Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №15»
Касимовского муниципального округа Рязанской области
Конспект занятий для детей подготовительной к школе группы
«Знакомство с творчеством С.А. Есенина, воспитание любви к Родине и природе»
МБДОУ «Д/С 15» Воспитатель: |
Горелова А.С. |
г. Касимов, 2025
Цель: формирование у детей патриотических чувств, любви к Родине и русской природе через знакомство с жизнью и творчеством С.А. Есенина с использованием современных образовательных технологий.
Задачи:
Обучающие: познакомить с биографией С.А. Есенина в доступной для детей форме; со стихотворениями С.А. Есенина, отражающими любовь к Родине и природе («Береза», отрывки из «Гой ты, Русь, моя родная…»). Обогатить словарный запас детей (эпитеты, олицетворения, метафоры, используемые Есениным для описания природы).
Развивающие: развивать интерес к русской поэзии и культуре, эмоциональную отзывчивость на красоту родной природы и поэтического слова, образное мышление, воображение и творческие способности, умение выражать свои чувства и впечатления в различных видах деятельности, артикуляционный аппарат, интонационную выразительность речи.
Воспитательные: воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за русскую культуру и историю, бережное отношение к природе, интерес к чтению и слушанию стихов.
Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.
Материал и оборудование: интерактивная доска/проектор, компьютер, презентация о С.А. Есенине (биография, фотографии, иллюстрации), видеоролики о природе России, о жизни Есенина, аудиозаписи стихов С.А. Есенина, мнемотаблицы к стихотворению «Береза», музыкальное сопровождение (классика, русские народные мелодии), QR-коды (распечатанные), ведущие к аудиозаписям, портрет С.А. Есенина, книги со стихами С.А. Есенина.
Материалы для рисования на каждого ребенка.
Ход занятия:
1. Вводная часть:
Звучит тихая спокойная музыка.
Воспитатель: «Ребята, как называется наша Родина? Что для вас значит слово Родина? Какие чувства оно у вас вызывает?» (ответы детей).
Воспитатель: «Сегодня мы познакомимся с творчеством замечательного русского поэта, который очень любил свою Родину - Сергея Александровича Есенина».
Воспитатель: Дорогие ребята, сегодня я хочу рассказать вам о Сергее Есенине — поэте, чьи строки пронизаны любовью к родной земле, природе и простым человеческим чувствам. Давайте перенесемся в его детство, в село Константиново, где началась его удивительная история.
Слайд 1: Фотография села Константиново
Представьте себе тихое русское село, окруженное зелеными полями и реками. Именно здесь, в Константиново, в 1895 году родился Сергей Есенин. Его детство прошло среди просторов, которые стали для него источником вдохновения на всю жизнь.
Слайд 2: Фотография природы вокруг Константиново
Есенин с ранних лет влюбился в природу. Он часто гулял по полям, слушал пение птиц и наблюдал за сменой времен года. Эти моменты запечатлелись в его душе и позже нашли отражение в его поэзии. Природа для него была не просто фоном, а живым существом, с которым он общался на уровне чувств.
Слайд 3: Фотография бабушки Есенина
Неотъемлемой частью его детства была бабушка, которая привила ему любовь к народным сказаниям и песням. Она рассказывала ему истории о жизни крестьян, о трудностях и радостях, о любви и потере. Эти воспоминания о бабушке и деревенской жизни стали основой его творчества, наполнив его стихи глубиной и искренностью.
Слайд 4: Фотография русской деревни
Русская деревня с ее простыми радостями и горестями, с ее традициями и обычаями — все это стало важной частью внутреннего мира Есенина. Он впитывал в себя атмосферу деревенской жизни, где каждый день был наполнен трудом, заботами и простыми радостями. Эти образы, эти звуки и запахи, которые окружали его в детстве, стали основой его поэтического языка.
Слайд 5: Фотография детских игр Есенина с друзьями
В детстве Сергей часто играл с другими детьми, бегал по лугам и купался в реке. Эти беззаботные моменты, полные смеха и дружбы, оставили в его сердце теплые воспоминания. Он понимал, что счастье — это не только большие достижения, но и простые радости, которые дарит жизнь. Эти чувства позже нашли отражение в его стихах, где он воспевал радость и грусть, любовь и одиночество.
