Мастерская Деда Мороза
Цель: Создать условия для развития потенциальных способностей, заложенных в ребенке, интерес к собственным открытиям через поисковую, игровую деятельность.
Задачи:
Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования солью.
Развивать эстетическое восприятие, творческую фантазию.
Оборудование: Сундучок, письмо, готовые шаблоны.
Материалы: клей, салфетки, клеенки, цветной картон, соль, стаканчики баночки для клея, кисточки, пластилин,
Предварительная работа: беседа о празднике, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
Методические приёмы.
1. Организационный момент.
В приемной проводится малоподвижная игра. Дети входят в группу, здороваются с гостями.
2. Сюрпризный момент.
- Ребята посмотрите, сундучок! Интересно, откуда он взялся? Давайте спросим у наших гостей, может быть, это они его принесли? (Нет, не они.)
- А может быть, они видели, кто его принёс? (Нет, не видели.)
- Давайте откроем сундучок и посмотрим, что в нём.
Воспитатель открывает сундучок, находит в нём письмо. Открывает и читает :
. Вот и наступил замечательный праздник – Новый год, и я хотел сделать вам маленький подарок. Но мне пришлось срочно ехать поздравлять других детей. Скажите волшебные слова, и он перенесет вас в волшебное сказочное место. Но торопитесь, когда пробьют часы, волшебство закончится.
Ваш: Дед Мороз
Воспитатель: -"Есть место на Земле одно, от праздных взоров спрятано оно.
Попасть туда хоть раз мечтает каждый, но сделать это сможет только тот, кто сердцем верит в сказку, и однажды. в страну волшебную он непременно попадёт!"
Ребята как мы с вами можем попасть в волшебную страну?
Вспомните о чем писал Д.М в своем письме? (Ответы детей)
Все верно, нам помогут волшебные слова - Ребята, вы знаете какие ни будь волшебные слова?
(Звучит «волшебная музыка».)
3. Беседа с детьми. (Воспитатель изображает удивление)
- Где же мы оказались?
Место какое красивое?
Чей же это дом? (Ответы, предположения детей.)
- Я с вами согласна, скорее всего, это дом Деда мороза. Посмотрите, здесь какие-то вещи.
Что это? (Ёлочные игрушки, не законченные подарки)
Что это за место, куда мы с вами попали?
Да это же – мастерская Деда Мороза!
Посмотрите какие он начал игрушки делать, но не успел
Он очень спешил, чтобы поздравить других детей и оставил свою работу.
Что же делать? А давайте мы ему поможем! Вот он удивится, когда вернётся!
Молодцы ребята! Правильно, поможем Дедушке Морозу!
4. Массаж рук «Зимняя разогревалочка».
- Ой, ребята, руки у меня очень замёрзли.
А у вас?
А у Деда мороза холодно в доме, как вы думаете, почему? (ответы детей)
Как вы думаете, мы сможем делать подарки холодными руками? (ответы детей)
Что же нам делать? (ответы детей)
Здорово вы придумали – Давайте согреем руки:
Если замерзают руки, Дети медленно растирают одну
Начинаем их тереть, о другую.
Быстро мы сумеем руки,
Как на печке, разогреть.
Сначала ладошки, Растирают ладони всё быстрее и быстрее
Вот, потрогайте меня.
- Ну вот, руки согрелись. Проверьте ваши руки (потрогайте)
Можно приниматься за работу.
А давайте узнаем у наших гостей, желают ли они нам помочь?
Творческая продуктивная деятельность детей.
В ходе выполнения работы воспитатель помогает детям, подсказывает, как лучше выполнить ту или иную операцию.
(В ходе выполнения детьми работы негромко звучит фонограмма любой новогодней песенки.)
Итог занятия.
Воспитатель напоминает детям, что пора возвращаться домой. Дети , произносят волшебные слова и оказываются дома.
- Да, замечательный подарок нам подарил Д.М.
Вам понравилось наше волшебное путешествие?
Расскажите, где мы были?
Что делали?
Вы хотели бы ещё отправиться в такое путешествие?
А сейчас нам нужно отдохнуть.
Попрощайтесь с гостями.