Муниципальное бюджетное общеoбразoвательнoe учреждение
Средняя общеобразовательная школа №5
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ
Предметная область «Русский язык»
Тема: «Ненормативная лексика в жизни подростков»
Выполнила:
Матвейчук Диана Витальевна,
обучающаяся 9А класса
МБОУ СОШ №5 г. Торжок
Научный руководитель:
Панфурова Виктория Геннадьевна
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №5 г. Торжок
г. Торжок, 2025
Оглавление
1. Введение………………………………………………………………….3-5
1.1. Пояснительная записка………………………………………………..6
2. Раздел 1 (теоретические исследования)……………………………….7-14
2.1. Роль и социальные функции ненормативной лексики……………………7-8
2.2. Результаты социолингвистического анкетирования школьников ……….8-10
2.3. Влияние сквернословия на здоровье……………………….…10-12
2.4. Причины употребления ненормативной лексики…………………….13-14
3. Раздел 2 (практические исследования)……………………………….. 15-20
3.1. Проведение анкетирования…………………………………...………15-16
4. Заключение………………………………………………………………21-22
5. Список литературы……………………………………………………...23
С первого и по одиннадцатый класс мы изучаем русский язык. Это один из самых трудных школьных предметов. Ни у кого не возникает сомнений в том, что изучать этот язык важно и необходимо. Но кому это надо? Мне, моим друзьям, одноклассникам, тем, кто придет в школу после нас. Нашим детям и внукам. Всем нам, русским людям. Я искренне верю, что русский язык – «великий и могучий», потому что это язык Пушкина, Гоголя, Чехова и других известных классиков русской литературы.
Совокупность слов образует словарный состав, или лексику. Раздел науки о языке, который изучает лексику, называется лексикологией.
В наше время русский язык имеет большой лексический запас. Однако что мы слышим сегодня из уст современной молодежи?
В повседневной жизни всем нам нередко приходится слышать слова и выражения, употребление которых совершенно недопустимо с точки зрения общественной морали и предназначено как для оскорбления адресата, так и для выражения отрицательных оценок людей и явлений. Это так называемая ненормативная русская лексика, являющаяся одной из неприглядных, но, к сожалению, трудноискоренимых сторон нашего «великого и могучего» языка.
Это поспособствовало возникновению интереса к исследованиям лексикона современных школьников моей школы.
Проблема использования ненормативной лексики подростками сегодня актуальная в нашем обществе. Тенденции криминализации подростковой среды, распространение среди подростков вредных привычек, сомнительные телепередачи, огромный поток информации на просторах Интернета и низкопробная печатная продукция – все это крайне негативно влияет на психологическое и моральное состояние подростков.
В недрах нашего «могучего, великого» языка есть особый пласт лексики – это ненормативная лексика или мат.
Мат – это уникальный язык, который, хотя и не признан официально, находит широкое применение в повседневной речи. Такие слова относятся к непечатным, и их действительно стараются не публиковать.
Обратимся к различным словарям для определения этого термина. В словаре С. И. Ожегова мат описывается как «неприличные слова, брань». Современный словарь русского языка Г. Агишевой определяет его как «использование грубых, вульгарных ругательств, которые направлены на замещение эмоционально нейтральных слов более резко негативными, полными пренебрежения».
Согласно определению из словаря В.И. Даля, скверна представляет собой «мерзость, отвратительное, нечистое, все, что вызывает отвращение».
Сравнивая эти три подхода к ненормативной лексике, можно увидеть, что в 19 веке общество резко негативно относилось к мату. В нашем 21 веке отношение ко всему этому стало менее строгим, и мат активно используется в речи.
Цель проекта: проанализировать речь современных школьников, использование ими ненормативной лексики. Выявление и изучение причин социально-психологических особенностей употребления ненормативной лексики подростками.
Задачи проекта:
1. Выявление ситуаций, в которых употребляются нецензурные выражения;
2. Определение роли и социальной функции ненормативной лексики;
3. Влияние мата на здоровье человека.
