Конспект занятия для второй младшей группы
«Я и мое тело»
Составила:
Инструктор по
физической культуре
Конспект занятия во второй младшей группе по теме
«Я и мое тело».
Цель: познакомить детей с основными частями тела человека.
Задачи:
Формировать представление детей о внешних особенностях строения тела человека;
Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма.
Познакомить с возможностями тела человека (я умею бегать, прыгать и т.д.);
Развивающие:
Развивать умение детей различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.
Развивать способность рассматривать себя, друг друга.
Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.
Воспитывать проявление интереса к другим детям, доброжелательного отношения к сверстникам.
Ход занятия
Дети сидят на в кругу на ковре:
Воспитатель: Доброе утро! Вы проснулись?
Дети: Да.
Воспитатель: Вы друг другу улыбнулись?
Дети: Да (улыбаются друг другу).
Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришла я не одна, а со своим другом кукла Таня. Давайте мы ему тоже улыбнёмся и познакомимся с ним. Вставайте в круг вместе с гостями. Каждый, кому я брошу мяч, должен назвать своё имя.
(играют). Ну вот, мы и познакомились. И взрослые, и дети похожи тем, что у каждого из нас есть имя, и у всех оно своё – это и отличает нас друг от друга. А чем мы ещё не похожи?
Дети: Разный возраст, пол, одеты по – разному и т.д.
Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны. Скажите, а чем же мы похожи?
Дети: У нас у всех есть ручки, ножки и т д.
Воспитатель: Правильно. Предлагаю всем вместе с Таней отправится в путешествие на воздушном шаре.
Дети: Вы готовы: (ответы детей)
Воспитатель: Тогда подуем все вместе на воздушный шар. - Ой, ой, куда это он полетел, смотрите, он привел нас в страну «Волшебное тело»!
Воспитатель: Итак, давайте поиграем. Я буду называть часть тела, а вы показывать.
Головушка – соловушка
(гладят себя по голове).
Лобик – бобик.
Носик – курносик
(с закрытыми глазами трогают кончик носа).
Щёчки – комочки
(трут кулачками).
Глазки – краски
(моргают).
Ушки – непослушки.
Ручки – хватучки.
Пальчики – мальчики.
Животик – обормотик.
Спинка - тростинка.
Ножки – топотожки.
(дети садятся).
Таня: Посмотрите это ведь человек, и он такой же, как и мы с вами, правда? Посмотрите внимательно друг на друга и скажите, чем вы похожи. Дети: (Ответы детей)
Воспитатель: Что у вас разное? Рост, цвет волос, глаз, вы по-разному одеты.
-Но, несмотря на то, что вы такие разные, вас можно назвать, одним словом. Каким? (Дети, люди.) У всех людей есть голова, она как круг круглая. Какие помощники у нас есть на лице, которые помогают нам в жизни? (Ответы детей.)
Таня:
- Для чего нам нужен нос? (Чтобы улавливать запахи, дышать).
- Для чего нужен рот? (Чтобы есть, дышать, говорить).
- Для чего нужны уши? (Чтобы слышать, как говорят люди, поют птицы, звучит музыка).
- А для чего нужны нам глаза? (Чтобы видеть предметы, людей, различать цвета, видеть солнце и звезды, все что нас окружает).
Воспитатель: предлагаю сделать гимнастику для глаз.
«Глазки»
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.
Закрывают оба глаза,
Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.
Продолжают стоять с закрытыми глазами.
А теперь мы их откроем, через речку мост построим.
Открывают глаза, взглядом рисуют мост.
Нарисуем букву о, получается легко.
Глазами рисуют букву о.
Вверх поднимем, глянем вниз,
Глаза поднимают вверх, опускают вниз.
Вправо, влево повернем,
Глаза смотрят вправо-влево.
Заниматься вновь начнем.
Воспитатель: Давайте посмотрим дальше, еще у человека есть шея, она помогает поворачивать голову и соединяет ее с туловищем.
И точно у нас есть еще и две руки. А что умеют делать ваши ручки? (ответы детей) – практические упражнения:
▪ хлопните в ладоши
▪ погладьте свой животик
▪ спрячьте руки за спину
▪ дотроньтесь до своей спины
▪ погрозите пальчиком
▪ поднимите руки перед собой
▪ достаньте ладошками до пола
▪ сожмите ладошку в кулачок
▪ пошевелите пальчиками
- Вот как много умеют наши ручки.
- Ребята, а что есть на руках у человека?
- Есть у человека и две ноги правая и левая. Как и у нас с вами правда ребята? А для чего нам нужны ноги?
Дети: чтобы ходить, бегать прыгать и т. д.
▪ потопайте ногами
▪ попрыгайте на двух ногах, а теперь на одной
▪ поставьте ноги широко-широко
▪ походите на носочках, а теперь на пятках
▪ согните ногу в коленке
▪ присядьте
- Вот как много умеют наши ножки.
Воспитатель: предлагаю сделать с вами разминку небольшую гимнастику, а то мы засиделись.
Под музыкальное сопровождение воспитатель с детьми проводит физминутку.
Воспитатель: Вот видите, ребята, мы с вами умеем делать много разных движений, а помогает нам наше тело. А значит нужно беречь тело. А кроме этого еще нужно правильно питаться, есть молочные продукты – запеканку, молочко пить, гулять на улице, на свежем воздухе, а самое главное – это каждое утро делать что? (зарядку).
Таня: А сейчас ребята мне кажется, наш шарик, приглашает отправиться отдохнуть. Подуйте все вместе на шарик и-и-и полетели.
Под слова песенки «У Жирафа пятна пятнашки везде» все дети показывают со ответствующие движения.
Воспитатель: Наше путешествие заканчивается и нам пора возвращаться в садик, подуем на воздушный шар и полетели.
- Ну, вот и все ребята вам понравилось наше увлекательное путешествие?
Дети: (ответы детей)
Таня: А на последок я вам оставлю еще одно интересное задание.
- У меня есть интересные картинки. Художник забыл их дорисовать.
- Чего не хватает на картине?
- Где должны быть глаза? нос? рот?
- Какой красивый человек у нас получился.
Поможем.
Тогда держите ребята, ну а мне пора уже домой. До свидания!
- Ну, вот и все ребята вам понравилось наше увлекательное путешествие?
- О чем мы сегодня говорили?
- Чем мы занимались?
Вы все сегодня большие молодцы. Сейчас все погладьте себя по голове и скажите Я- МОЛОДЕЦ!!!