Министерство образования и науки Астраханской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Астраханской области «Астраханский социально-педагогический колледж» |
Конспект классного часа
в 3 классе «Е»
МБОУ г. Астрахани «СОШ № 23»
по теме: «Мой путь к доброте»
Дата проведения: 13.12.2024
Выполнил: студент 1 курса, группы АС, ППССЗ по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах _________ Джанакпаева А.А. Проверил: преподаватель _________Осипова Л.В. |
Тема: Мой путь к доброте.
Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.
Задачи:
Формы работы: беседа
Оборудование: конспет
Ход занятия.
Этапы занятия | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1. Органи-зационный момент. | Здравствуйте! Сегодня классный час у вас проведу я, Айгуль Абатовна. Для того, чтобы наш классный час прошёл успешно, вам нужно соблюдать правила поведения в классе. Назовите эти правила: 1.Если хотите ответить на вопрос или задать свой, не кричите с места, а поднимите руку. 2.Если отвечает ваш одноклассник, нельзя перебивать и подсказывать ему. 3.Когда вы отвечаете, говорите громко и чётко. 4.Активно участвуйте в обсуждении вопросов. 5.Соблюдать тишину. | Ученики внимательно слушают и отвечают. |
2.Погру-жение воспитан-ников в тему занятия. | - Сегодня у нас необычный классный час. А начнем мы его со стихотворения. Слово это серьезное, Главное, важное. То, что значит оно, Очень нужно для каждого. В нем забота и ласка, Тепло и любовь. В нем стремленье На помощь прийти вновь и вновь. Это качество В сердце у многих живет И о боли других Позабыть не дает. И оно поважнее, Чем лица красота. Догадались, что это? ДОБРОТА -Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час? Да, доброте. -Тема нашего урока : «Мой путь к доброте». | Ученики слушают и отвечают. |
3.Основ-ное содержание занятий. 4.Подведение итогов. Рефлексия | -С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово Доброта? (Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.) -Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное путешествие в мир Доброты. 1)Остров пословиц -Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Поэтому первым делом мы поплывем на остров пословиц. - Я буду говорить вам пословицы, а вы должны сказать мне смысл этой пословицы. Доброе слово человеку, что дождь в засуху. (Эта пословица означает, что добрые слова и выражения дарят людям радость и поддержку, особенно когда они испытывают трудности. Подобно тому, как дождь приносит облегчение засушливой почве.) Жизнь дана на добрые дела. (Пословица, которая означает, что жизнь дана для того, чтобы совершать добрые поступки.) Доброе слово и железные ворота открывает. (Означает, что если относиться к людям по-доброму, то и они помогут всегда, особенно в трудную минуту. ) Добро сделанное втайне, оплатится явно. (Эта пословица о том, что добрые поступки, совершённые в секрете, в итоге принесут пользу и будут замечены окружающими.) -Молодцы! 2)Город вежливости -Да, правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому мы отправляемся в город вежливости. Растает даже ледяная глыба От слова теплого….(спасибо) - Зазеленеет старый пень, Когда услышит.. (добрый день) - Мальчик, вежливый и развитый Говорит, встречаясь…. (здравствуйте) Когда нас бранят за шалости, Говорим … (извините, пожалуйста) И во Франции, и в Дании На прощанье говорят …(до свидания) -Ну вот, волшебные слова мы вспомнили. Молодцы! -Сейчас я проведу физкультминутку. 3)Мыс культуры -Сейчас я буду говорить вам ситуация, а вы должны будете найти ошибку и сказать, в чем дети были неправы. Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!” -Права ли была девочка? (Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”) Ситуация 2. -Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?” Какие ошибки допустил мальчик? (1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее говорить который час, а не сколько время ) Ситуация 3.На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал “Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!” Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя? (Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!) Ситуация 4 В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!” -Правильно ли поступила девочка? (Надо было сказать общее “Здравствуйте”) 4)Сказочная долина -Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Наш дальнейший путь лежит в Сказочную долину. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло. -Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук. Нам нужно догадаться, кому принадлежат эти предметы? 1)Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло) 2)Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит) 3)Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда) 4)Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из Цветика-семицветика Катаева) -Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому. 5)Добрая земля -Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. -Игра заключается в том, что я буду говорить вам слова, а вы выбираете только те слова, которые относятся к добрым людям. Развязный Аккуратный Доброжелательный Вежливый Грубый Неучтивый Умеет прощать обиды Чуткий Отзывчивый Помогает в беде Часто ссорится Вспыльчивый Скромный Общительный Ласковый Веселый Счастливый Наглый Внимательный Жадный Крикливый -Молодцы! -Добравшись до доброй земли, вы, наверное , поняли, что у каждого человека свой путь к доброте. Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках. -О чем мы сегодня с вами говорили? -Вам понравился классный час? -А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. | Ученики отвечают Ученики отвечают Ученики отвечают Ученики отвечают . Ученики отвечают. Ученики отвечают. Ученики отвечают. Ученики отвечают Ученики отвечают. |