4. Проведение социального опроса среди учеников школы с целью определения:
* частотности употребления нецензурной лексики
* причин употребления школьниками нецензурной лексики
4. Анализ результатов опроса.
5. Систематизация материала.
Гипотеза: использование ненормативной лексики в подростковой среде оказывает отрицательное влияние на психику, здоровье, поведение и успеваемость школьника-подростка и в целом на развитие его личности.
Методы работы: чтение и анализ научной литературы, анкетирование, анализ анкет, сбор часто употребляемой ненормативной лексики.
Объект исследовании: обучающиеся 9-х классов МБОУ СОШ №5
1.1. Пояснительная записка
Область исследования – ненормативная лексика как слой лексики, тесно связанный с жизнью современного школьника.
Объект исследования – устная речь обучающихся 9-х классов моей школы, а также процесс социализации личности школьника-подростка.
Актуальность:
Я заметила, что в речи обучающихся используются слова не только общеупотребительные. Чем старше я становилась, тем актуальнее становилась эта проблема для меня, и я решила изучить лексикон учеников нашей школы и причины, по которым обучающиеся так часто и без зазрения совести пользуются ненормативной лексикой. Так как я сама не сторонник резких словечек и выражений, то для меня такое свободное использование данной лексики является проблемой, поэтому над темой исследовательской работы долго думать не пришлось.
Работа по теме позволяет выяснить отношение школьников к ненормативной лексике, а также выявить причины использования учащимися этой лексики.
Этапы исследования:
-Изучение научной литературы, подбор теоретического материала.
-Проведение анкетирования, обработка результатов.
-Написание проекта.
2. Раздел 1 (теоретические исследования)
2.1. Роль и социальные функции ненормативной лексики
Есть слова пострашнее, чем порох,
Чем снаряд над окопными рвами
Я советую люди при ссорах
Осторожнее быть со словами
Мир устроен на этой основе,
И достаточно, в общем, серьезно:
О любом опрометчивом слове
Пожалеете рано иль поздно.
Вы к словам проявляйте терпение,
Не берите в расчет кривотолков –
Ведь от них остаются решения,
Как от мелких, но острых осколков.
(М. Матусовский)
В русском обществе с древних времен предпринимаются попытки искоренить нецензурную лексику. Ещё в XVII веке Адам Оленарий, посетивший Москву, удивлялся частому использованию мата. Эти оскорбительные выражения подвергались строгому запрету, вводя суровые наказания для тех, кто осмеливался их использовать. Православная церковь активно осуждает сквернословие, считая его грехом.
В Административном кодексе РФ есть соответствующая статья, предусматривающая за сквернословие штраф или арест до 15 суток.
В российском Административном кодексе предусмотрены штрафы и аресты до 15 суток за грубую речь. Тем не менее, количество людей, использующих мат, не уменьшается. Некоторые игнорируют его, тогда как другие воспринимают как символ свободы, активно внедряя в литературу и кино, создавая тем самым норму в повседневной жизни.
Мат утратил свою агрессивную природу, стало частью быта. Он наполняет речь эмоциями и служит средством общения среди менее образованных, сводя богатство языка к нескольким словам. И, несмотря на свою антиэстетичность, неизменно привлекает внимание, так как красота остаётся для многих недосягаемой.
2.2. Результаты социолингвистического анкетирования школьников
Респондентами стали учащиеся 9 классов МБОУ СОШ №5. Возраст опрошенных 15-16 лет. В этом возрасте уже практически заложены основы базовой структуры личностных духовных и нравственных ценностей. Анкетирование проводилось анонимно. В анкетировании приняли участие 86 человек: 39 мальчиков и 47 девочек. Результаты анкетирования шокирующие: на вопрос «Используете ли вы в своей речи нецензурные выражения?» - 71 процент опрошенных мальчиков ответил «Да, иногда», 42% девочек также дали положительный ответ.
Не используют в своей речи нецензурные выражения 29% мальчиков и 58 % девочек.
Как видим, уровень загрязнения речи матом гораздо выше у мальчиков.
Большинство опрошенных начали использовать нецензурную лексику в возрасте 10-13 лет – 12 человек, 2 – в период начальной школы, 1 – до школы.
