ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Дата 19-23.01.2025 г. группа: средняя « Почемучки»
Тема: «Одежда»
Цель: Формирование представлений о одежде , и их многообразии пользе и назначении для человека.
Открыто мероприятие: творческая выставка «Одежда» Ответственный: Журавлева А. В.
Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Понедельник | Утро | Утренний сбор «Весёлый колокольчик» Общение: «Посуда в »нашем доме Работа в книжном уголке: «Рассматривание книг и иллюстраций о посуде» Артикуляционная гимнастика- Комплекс № 10 | «Назови части посуды»- Ася, Матвей , Максим. | Здороваться очень важно!» | Дежурство в уголке природы (полив растений), дежурство по столовой (сервировка столов) Рассматривание альбомов с фотографиями детей в различных видах деятельности | ||
НОД | №1. «РР» Развитие речи 09.00 – 09.20 (Гербов астр.50) Тема: Рассказ по картине «Таня не боится мороза» Цель: Формирование умения рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; Задачи: учить придумывать название картины. Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление. Воспитывать бережное отношение к одежде. | ||||||
№2. Музыка По плану музыкального руководителя. | |||||||
ФГ (е.н.) | «Одежда до нэ» | ||||||
ГПВ | «Крупные предприятия Ачинска» | ||||||
Прогулка | Наблюдение за небом ( в солнечную и пасмурную погоду) Труд в природе: подмести веранду П/и «Ёлочки , иголочки, дремучий лес» | Д\И «Где какое дерево?»- Ася, Маргарита. | «После прогулки сушим вещи» | Игры с выносным материалом | |||
ОБЕД | Чтение: стихотворение К.Чуковского «Федорино горе» | Д/и «Построй по высоте »- Матвей | «Правильно моем руки» | Рисование в центре творчества | |||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна- Комплекс №18 С/р игра « Готовимся к обеду» - учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты. Исследовательская деятельность – « Цветные стаканчики» | Д/и «Четвёртый лишний) - Даниель, Маргарита. | Ситуативный разговор | Развивающее упражнение на развитие памяти «Сложи узор», «Продолжи узор». Настольно-печатные игры, «Части и целое» | |||
Прогулка | Наблюдение за луной ( продолжение) Труд в природе: подмести веранду П/и «Брось и поймай» | «Идем по цветной дорожке, змейкой»- А | Д/и «Что у тебя справа, слева?» | Самостоятельная игровая деятельность детей с игровым выносным материалом. | |||
Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельности в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Вторник | Утро | Утренний сбор «Весёлый колокольчик» Ситуативный разговор: «Если разбилась тарелка?» Игры по ФЭМП «Соотнеси по размеру» Артикуляционная гимнастика- Комплекс № 10 | Д/и «Части и целое»- Ася, Вероника, Маргарита. | «Чудо – одежда» - расширять знания о одежде и ее функциональном применении | Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Опрыскивание. Дежурство по столовой (сервировка столов) | |
НОД | №1 Физическая культура. По плану физ. Работника | |||||
№2 «РМП» 09.30 – 09.50 (Колесникова стр.43 №13) Тема «Найди цифру» Цель: Формирование умения отгадывать математические загадки на зрительно воспринимаемой информации. | ||||||
ФГ (е.н.) | «Одежда на ощупь?» - из каких, материалов может быть сделана одежда. | |||||
ГПВ | «Где работают мои родители в Ачинске?» | |||||
Прогулка | Наблюдение за трудом дворника, как убираются участки в детском саду Труд в природе: изготовление ледяной фигурки на участке П/и «Веселый воробей» | «Посчитаем ледяные фигурки»- Матвей, Ася. | «Как можно помочь дворнику?» | Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на снегу по замыслу - развитие у детей стремление рисовать по замыслу. | ||
ОБЕД | Слушание сказки «Одежда для малышей» | Времена года- Максим, Маргарита, Ася. | Правильно сидим за столом | Рассматривание книг в книжном уголке | ||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна- Комплекс №10 Игры драматизации «Как разговаривает посуда»- озвучивание предметов посуды Муз. игра «Угадай на чём играю?» | Д/ и «Раскрась по образцу » - Максим, Маргарита, Ася | Ситуативный разговор «Уважительное отношение друг к другу» | Игра в настольные игры- самостоятельно выбирать игру. Организованное трудовое поручение мытье игрушек Прослушивание детских песен | ||
