Конспект занятия по развитию речи. Тема: «Одежда»
Цель: Уточнить и систематизировать знания детей об одежде.
Задачи:
Образовательные:
1.активизация словаря детей, пополнение прилагательными, глаголами;
2.образование и употребление родительного падежа мн. числа;
3.закрепление предложных конструкций;
4.формирование умений выделять, подбирать характерные признаки, действия;
Развивающие:
1.Развитие навыка связной речи.
2.закрепление навыка звукового анализа
3.развитие воображение, логического мышления
4.развитие мелкой моторики пальцев рук
Воспитательные:
1.Воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников.
2.Воспитывать бережное отношение к природе.
Ход занятия.
Восп-ль собирает детей на ковре в круг, и предлагает поиграть в игру «какая бывает одежа». передавая шнурок по кругу.
Какая бывает одежда – домашняя, зимняя. детская, спортивная, весенняя. И т. д .
За столами.
Ребята, вы молодцы назвали много слов об одежде. А теперь подумайте и ответьте
Если зимой пойти гулять в летней одежде, то ….
Если прийти в кафе в домашней одежде, то…
Если летом надеть меховую шубу, то…
То есть для каждого случая люди используют соответствующую одежду.
Вос-ль: -Ребята кто разрабатывает модели одежды?
- одежду придумывают художники-модельеры, дизайнеры.
-как вы думаете легко ли создавать одежду?
А хотите сами создавать одежду?
Тогда мы с вами сегодня станем художниками - модельерами.
Вос-ль: Ребята, а давайте с вами подберем родственные слова к слову шить.
- сшить, зашить, вышить, перешить, расшить, подшить, ушить, пришить.
У детей на столах фишки. А задание такое: без чего не бывает рубашки? выкладываем фишки
Рубашка без воротника, кармана, манжета, замка и т.д.
Физминутка.
Дети в кругу воспитатель бросает мяч и задает вопрос.
Вос-ль: у меня длинная юбка, а у меня ещё длинней юбка.
У меня глубокий карман, а у меня ещё глубже карман.
У меня короткий рукав, а у меня ещё короче рукав.
У меня большая футболка, а у меня ещё больше футболка.
У меня белый воротник, а у меня ещё белее воротник.
У меня шорты короткие, а у меня ещё короче шорты.
У меня ремень узкий, а у меня ещё уже ремень.
У меня шуба теплая, а у меня ещё теплее шуба.
У меня шарф широкий, а у меня ещё шире шарф.
У меня яркая футболка, а у меня ещё ярче футболка.
У меня нарядная кофта, а у меня ещё наряднее кофта.
Упр. «Из чего – какой». Ребята, я буду говорить предложение, а вы должны его закончить.
Футболка из трикотажа – трикотажная футболка
Пиджак из шерсти – шерстяной пиджак
Платье из шелка – шелковое платье
Куртка из кожи - кожаная куртка
Плащ из кожи – кожаный плащ
Шуба из меха – меховая шуба
Брюки из шерсти - шерстеные брюки
Блузка из шелка- шелковая блузка
Юбка из джинсы- джинсовая юбка
Пальто из драпа – драповое пальто
За столами у каждого ребенка на столе фломастеры и эскиз платья.
Воспитатель предлагает детям придумать свое платье.
Дает схему описания платья .
1.цвет одежды.
2.материал из которого сшита одежда.
3.части. детали и украшения.
Воспитатель дает образец . Если бы я был модельером. Я бы сшил свое платье из