Респондентам было предложено отнести нецензурные слова к одному из трех типов: «неприличные» - противоречащие правилам приличия; «невежливые» - невоспитанные и неучтивые; «разговорный сленг».
Неприличными матерные слова считают 71 % мальчиков и 75 % девочек; невежливыми – 18% мальчиков и 25% девочек; 11% мальчиков отнесли нецензурные слова к разговорному сленгу.
Настораживает то, что 8% девочек и 17% мальчиков считают, что нецензурные слова незаменимы в нашей речи. Можно использовать нецензурные выражения, но в нужное время и в нужном месте, считают 18% мальчиков и 34% девочек.
Но 65% мальчиков и 58 % девочек уверены, что употребление нецензурных слов в речи является недопустимым.
Определяя место нецензурных выражений в процессе коммуникаций, респонденты указали ситуации, вынуждающие их материться:
-показать себя, выделиться – 35% мальчиков, 50% девочек;
-просто так, по привычке – 53% мальчиков, 42% девочек;
-почувствовать себя раскрепощено – 12% мальчиков, 8% девочек.
Были указаны другие причины употребления бранных слов:
-чтобы выглядеть взрослее;
-по привычке;
-чтобы выразить свои эмоции;
-ответить матом на мат.
Определяя свое отношение к использованию ненормативной лексики в СМИ, большинство респондентов не обращают на это внимания (53% мальчиков и 42% - девочек); 35% мальчиков и 58% девочек относятся к использованию мата в СМИ резко отрицательно; 12% мальчиков считает это вполне приемлемым.
Значимым фактором употребления мата является социальная среда. 17% школьниц слышат нецензурные слова в компании друзей -сверстником постоянно, 50% - иногда. Мальчики слышат нецензурные слова у 65 % своих сверстников.
Как же из этой обстановки выйти неругающимся? Ведь мат – это заразно. Если твой друг использует ненормативную лексику, то и ты сам угодишь в сети неприличной брани.
Большинство респондентов понимают, что мат – это позорное явление нашей речи. Радует то, что 76% мальчиков и 92% девочек считают, что надо избавляться от использования нецензурных слов в речи.
Таким образом, анкетирование показало, что нецензурная лексика используется в речи школьников, которые выбирают грязный путь развития языка, так как он легок в освоении, применим в любых ситуациях, заразен как болезнь. Стоит обратить внимание, что чем хуже успеваемость у обучающегося, тем больше и чаще в его речи используется бранная лексика.
2.3 Влияние сквернословия на здоровье
Как остановить распространение мата в молодежной среде?
Можно предложить несколько способов решения этой проблемы.
Во-первых, показать, как мат влияет на здоровье человека.
Во-вторых, показать образцы правильной культурной речи.
О влиянии мата, сквернословия на здоровье можно узнать из СМИ. Образцы правильной речи дает нам художественная литература, фильмы, снятые в советский период нашего государства.
Сегодня уже научно подтвержден тот факт, что мат опасен для здоровья. Группа ученых под руководством П.П. Гаряева, кандидата биологических наук, пришла к выводу о том, что, что используя словесные мыслеобразы, человек способен творить или разрушать свой генетический аппарат.
Употребление ненормативной лексики вызывает своего рода всплеск в генетическом аппарате человека, что приводит к мутациям. Эти нарушения, повторяющиеся с каждым новым поколением, становятся причиной деградации человека. Чтобы подтвердить данную гипотезу, ученые разработали устройство, преобразующее человеческие слова в электромагнитные колебания. Ранее было установлено, что такие колебания оказывают влияние на молекулы ДНК, отвечающие за наследственность. Таким образом, в моменты, когда человек использует ненормативную лексику, его хромосомы начинают портиться и гнуться, а гены меняют свои места. Вследствие этого ДНК начинает вырабатывать ненормальные программы. И постепенно потомству человека передается изменённая программа самоликвидации.
