней части круга, после того, как участник выбыл по внутренней. Выполняют упражнение на восстановление дыхания. | Предметные: совершенствуют физическую подготовленность; отрабатывают навыки выполнения физических упражнений. Развивают основные физические качества, оценивают состояние организма, контролируют дозирование нагрузки и отдыха: обеспечение техники безопасности мест занятий физическими упражнениями; демонстрируют основные технические приемы выполнения упражнений. Познавательные: общеучебные– извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; логические – осуществляют поиск необходимой информации. прогнозирование – предвидят уровень усвоения знаний, его временных характеристик. Личностные: воспитание дисциплинированности. Регулятивные: развивают внимание, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. |
Основная часть 3. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач | Мы прибежали на следующий континент «Европа» на слайде показ ( карта мира), где находится Европа. Рассказ про Европу: объяснить, почему именно здесь олимпиада проводилась 35 раз. Наводящие вопросы на игры в Москве 1980г и в Сочи 2014. Показ мотивирующего фильма про олимпиаду в Сочи. После фильма обучающие перечисляют олимпийские виды спорта и спортсменов которых узнали. Перестроение в две колонны напротив тренажера «Лестница скорости и координации» - Как вы думаете, что главное при выполнении упражнений на лестнице скорости (быстрота или точность выполнения? Участники из команд поочередно показывают упражнения и выполняют их (по виду батла). Комплекс упражнений на лестнице скорости и координации Задача: Выполнить точно и без ошибок упражнения на лестнице скорости. Вручается кольцо голубого цвета Следующий континент, который нас ждет это «Австралия. На слайде показ (карта мира), где находится Австралия. Австралию называют «Зеленым континентом», олимпиада здесь проводилась только два раза. Какое животное является символом Австралии? Показ видео с мировым рекордом по прыжкам высоту с разбега кубинца Хавьера Сотомайора 245 см. Перестроение в одну шеренгу. Рассказ и показ техники прыжка в высоту способом «Перешагивание» с 5-7 шагов разбега. Прыжки в высоту способом «Перешагивание» Задача: Выполнить прыжок в высоту не задев планку. Вручается кольцо зеленого цвета Перестроение в одну шеренгу. Нас встречает « Америка» Северная и Южная Рассказ и показ на слайде (карта мира) Северную и Южную Америку. В Северной и Южной Америке, олимпиада проводилась 13 раз, (12 в северной и 1 в южной). Рассказ про Ямайских спортсменов- спринтеров, самых быстрых людях планеты, а именно про Усейна Болта мирового рекордсмена в беге на 100 и 200 метров. Просмотр видео в беге на 100 метров, где был установлен мировой рекорд. -Чем на ваш взгляд отличаются бегуны на короткие и длинные дистанции? Перестроение на две команды. Круговая эстафета. Задача: Выполнить бег по кругу и правильно передать эстафетную палочку партнеру ( из правой руки в левую, передача в движении). Вручается кольцо красного цвета | Отвечают на вопросы. Размышляют над тем, почему чаще всего Олимпийские игры проходят в Европе. Внимательно смотрят фильм. Пытаются назвать виды спорта и известных спортсменов из видео. Выполняют точно упражнения. Смотрят, задают вопросы. Вспоминают символ и животное Австралии (кенгуру). Анализируют за счет чего можно так высоко прыгать. Рассказывают технику прыжка в высоту с разбега (основные моменты). Выполнять правильный разбег, преодолевать планку, стараясь не задеть ее. Смотрят видео, анализируют, задают вопросы. Выявляют отличие бегунов спринтеров (на короткие дистанции), и бегунов стайеров( на длинные дистанции). Правильно передать эстафетную палочку партнеру. | Предметные: описывают технику выполнения упражнений, осваивают ее самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе выполнения. Познавательные: общеучебные– извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, формируют собственный опыт; логические – осуществляют поиск необходимой информации; целеполагание - преобразовывают познавательную задачу в практическую. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ и рассказ техники; определяют степень утомления организма во время игровой деятельности Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению, приводить аргументы в пользу того или иного результата оценки работы одноклассников. |
4.Заключительная часть Рефлексия. Итоги урока. Комментарии к Д/З | Самый загадочный континент «Азия». Включается восточная музыка, выполняются упражнения на восстановление дыхания после эстафеты. Рассказ и показ на слайде (карта мира) про континент Азия. Олимпиада здесь проводилась 8 раз. Следящая олимпиада 2020 года будет проходить в Токио. Вручается кольцо желтого цвета Включается слайд карты мира -Вот и закончились наше с вами путешествие, мы выполнили очень много разнообразных упражнений, узнали много нового. Теперь давайте вспомним, какие по цвету кольца символизирует континенты… Давайте расположим кольца на флаге согласно цветам и континентам. Как вы думаете, почему олимпийские кольца переплетены друг с другом, Что это обозначает? - А теперь, оцените результаты своих достижений на уроке, проговорите, в чем были трудности! - Что нам надо сделать, чтобы стать еще лучше? Все вы отлично справлялись с заданиями, молодцы! Сейчас, я хочу у вас спросить, с каким настроением вы уходите с урока физической культуры? Спасибо! Надеюсь, вы всегда будете посещать мои уроки с удовольствием, и уходить в хорошем настроении, а я в свою очередь буду ждать встречи с вами! Урок окончен, удачного вам дня! | Внимательно смотрят слайд, вспоминают, где располагаются континенты, и какие цвета колец к ним относятся. Оценивают процесс и результат своей деятельности, ставят Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Колонной выходят из зала. | Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. Личностные: умеют анализировать соотносить свои достижения на уровне класса и всей деятельности на уроке. |