Прогулка | Наблюдение за уборкой улиц вечером Труд в природе: расчистить дорожки П/и «Веселый воробей» | Имя и отчество родителей ( кем они работают) | Правила поведения на участке | Самостоятельные игры детей | ||
Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Среда | Утро | Утренний сбор «Весёлый колокольчик» Проблемная ситуация: «Откуда появляются продукты питания?» Артикуляционная гимнастика- Комплекс № 10 Игры по развитию словаря «Какой сок, каша, суп?» | Развивать умение резать ножницами – Алиса, Илья В | Ситуативный разговор «Как сидим мы за столом?» | Труд в уголке природы: «Мытье листьев комнатных растений»; по столовой: (этикет за столом) |
НОД | №1 «ПДкИ 09.00 – 09.20 (Конспект) Тема: «Русская изба» Цель: Формирование знаний о жизни, бытом и творчеством русского народа, приобщать к народным традициям и обычаям. Задачи: познакомить детей с избой-жилищем крестьянской семьи, с предметами русского быта (печь, прялка, люлька и т.д.); познакомить с «бабьим» кутом и кухонными принадлежностями, которые там находились: кочерга, ухват, чугунок, горшок, самовар; развивать умение рассматривать предметы домашнего обихода, отмечать их пользу и красоту; обогатить словарь детей народными поговорками, загадками, новыми словами; воспитывать любознательность, интерес к истории и традициям своего народа, расширять кругозор детей | ||||
№2 «ФР» Физическая культура 09.30 – 09.50 По плану физ. Инструктора | |||||
ФГ (е.н.) | «Вода принимает форму посуды» | ||||
ГПВ | «Крупные супермаркеты в нашем городе» | ||||
Прогулка | Наблюдение за птицами, которые прилетают к нашим кормушкам Труд в природе: подсыпать дорожи песком П/и «Я знаю пять названий птиц» | «Пройди по дорожке»- Маргарита, Максим. | «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…» | Игры с выносным материалов Д/и «Угадай, что спрятано?»-по описанию ( шишка и палочка) | |
ОБЕД | Разучивание стихотворения «Овощи, фрукты» | Д/и «Один- много» ( Ася, Матвей) | Ситуативный разговор «Правильно держим столовые приборы» | Рисование в уголке творчества. | |
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна - Комплекс №10 Совместная художественная деятельность: Коллективная работа «Одежда» | Д/и «Что лишнее?»- Ася, Максим | Ситуативная беседа «Все ли продукты полезны?» | Предложить детям конструктор «Лего». Настольно-печатные игры по выбору детей Игра: «Найди тень», «Собери по образцу» | |
Прогулка | Наблюдение за птицами (продолжение) Труд в природе: уборка участка от снега П/и «Брось и поймай» | Д/и «Что необходимо для работы на кухне»- Даниель, Максим. | Порядок выносного материала | Самостоятельные игры с выносным материалом. | |
Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Четверг | Утро | Утренний сбор «Весёлый колокольчик» Беседа по ОБЖ: «Правила поведения за столом , в кафе» Артикуляционная гимнастика- Комплекс № 10 Д/и по ПДД «Внимание, гололёд» | Д/ упр. «Что сделано из муки?» | Объяснения пословицы: «Когда я ем, я глух и нем» | Труд в уголке природы (полив растений, рыхление почвы). Накрывания на столы. Сервировка столов. |
НОД | №1. Физическая культура 09.00 – 09.20 По плану физ. инструктора | ||||
№2 Ребенок в обществе. 09.30-09.50 ( конспект) Тема: «Правда-не правда» Цель: Формирование знаний ,чем фантазия отличается ото лжи; чем фантазия отличается от правды; почему лгать плохо. Задачи: выяснить, к чему фантазия ближе - к правде или ко лжи; рассмотреть виды лжи, причины возникновения желания лгать. | |||||
ФГ (е.н.) | «Кипит ли холодная вода?» | ||||
ГПВ | "Кафе и театры в Ачинске» | ||||
Прогулка | Рассматривание на участке сугробов, как они увеличиваются и почему? Как их уменьшить или увеличить. Труд в природе: расчистка участка от снега П/и «Мышеловка»П/и «Летает не летает» | «Метание в цель»- Вероника М. | Ситуативный разговор «Подбежала собака» | Раскраски по теме : «Продукты» | |