Несколько лет проводился эксперимент с общением бранью на семенах растения арабидопсис. Почти все растения в итоге погибли. Те же, которым удалось выжить, имели генетические отклонения, уродство. Ученые, кроме того, заметили, что мутагенный эффект не зависит от громкости, с которой произнесли слова. Таким образом, они сделали вывод, что есть слова, которые обладают информационным воздействием на ДНК, значит, ДНК воспринимает человеческую речь.
Коллектив исследователей под руководством И.Б. Белявского, доктора биологических наук, на протяжении почти двух десятилетий изучал проблему сквернословия. Через наблюдения и статистический анализ они установили, что люди, склонные к нецензурной лексике, имеют более короткую продолжительность жизни по сравнению с теми, кто избегает матерных слов. Это связано с тем, что у лиц, часто употребляющих ненормативную лексику, возрастные изменения в клетках происходят значительно быстрее, что приводит к возникновению различных заболеваний.
Если человек часто употребляет бранные слова, то перед ним два пути. Первый – продолжать ругаться матом, сквернословить, этим включая программу самоуничтожения.
Второй – стремиться к духовному самосовершенствованию, красоте. Вам решать, по какому пути идти.
«Иногда частое использование ненормативной лексики под влиянием момента может указывать на ухудшение психического здоровья, что приводит к таким проблемам, как расстройство адаптации, психастенический синдром или тревожное расстройство», — отметил врач.
Открытый разговор о ругательствах может быть признаком снижения интеллекта человека, ранним признаком слабоумия и признаком того, что пора обратиться к психиатру или психотерапевту.
«Во время работы в психиатрической больнице я не раз замечал, что по мере того, как коварно подкрадывалось слабоумие, лучшие ореолы общей лексики постепенно сходили на нет, и в речи пациентов увеличивалась доля ругательств. Больной забывал все: свое имя и фамилию, названия предметов домашнего обихода, терял способность определять, где он находится, но мог воспроизводить ругательства до полной потери речи. Последнее, чего лишался пациент, — это ругательства. «Таким образом, чем ниже уровень умственных способностей, тем чаще человек ругается», — сказал врач.
В то же время, может, ругань только усугубляет уже существующие проблемы. Человек повышает уровень собственной агрессии и эмоционального напряжения, а также теряет способность к самоконтролю и регулированию своих эмоций. Постоянное повторение вульгарных слов может создавать устойчивые негативные модели мышления и поведения, затрудняя адаптацию к обществу и в целом снижая адаптивность мозга. Подчеркивается, что в среде, где находятся дети, частое использование ругани может иметь пагубные последствия для развития их языковых навыков и когнитивных способностей.
Обычно нелегко перестать использовать плохие слова. Для этого человек должен сначала исправить свое психическое здоровье и выяснить, что ухудшает его настроение, что вызывает страхи и беспокойство. Хорошо подумать, когда он ругается: что его пугает или злит.
26 апреля психолог и психотерапевт Тамерлан Заников прокомментировал влияние физической работы на природе на психологическое здоровье человека. Как он отметил, любую монотонную физическую активность, будь то мытье посуды, уборка в комнате или посадка растений на грядках, можно считать медитативными техниками.
При этом свежий воздух и растения — это позитивный фактор для восстановления нервной системы. При выезде за город на человека перестает влиять огромное количество шума и взгляд не упирается в телефон, подчеркнул эксперт.
2.4. Причины употребления ненормативной лексики
Чаще всего люди ругаются, потому что находятся (или считают, что находятся) в стрессовой ситуации. В стрессовой ситуации у человека снижается уровень интеллекта (закрывается язык, логическое мышление и базовый словарный запас), он становится психологически уязвимым, что автоматически приводит к срабатыванию психологических защит. В стрессе, на эмоциях, нецензурная брань становится психологической защитой.
Порой нецензурная лексика срабатывает как вспомогательный механизм в некоторых рабочих профессиях (сантехник, скотник, сапожник....), есть и такие, где без мата, кажется, не обойтись.
С помощью мата люди могут ругать себя, других, животных, природные явления и неодушевленные предметы. В этом случае происходит эмоциональный взрыв негативной энергии, но она не накапливается в психике и поэтому не причиняет вреда человеку. Иногда бывает полезно выразить себя бранными словами!