Слайд 6: Фотография зимнего пейзажа
Зима в Константиново была особенной. Снежные просторы, морозный воздух и тихий шёпот зимнего леса оставляли неизгладимый след в душе поэта. Он часто описывал зимние пейзажи в своих стихах, передавая атмосферу волшебства и тишины, которая окутывала его
детства. Эти зимние картины, полные белоснежной чистоты и спокойствия, стали символом его внутреннего мира, где переплетались радость и печаль, надежда и разочарование. Есенин умел передать эту атмосферу так, что читатель мог почувствовать холодный ветер и увидеть сверкающий снег под лунным светом.
Слайд 7: Фотография Есенина в юности
С возрастом Сергей начал осознавать, что его детские воспоминания — это не просто картинки из прошлого, а целый мир, который формировал его как личность и поэта. Он уехал в город, но в сердце всегда оставалась привязанность к родным местам. Городская суета не могла затмить ту любовь, которую он испытывал к родной земле. В его стихах звучали ностальгические мотивы, и он часто возвращался к образам, которые были ему близки с детства.
Слайд 8: Фотография Есенина на фоне природы
Есенин стал мастером слова, и его поэзия наполнилась теми чувствами, которые он пережил в Константиново. Он писал о любви к природе, о красоте русских пейзажей, о жизни простых людей.
2. Основная часть:
Воспитатель: Ребята, давайте погрузимся в мир русской поэзии! Сегодня мы познакомимся с прекрасным стихотворением Сергея Есенина «Береза».
Воспитатель читает стихотворение.
— О чём это стихотворение? (Ответы детей.)
— Какие образы возникли в вашем воображении? (Ответы детей.)
— Какие чувства оно у вас вызвало? (Ответы детей.)
Воспитатель объясняет образные выражения: эпитеты («белая берёза», «сонная тишина») и олицетворения («берёза принакрылась снегом»).
Воспитатель: Какие картины рисует оно в нашем воображении, какие чувства пробуждает?
Воспитатель: Ребята, предлагаю подойти к фотографии берёзы, отсканировать QR-код и ещё раз послушать стихотворение (самостоятельно или в парах).
А чтобы лучше запомнить стихотворение «Береза», мы воспользуемся специальной картинкой-подсказкой – мнемотаблицей.
Физкультминутка «Ветер дует» (дети выполняют движения под стихотворение).
Воспитатель: А после этого нас ждет еще одно замечательное произведение Есенина – отрывок из стихотворения «Гой ты, Русь, моя родная…». Мы послушаем его и обсудим, как поэт передает свою любовь к родной земле, какие яркие образы он для этого выбирает.
— Как в этом стихотворении поэт выражает свою любовь к Родине? (Ответы детей.)
— Какие образы использует? (Ответы детей.)
Воспитатель: Ну а сейчас предлагаю Вам, вместе со мной отправится в виртуальную экскурсию.
Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель: Ну а сейчас я предлагаю, нарисовать Вам берёзу, которую Вы себе вообразили.
Каждый из них выбирает свой уникальный подход к изображению березы в зимнем убранстве. Кто-то начинает с акварели, аккуратно нанося легкие голубые и белые оттенки, чтобы передать морозный воздух и снежное покрывало.
Некоторые дети берут в руки краски, и смело наносят яркие мазки, создавая контраст между белоснежным снегом и черными стволами берез. Их работы полны энергии и радости, отражая детское восприятие зимы.
В процессе рисования воспитатель вместе с детьми обсуждает, как березы выглядят зимой, вспоминая строки из стихотворения Есенина.
3. Заключительная часть:
Рефлексия:
Воспитатель: Что нового вы узнали сегодня?
Что вам больше всего понравилось?
Какие чувства у вас возникли, когда вы слушали стихи Есенина?
Как вы думаете, почему стихи Есенина так любят в нашей стране?
Чтение стихотворения «Береза» детьми хором (с опорой на мнемотаблицу).
Презентация творческих работ.
Воспитатель: Ребята, каждый рисунок уникален, как и каждый из Вас, и вместе Вы создали атмосферу волшебства, которая царит в зимнем лесу. Я надеюсь, что знакомство с творчеством Есенина пробудило в Вас еще больше любови к Родине и русской природе.
