Конспект ООД по развитию речи в старшей логопедической группе
для детей с ТНР
«Овощная корзинка»
Маркина Н.Н. – воспитатель
МБОУ №48
г.Апатиты
Задачи
Образовательные:
Развивающие :
Воспитательные
Коррекционные
- согласование качественных прилагательных, обозначающих цвет и форму, с существительными мужского и женского рода;
- согласование количественного числительного «два» с существительными, обозначающими овощи;
- практическое употребление слов-антонимов.
Оборудование:
овощи натуральные и муляжи, их изображения (морковь, картошка, свекла, лук, чеснок, капуста, помидор, перец); картинный план для составления описательного рассказа; корзина, волшебный мешочек.
1. Организационный момент:
Воспитатель: - Ребята, сегодня , когда я шла к вам, встретила осеннюю Фею.
Она несла нам подарки. Все они в корзине. А узнаем, что она принесла нам, когда отгадаем загадки.
Основная часть
1. Дидактическое упражнение «Отгадай загадки»
Овощная Фея загадывает загадки, если ребенок отгадывает, воспитатель из корзинки достает натуральный овощ и выкладывает на поднос.
Корешок оранжевый под землей сидит, Кладезь витаминов он в себе хранит, Помогает деткам здоровее стать, Что это за овощ, можете сказать? (морковь) Сидит дед во сто шуб одет, Кто его раздевает, Тот слезы проливает. ( лук) Вырастает он в земле, Убирается к зиме. Головой на лук похож. Если только пожуешь Даже маленькую дольку- Будет пахнуть очень долго. (чеснок ) Уродилась я на славу, Голова бела, кудрява. Кто любит щи - Меня в них ищи. (капуста) Под листком лежит на грядке. Он пупырчатый, не гладкий. И зеленый, наконец. А зовется. (огурец) Сразу этот овощ по цвету узнают, Синим господином все его зовут. С кожурой блестящей и продолговат, Угостить он взрослых и детишек рад. (баклажан) | Что копали из земли, Жарили, варили? Что в золе мы испекли, Ели да хвалили? (картофель) Сложно без неё прожить – Борщ уж точно не сварить И не сделать винегрета, Чтоб был красного он цвета. Под землею подрастала, Круглой и бордовой стала. Под дождем на грядке мокла И попала в борщ к нам… ( свекла) Этот овощ кисло-сладкий, Круглый, сочный, мягкий, гладкий. Щеки докрасна натер, И зовется. (помидор) Он похож на светофор: Красный, желтый иль зеленый. Всем известен с давних пор Фаршированный, соленый. Ты в салат его клади И в приправы добавляй. Ты без дела не сиди, Овощ этот называй. (перец) Очень длинным вырастает И пол грядки занимает. Этот овощ тыквы брат, Летом все его едят. (кабачок) |
2. Дидактическое упражнение «На вопросик отвечай и картинку получай»
Воспитатель задает детям вопросы, за каждый ответ выдает маленькое изображение овоща.
Воспитатель:
- Как называть одним словом все эти предметы?
- Где растут овощи?
- Какие овощи растут в земле?
- Какие овощи растут на земле?
- Кто выращивает овощи?
- Как люди ухаживают за овощами?
- Зачем люди выращивают овощи?
- Какая польза от овощей?
3.Дидактическое упражнение «Найди такие же и назови, сколько»
Воспитатель предлагает детям подобрать к натуральному овощу его муляж и назвать, сколько овощей.
Образец: - Это помидор, это – два помидора.
4. Дидактическая игра «Подбери признак»
Воспитатель:
- Как вы думаете, овощи одинаковые ли они?
Чем они отличаются? Правильно, по цвету, форме, величине, вкусу.
- Я буду показывать овощ, а вы будете мне называть как можно больше слов про него, какой он.
Морковь (свёкла, репка, капуста) – какая? – вкусная, хрустящая, оранжевая, большая, круглая, полезная, сочная, крупная, мелкая….
Лук (огурец, помидор, чеснок, перец) - какой? – вкусный, хрустящий, красный, большой, круглый, полезный, сочный, крупный, мелкий, горький….
5. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»
Морковь сладкая, а лук – горький.
Свекла мелкая, а капуста – крупная.
Помидор растет на земле, а морковь – в земле.
Огурец шершавый, а помидор – гладкий.
Картофель выкапывают, а капусту – срезают.
Помидор круглый, а баклажан – овальный.
6. Игра- минутка «Вершки – корешки»
(вершки – руки вверх, корешки – вниз)
Лук, помидор, перец, морковь, чеснок, огурец, картофель, баклажан, свёкла.
7. Дидактическое упражнение «Собираем урожай»
Воспитатель :
- Я буду показывать овощ, а вы будете составлять предложение про то, как собирают этот овощ.
(Морковь выдергивают; капусту срезают; картофель выкапывают, свеклу выдергивают, огурец срывают, помидор срывают, )
Физкультминутка «овощи»
В огород пойдем, маршировать на месте
Урожай соберем. идти по кругу, взявшись за руки
Мы морковки натаскаем, имитировать, как таскают
И картошки накопаем, копают
Срежем мы кочан капусты срезают
Круглый, сочный, очень вкусный. показать руками
Щавеля нарвем немножко «рвут»
И вернемся по дорожке. идти по кругу, взявшись за руки
8. Составление описательного рассказа об овощах.
Воспитатель:
- Сейчас вы будете на ощупь, поочередно, узнавать и доставать из волшебного мешочка то, что там спрятано.
(Ребенок угадывает овощ и называет его).
Молодцы, а теперь каждый из вас расскажет про свой овощ.
Поможет вам в этом схема (план).
- Что это? - Где растет? - Какой формы? – Какого цвета? - Какой овощ на ощупь?
- Какой на вкус? - Для чего нужен людям? - Что можем приготовить?
Примерный описательный рассказ:
Это картофель. Он овальный, коричневый или розовый. На ощупь шершавый, твёрдый с ямочками. Растёт на огороде в земле. Его выкапывают. Картофель едят люди и кормят им животных. Из картофеля можем приготовить пюре, картофельный рулет, оладьи, его кладут в разные супы.
Итог занятия.
Молодцы, давайте вспомним, о чём мы говорили на занятии и в какие игры играли.