Но всему есть свое время и место в обществе - это общее нравственное правило. В Библии, великой книге мудрости, о сквернословии сказано следующее 'Не так, братия мои, ибо я не человек мира, а человек мира. Разве сладкие и горькие воды текут из одного источника? Одни люди ругаются на родном языке, другие говорят на родном
языке. В чем разница? Все очень просто: если человек матерится только в стрессовых ситуациях, он лишь показывает свою эмоциональную и психологическую слабость (незрелость, детство). Человек, который постоянно использует свой родной язык, даже при отсутствии стресса, не только демонстрирует отсутствие культуры или неуважение к себе и окружающим, но и может быть признаком личностного, психологического или невротического расстройства. Это также может наблюдаться при шизофрении, синдроме Туретта (невротическом тике) и других заболеваниях. При этом заболевании человек может автоматически материться. При этом заболевании также наблюдается глубокая деградация личности, особенно у женщин. Помимо копролалии, существуют и другие схожие расстройства личности, такие как копропраксия (стремление делать непристойные жесты) и копрофагия (стремление писать непристойные слова или рисовать непристойные картинки). И поскольку они часто используют ненормативную лексику, чтобы оскорбить кого-то или что-то, они используют самые (кажущиеся) постыдные слова в моменты стресса, когда их обычный словарный запас закрыт (или у них нет словарного запаса по причинам развития или образования).
Ошибка здесь заключается в том, что, унижая или оскорбляя других, обидчик бессознательно возвышает себя. Но это самообман: прежде всего, он унижает себя.
В наше время мат используется:
3. Раздел 2 (практические исследования)
3.1. Проведение анкетирования учащихся
Закономерным показался мне вопрос, который задал обучающимся: «Для чего вы употребляете нецензурную лексику?» Выяснилось, что наиболее популярными ответами были: «Это модно, современно», «Помогают самоутвердиться». Я поняла, что ребята, употребляя мат, следуют за модой, боятся показаться смешными, «белой вороной», если начнут разговаривать литературным языком. Кроме этого, присутствует элемент самоутверждения, своеобразного протеста против окружающей действительности.
Второй по популярности ответ: «Мат делает речь понятнее для друзей». Несколько человек ответили, что брань придает речи живость и юмор. На вопрос: «Когда вы вырастете, будете ли вы употреблять ненормативную лексику?», многие ответили – да. Это говорит о том, что употребление нецензурной лексики позволяет подросткам почувствовать взрослыми, самоутвердиться среди одноклассников и друзей.
Я провела анкетирование, спросив, как часто сегодня употребляют ненормативную лексику. С результатами анкетирования можно ознакомиться ниже.
Из бесед со взрослыми я выяснила, что и раньше, когда они учились в школе, ненормативная лексика присутствовала, но только за пределами школы, когда ни кого из взрослых не находилось рядом. Даже самые ярые хулиганы не позволяли материться при взрослых. Школа была святым местом, которое нельзя было осквернять бранными выражениями. Между собой было позволительно употребление нецензурной лексики, но употребление этих выражений было низким, этими словами «не швырялись» в открытую, считалось зазорным произнести вслух при взрослом человеке нелитературное слово.
Сейчас же отношение к ненормативной лексике очень сильно изменилось, и теперь не считается зазорным бросить резкое и бранное словечко в школе, ребята не задумываются, что это может услышать учитель. Некоторые, не стесняясь, позволяют браниться на уроках. Сейчас присутствие в лексике бранных слов считается показателем крутости.
Также следует отметить, что учащиеся используют ненормативную лексику как экспрессивное средство выразительности, считая её модной и, таким образом, стремясь казаться взрослыми и самодостаточными.
Лично я отрицательно отношусь к загрязнению нашей речи нецензурной лексикой и считаю, что нужно учиться выражать свои мысли без неё, что показать свою самодостаточность и крутость можно множеством других способов.
Чтобы выделиться среди других и показать свою крутость, можно попробовать следующие способы:
Универсального способа выделиться и показать крутость не существует.