ОБЕД | Пословицы о одежде. | Д/и- лото по ПДД «Учись быть пешеходом» | Ситуативный разговор «Помощь младшему воспитателю» | Предложить детям раскраски по теме «Вкусная еда» | |
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна- Комплекс №10 Работа по программе ПДД «Правила дорожные детям знать положено!» (Что нас оберегает в автомобиле?- о удерживающих устройствах в автомобиле) Ручной труд – «Вкусное мороженое»- техника обрывание. | Лото «Создай узор по образцу» - Даниель, Маргарита. | «Если не мыть фрукты и овощи?» | Пазлы, лото, домино Самостоятельная игровая деятельность детей. | |
Прогулка | Рассматривание луна на вечернем небе?»- продолжение(вечер) Труд в природе- укрываем деревья снегом П/и «Весёлый воробей» | Д/И «Подскажи словечко» - Даниель. | Продолжать приучать детей к порядку, учить убирать за собой игрушки, бережно к ним относиться. | Свободная деятельность по интересам детей | |
Дни недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
Пятница | Утро | Утренний сбор «Весёлый колокольчик» Составление и отгадывание загадок о посуде, продуктах питания Артикуляционная гимнастика- Комплекс № 10 Д/и по ознакомлением с окружающим игровая ситуация «Что в мешочке?» | Д/и. «Придумаем слово на звук «С»» - Матвей, Даниель. | Правильно держим столовые приборы – Егор, Артемий | Дежурство в уголке природы (рыхление, полив растений), по столовой. Рассматривание иллюстраций на тему: «Продукты, посуда» | ||
НОД | №1. «Природа/ОсОМ 09.00 – 09.20 (конспект) Тема: «Одежда» Цель: выявление знаний и формирование представлений у детей о различных видах одежды, обуви и головных уборах и их частях, обогащение словарного запаса. Задача: Учить различать окружающие предметы, знать их назначение, детали и части, определять и характеризовать материалы, из которых они изготовлены. -Закреплять умения классифицировать одежду, обувь и головные уборы по сезонам, полу, профессии; выделять общий признак в словах, развивать умение обобщать. Закреплять понятия о производстве одежды. Изучить профессии: портной, швея, закройщик. Упражнять в словообразовании относительных прилагательных от существительных. | ||||||
№2. «ХЭР» Лепка ( Конспект) Тема: «Одежда» Цель: Формирование умения отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе. Задачи: Закреплять знание цвета. Формировать интерес к работе с пластилином. Развитие внимания, памяти, воображения.Развивать мелкую моторику рук, речевые навыки. | |||||||
ФГ (е.н.) | «Испарение из чайника» | ||||||
ГПВ | «Двор около моего дома»- рассказать о месте, где можно играть безопасно | ||||||
Прогулка | Целевая прогулка по детскому саду : «Какие птицы прилетают» «Липкий снег, рассыпчатый снег» Труд в природе: подмести веранду, собрать мусор на участке П/и «Волк во рву» | Скольжение по дорожкам, метание цель – Матвей, Максим | Ситуативная беседа «Как прогулка влияет на аппетит?» | «Идем в гости» - взаимопосещение, создание детских разновозрастных игровых сообществ, активизация и обогащение игрового опыта детей, развитие коммуникативных способностей, самостоятельности | |||
ОБЕД | Д/и «Опиши не называя»- умение по схеме описывать предметы посуды | Д/и «Из чего сделана?»- Ася. | Ситуативный разговор «Наши добрые слова» | Рисование в центре творчеста | |||
ВЕЧЕР | Гимнастика после сна- Комплекс №18 Программа по безопасности «Безопасный опасный мир» «Правила поведения за столом», «Как мы едим»; «Я в гостях у друга», «Друзья у меня в гостях». Строительные игры: «Мы построим новый дом, дом высокий и большой» Хозяйственно-бытовой труд «Уборка в центрах сюжетно- ролевых игр» | Закрашиваем аккуратно- Даниель, Маргарита. | Ситуативный разговор уважительное отношение друг к другу, играть вместе | Лото «Времена года», «Что из чего делают?», «Цвета» Настольно-печатные игры «Времена года», «Мамины помощники» Д/и «Найди отличие» | |||
Прогулка | Наблюдение за ветром Труд в природе: собрать мусор П/и «Стоп» | Достань до ёлочки- Вероника, Маргарита, Даниель. | Д/И «Что изменилось в природе?» | Самостоятельные игры с выносным материалом. | |||