Составила: воспитатель: Бочарова Т.К.
Конспект наблюдения на прогулке с детьми средней группы:
«Знакомство с сосной»
Цель: формировать представление об особенностях сосны, путем сравнения с другим хвойным деревом (елью).
Задачи:
Обучающие:
-расширять представления о многообразии объектов живой природы родного края.
- обогащать сенсорный опыт детей, учить самостоятельно, обследовать окружающие предметы с опорой на разные органы чувств.
- обучать сравнению объектов живой природы на основе характерных признаков.
Развивающие:
- развивать способы поисковых задач в совместной деятельности со взрослым
- развивать мышление, память, любознательность.
- развивать речь с помощью обогащения словаря: хвойные деревья, сосна, ель.
Воспитательные:
- воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе.
- воспитывать желание беречь, и заботится о природе.
- воспитывать интерес к окружающему мир
Методы и приемы:
Словесные: пояснение, вопросы, объяснение, повторение и уточнение, напоминание, указание к действию.
Наглядные: наблюдение за объектами живой природы, демонстрация предметов
Практические: показ
Стимулирующие: похвала, поощрение, подчеркивание достижений
Игровые: создание сюжетной игровой ситуации, внезапным появление объектов.
Оборудование и материалы:
Предварительная работа:
Наблюдение за елью, рассматривание еловых шишек, рассматривание еловых хвоинок.
Содержание деятельности:
В: Вокруг нашего детского сада посажено много разных растений и деревьев. Ребята, а то о чем мы сегодня с вами поговорим и посмотрим, вы сами отгадаете:
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель)
В: Ребята, а может кто-то видел, где у нас на территории растет ель?
Подходим к саду памяти, обращаем внимание на ель.
В: - Почему вы думаете, что это ель?
- Из каких частей состоит ель? (ствол, веточки, иголки)
- Какого цвета веточки? (зеленые) Какие веточки на ошупь? (колючие) А почему они колючие? ( потому что на ели есть иголочки)
- Какие у ели иголочки? (колючие, маленькие, острые)
Иголочек у ели очень много. Называют из «хвоинки» (проговариваем слово). Они могут уколоть руку, поэтому необходимо быть аккуратнее. Еще ель называют «хвойным деревом», потому что у ели нет листочков, а есть толькохвоинки.
В: А у меня для вас есть еще загадка:
Не похожи на иголки, а упали тоже с елки? (шишки) Рассматривание шишки.- Какая шишка у Ели?(длинная, вытянутая). А какой формы шишка у ели? – овальная.
В: Елью можно постоянно любоваться, она украшает наш детский сад. Ель издает чудесный хвойный аромат.
Физминутка:
Наша елка велика – показываем в стороны
Наша елка высока- на носочки
Выше мамы, выше папы ( присесть)
Достает до потолка ( потянулись)
В: Ребята, а помните в группе я вам показывала коробочку с шишкой и иголочкой, давайте проверим, может эта хвоинка и шишка от этого дерева?
( нет, иголочки другие, ищем сосну)
В: Дети, посмотрите тут, тоже есть дерево с иголками? Давайте проверим, может это то самое дерево?( Да, это оно!)
В: Это дерево называется- сосна (проговариваем)
Сосна это хвойное дерево, оно остается зеленым и зимой и летом, хвоинки не боятся холодов. А давайте, посмотрим на веточку сосны? Какая она? А давайте сравним иголочку ели и сосны?
Сравнение шишек.
В: Даже ели мы вначале от сосны не отличали: Раз торчат иголки, значит это елка.
А когда на ветку ели мы получше поглядели
Оказалось, что она не такая как сосна!
Рефлексия: С каким деревом мы с вами сегодня познакомились? (сосна)
Из каких частей состоит сосна? (ствол, иголки, шишки, ветви)
С каким деревом вы уже были знакомы?
Чем отличается ель от сосны?