Я не считаю, что это единственный способ привлечь к себе внимание. То, что это самый простой способ, бесспорно. Поэтому школьники так легко и без раздумья выбирают именно этот способ для самовыражения.
Вам когда-нибудь приходилось случайно подслушать разговоры группы подростков, которые не подозревают о вашем присутствии? Чего только не услышишь из их уст — молодежь интересует буквально все: новинки кинематографа, последние альбомы любимых музыкальных групп, одежда, учеба, в конце концов, сплетни о личной жизни сверстников. Однако среди всех этих историй всегда есть один общий компонент, который связывает их, — нецензурная лексика.
Когда- нибудь вам приходилось случайно подслушать разговор группы подростков, не подозревающих о вашем присутствии? Их обсуждения охватывают самые разные темы: от новинок в кино и свежих альбомов любимых групп до модной одежды, учебы и сплетен о личной жизни сверстников. Тем не менее, среди всего этого контента всегда присутствует один общий элемент — нецензурная лексика.
И это вполне объяснимо: ненормативная лексика давно вышла за пределы обыденных руганей и теперь занимает место в песнях, фильмах и даже литературе, что можно считать необычным. В большинстве стран существует законодательство, защищающее людей от клеветы, однако о последствиях использования грубых слов известно гораздо меньше. Если спросить любого юриста о случаях наказания за мат, большинство, вероятно, ответит отрицательно.
Отношение к нецензурной лексике стало более терпимым: часть людей перестала на это реагировать, другие активно используют, а третьи негативно относятся к этому. Каждый подросток формирует свое отношение к ненормативной лексике по-своему.
К сожалению, с течением времени, когда юношеский максимализм проходит, а подростки становятся старше, проблема сквернословия не исчезает, а только обостряется. Бранные слова становятся знаком принадлежности к взрослому миру, символом независимости и своеволия. Нецензурная лексика становится сродни табакокурению: если ребенку курить нельзя, а взрослому можно, то взяв сигарету, ты по определению становишься взрослым. То же самое с матерными словами. Тем более, мат среди сверстников дает некую авторитетность, и право принадлежности к компании. Не стоит забывать, что подростки, как и взрослые люди, очень бояться одиночества, а отказаться от сквернословия – во многих случаях означает стать отверженным и одиноким.
Помимо всего этого, не стоит забывать, что подростки – это все те же дети, и их интеллектуальный уровень не соответствует уровню взрослого, образованного человека. За редким, конечно, исключением, которое только подтверждает общее правило. По этой причине подростковые ругательства так же могут быть всего лишь способом заполнить неловкие паузы в разговоре, когда молодым людям не хватает времени что бы сформулировать следующую фразу.
Понять причины подросткового сквернословия совсем не легко. Это требует обширной и тщательной работы во всех аспектах жизни молодежи. Пока среди молодежи царит мнение, что матерятся лишь «ботаники», борьба с этой вредной привычкой будет затруднена. Первым шагом в этой борьбе должно стать поиск адекватного авторитета. Подросткам нужно, чтобы рядом был пример для подражания, человек с лидерскими качествами, который стал бы образцом поведения. Если такой человек появится, то сквернословие быстро отступит, и ваш ребенок больше вас не разочарует. Каждый родитель должен осознать, что первым образцом для своих детей (даже если те отвергают авторитеты) являетесь вы сами. Поэтому изменения следует начинать именно с родителей, а не с детей. Как только подросток почувствует стыд за свои слова, у вас появится шанс победить сквернословие.
Для самих подростков стоит отметить: образованные, культурные и воспитанные люди получают больше, чем те, кто общается на языке бродяг. Интеллектуалы внушают доверие взрослым больше, чем уличные компании. Начните осознавать это, и к вам потянутся настоящие друзья. Стремитесь к высоким целям, а не к кратковременным радостям.
