Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 181» Заводского района г. Саратова
«Утверждаю»
Заведующий
МДОУ «Детский сад № 181»
___________/А.В. Матвеева/
Пр. №_______
от «____»___________2025г.
ПЛАН
по самообразованию
«Театр, где сказка живёт»
Воспитатель: Федорова Е. В.
2025 г.
Индивидуальный план самообразования
на 2024-2025 учебный год
Ф.И.О.: Федорова Елена Владимировна
Должность: воспитатель
Самообразовательная работа над темой
Цель: создание условий для успешного развития речи детей через театрализованную деятельность.
Задачи:
1.Агапова И., Давыдова М. «Развивающие игры со словами для детей» М. ., Рипол Классик Дом , 2007;
2.Гербова В.В. «Занятия по развитию речи» М., Мозаика – Синтез, 2009;
3.Антипина А.Е. «Театрализованная деятельность в детском саду» М., 2003;
4. Изучение методик и технологий в интернет-ресурсах.
Актуальность выбранной темы.
Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость). Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.
Актуальность театрализованной деятельности в детском саду заключается в том, что организационно может пронизывать все режимные моменты: включаться во все занятия, в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, осуществляться в самостоятельной деятельности детей.
Театрализованная игра на занятиях: во время занятий педагог включает театрализованную игру как игровой прием и форму обучения детей. В занятие вводятся персонажи, которые помогают детям усвоить те или иные знания, умения и навыки. Игровая форма проведения занятия способствует раскрепощению ребенка, созданию атмосферы свободы и игре.
Поэтому, я считаю, что данная работа позволяет сделать жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
Перспективный план
работы воспитателя
на 2025 -2026 учебный год.
Месяц | Мероприятия |
Сентябрь Октябрь | 1. Подбор и приобретение необходимого материала и оборудование по театрализованной деятельности. 2. Подбор и изучение педагогической литературы. 3. Подготовка и проведения праздника «Золотая осень». |
Ноябрь | Изготовление картотеки театрализованных игр, скороговорок,чистоговорок. |
Январь | Совместная работа с родителями по оснащению картотеки аудиозаписей русских народных сказок. |
Февраль | Буклеты «Театрализованная деятельность с детьми дошкольного возраста» |
Май | Отчёт о проделанной работе по теме самообразования. |
Перспективный план работы с детьми
на 2023 -2024 учебный год.
Этапы работы по самообразованию | Содержание работы | Программное содержание |
Сентябрь | 1. Беседа «Здравствуй театр». 2. Игры на имитацию голоса: «Кто как кричит» | Продолжать знакомить детей с видами театра. Тренировать четкое произношение звуков, тренировать, речь внимание, память. |
Октябрь | 1. «Театр картинок» Рассказ об особенностях театра картинок. 2. Разучивание скороговорок, чистоговорок, 3. Участие в музыкальном празднике «Золотая осень» | Рассказ об особенностях театра картинок. Развитие мимики. Раскрепощение через игровую деятельность. Развитие силы голоса. |
Ноябрь | 1. «Знакомство детей с куклами Би-Ба-Бо». 2. Игры с кубиками: «Собери сказку». 3. Рассматривание игрушек и иллюстрации к сказкам. 4. Показ кукольного театра: «Колобок» | Освоение навыков владения куклами Би-Ба-Бо. Вызвать желание участвовать в театрализованной игре. |
Декабрь | 1. Театрализованная игра «Где мы были мы не скажем…». 2. Загадывание и отгадывание загадок. 3. Организация праздника к Новому году. | Участие в празднике «Новогодний бал» Участие в музыкальном празднике. |
Январь | 1. Показ детям других групп сказку «Репка» 2. Рассказ «О видах театра», «Как вести себя в театре», «Простые правила этикета». | Формировать умения детей соблюдать содержание и правильный ход текста; развивать диалогическую речь. Работа над интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стихотворений. |
Февраль | 1. Игра лото «Собери сказку». 2. Рассматривание игрушек и иллюстрации к сказкам. 3. Разучивание и постановка сказки «Волк и семеро козлят». 4.Показ сказки для детей других групп. | Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят» Формировать умения детей импровизировать, отображать характерные черты героев Раскрытие творческих способностей детей. Изготовление костюмов для постановки и атрибутов «Волк и семеро козлят» |
Март | 1. Ролевой диалог героев сказки "Муха-Цикотуха", 2. Подготовка показа сказки «Муха-Цикотуха» к празднику 8 марта. | Тренировать четкое произношение звуков, тренировать, речь внимание, память. Развивать умение вжиться в роль, передать характерные черты сказочных героев, сочетать речь, движение и мимику. Участие в музыкальном празднике. |
Апрель | 1. Инсценировки и постановка сказки: «Заюшкина избушка» 2. Просмотр мультфильмов по русским народным сказкам: «Рукавичка», «Колобок», «Репка», «Теремок» и т.д. | Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа; развитие речи детей, эмоциональной направленности. Раскрытие творческих способностей детей (инсценировка сказки «Заюшкина избушка») Обобщение знаний детей о русских народных сказках. Изготовление костюмов для постановки сказки «Заюшкина избушка» |
Май | 1. Драматизация русских народных сказок с использованием различных видов театра: настольного, пальчикового, теневой, конусный. | Закрепить знания детей о видах театров. Продолжать формировать умение выразительно передавать образы, используя мимику и пантомиму. Отчет о результатах проделанной работы |
Перспективный план работы
с родителями (законными представителями)
на 2025-2026 учебный год.
Месяц | Мероприятия |
Сентябрь | 1. Консультация «Роль театрализованных игр в развитии речи детей дошкольного возраста». 2. Привлечение родителей к изготовлению костюмов и атрибутов к празднику. |
Октябрь | Консультация «Театрализованная деятельность в детском саду». |
Ноябрь | Буклет «Как поддержать интерес к театру». |
Декабрь | Привлечение родителей к участию на новогоднем утреннике. Помощь в организации новогодних утренников. |
Январь | Совместная работа с родителями по оснащению картотеки аудиозаписей русских народных сказок. |
Февраль | Консультация «Театрализованные игры - путь к детскому творчеству». |
Март | Памятка «Развитие у детей сценического искусства». |
Апрель | Рекомендация «Чистоговорки, помогают нам красиво говорить» |
Май | Подведение итогов. |