Важно понимать, что сквернословие – это не признак крутости или бунтарства, а скорее, показатель ограниченного словарного запаса и неумения выражать свои мысли и чувства иными способами. Подростковый возраст – период активного поиска себя, и часто сквернословие становится способом привлечь внимание, выделиться в группе. Задача взрослых – предложить альтернативные способы самовыражения: занятия не менее важно создание поддерживающей среды. Когда подросток чувствует себя принятым и понятым, у него пропадает необходимость самоутверждаться за счет сквернословия. Разговаривайте с детьми, интересуйтесь их жизнью, помогайте решать проблемы – это лучший способ завоевать их доверие и стать для них настоящим авторитетом.
Помните, что борьба со сквернословием – это долгий и кропотливый процесс, требующий терпения и понимания. Не стоит давить на подростка, лучше мягко направлять его, показывая своим примером, что вежливость и культура речи – это не слабость, а сила.
4. Заключение
В ходе работы над проектом, я поняла, что исследование, проведенное мной, позволило решить поставленные задачи и подтвердить выдвинутую гипотезу. В современном обществе употребление ненормативной лексики приобрело масштабы эпидемии, она проникла в литературу, в кино, в средства массовой информации, для многих матерная речь становится нормой. Школьники-подростки, не имея стойкого иммунитета к этой словесной инфекции, заражены ею уже в начальной школе.
Подростку нужно неустанно объяснять, что сквернословие – язык людей необразованных, недалеких, опустившихся. Их лексикон ограничен несколькими словами, которые они комбинируют между собой, превращают в разные части речи, чтобы выражать свои примитивные мысли. Человеку умному и начитанному нетрудно заменить нецензурное выражение меткими синонимами.
Общество нуждается в программах, которые сегодня могут благотворно повлиять на проблемную семью и помочь детям. Как показывает практика, необходимо как можно раньше показать подростку, что есть другие формы общения. «Главные основы воспитания закладываются до пяти лет, и то, что вы сделали до пяти лет – это 90 % всего воспитательного процесса», - отмечал А. Макаренко.
Употребление ненормативной лексики связано, прежде всего, с эмоциональным состоянием подростка: больше половины подростков употребляют нецензурные выражения именно потому, что «не могут выразить свои эмоции другими словами». Что касается использования ненормативной лексики для оскорбления другого, то почти каждый десятый употребляет ненормативную лексику для этой цели. Лишь небольшая часть подростков утверждает, что использование нецензурных выражений – результат влияния их ближайшего окружения. Для многих подростков употребление ненормативной лексики является привычкой.
Исследование подтвердило и показало, что для искоренения сквернословия в подростковой среде необходимо: принять решение не сквернословить; уметь противостоять влиянию среды; использовать в своей речи как можно больше позитивных высказываний; не брать плохой пример со своих сверстников; искоренять сквернословие в семье; учителя должны показывать пример культуры общения; ввести уроки этикета и хороших манер для школьников-подростков.
Аргументы «против» мата:
Пути решения проблемы:
5. Список использованной литературы
С. И. Ожегов. – Словарь русского языка. - (под редакцией Н. Ю. Шведовой), - М.: «Русский язык», 1989
В.В.Волина Я познаю мир, русский язык.- М.: АСТ, 1998.
3. Д. Э. Розенталь М. А. Теленкова – Словарь лингвистических терминов (электронный вариант).
4. Л.И. Скворцов. Жаргоны / русский язык: энциклопедия.- М., 1979.
5. О.Л.Соболева. Справочник школьника. 5-11 классыМокиенко В. М., Никитина Т. г. СПб., «Норинт», 2004.. Русский язык/ М.: АСТ. 2003.
6. В.В.Соколова. Культура речи и культура общения.- М.: Просвещение, 1995.
7. Материалы Интернет
https://school-science.ru/5/8/35968
https://zen.yandex.ru/media/id/608047ce87b8d104fd0e62a7/skvernoslovie-sredi-podrostkov-6087bd2898f0f55564fc8445
http://ext.spb.ru/site/1234-2012-05-20-07-54-31.pdf
«Словарь русской брани (матизмы, обсценизмы, эвфемизмы)» Под изд. Мокиенко В. М., Никитина Т. г. СПб., «Норинт», 2004.
Большой словарь русского жаргона» Под изд. Мокиенко В. М.,