Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Песчановская средняя общеобразовательная школа»
Информационно-познавательный проект
Тема проекта: «Музей - хранитель человеческой памяти»
Автор проекта: Щурихина Анна Владимировна,
учитель истории и обществознания
2024 г
Содержание
Аннотация наставника…………………………………………………….3
Введение……………………………………………………………………4
Заключение………………………………………………………………..11
Используемые источники………………………………………………...12
Аннотация
Тема проекта «Музей – хранитель человеческой памяти» актуальна, так как в современном ритме жизни мы, обыватели, забываем об истинных ценностях жизни, и порой не задумываемся о том, что останется от нас в назидание последующим поколениям людей. А главную миссию сохранения социальной памяти, преемственности поколений несут музеи.
В теоретической части проекта освещены исторические моменты, связанные с происхождением музеев в стране, музея школы.
В практической части представлен опыт работы школьного музея, социологический опрос посетителей музея, составлен список экспозиций музея.
Введение
Провинциальные музеи – это зеркало, в которое смотрится местное сообщество, пытаясь отыскать в нем свой образ. Зеркало, в которое местные жители дают заглянуть пришельцам, чтобы те могли понять лучше то место, в котором они очутились и прониклись уважением к труду, обычаям и особенностям живущих здесь с давних времен людей.
Жорж Анри Ривьер
Узнавать прошлое не только по учебникам, но и по возможности, соприкасаясь с ним – одна из важнейших задач обучения истории. Ибо соприкасаясь с прошлым своей маленькой родины – села, района, области - мы в большей мере чувствуем свою сопричастность с историей всей страны. Человек не может полноценно развиваться, если не знает своего прошлого, не интересуется историей, культурой своего государства, своей малой родины. В этом нам помогает краеведческая и музейная деятельность, которой мы занимаемся. Мы очень счастливые люди, так как у нас есть возможность прикоснуться к истории своих предков, благодаря школьному музею боевой и трудовой славы, создателем и хранительницей которого является Задорина Тамара Николаевна.
Цель проекта - изучение истории основания школьного музея и опыта поисковой работы краеведов.
Задачи:
1) изучить историю происхождения музеев, школьного музея;
2) изучить опыт работы школьного музея;
3) привлечь к работе в музее новых краеведов.
Работа над данным проектом проводилась в селе Песчаное Троицкого муниципального района Челябинской области.
При работе над проектом нами применялись следующие методы: изучение материалов школьного музея, анализ, обобщение; уточнение сделанных выводов, опрос с помощью анкетирования.
Где и когда возникла идея собирания социальной памяти в мировой культуре? Истоки музейного дела восходят к эпохе Высокого Возрождения (XV-XVI в.в.), тогда музей представлял собой коллекционирование предметов культуры и природы. Лексическое значение слова «музей» (от греческого слова museion – «храм муз») за все это время постоянно претерпевало изменения. Вначале музей ассоциировался с философским учреждением. Традиция собирания различных предметов культуры и природы возникла в древнегреческой культуре в храмах и музеях, где основную часть составляли индивидуальные подношения в благодарность богам и военные трофеи. Предметы быта, культуры других государств накапливаясь превращались в коллекции и вызывали у посетителей храма живой интерес к иной экзотичной цивилизации. Поэтому в странах Старого Света первые музеи возникли на основе частных коллекций светских и духовных правителей. В эпоху Возрождения музейные собрания становятся объектом научного изучения и учебного процесса. Появляются университетские музеи. Основными учредителями музеев являлись представители высших слоев и интеллектуальная элита. В России использование музейных коллекций «натуралиев» начинается в 20-х гг. 18 века. Яркий пример Кунсткамера, созданная императором Петром, позже переданная Петербургской академии наук.
Многие воспринимают музей как статичное учреждение, но это в корне ошибочное мнение. Ведь музейные коммуникации охватывают все социальные слои, отражают идеологию общества. Особенно важным для общественности является прививание подрастающему поколению чувства любви к Родине, уважение к ее истории.
Музеи – это древнейшее хранилище общечеловеческого опыта и ценностей. Но сокровища, чтобы не таять, а приумножаться, должны работать. Школьные музеи могут выступить хранителями ценностей человечества, а главное, выполнить свою миссию и передать их следующим поколениям.
Одной из задач воспитательной работы в нашей школе является воспитание молодёжи в духе преданности и любви к своей Родине, гордости за подвиги отцов и дедов, совершённые ими на фронтах Великой Отечественной войны, в тылу при восстановлении разрушенного хозяйства, а также готовности служить своему Отечеству.
Именно школьный музей является центром патриотического воспитания, неотъемлемым звеном единого образовательного процесса. В 1982 году с приездом в село Задориной Т.Н. начало работать краеведческое объединение «Поиск», в котором за тридцать лет сменилось не одно поколение краеведов. В 1985 году ребята начали создавать в школе музей. В 1993 году на областном слёте краеведов и этнографов в г. Чебаркуле было вручено Свидетельство № 4397 о присвоении звания «Школьный музей» за большую поисково-исследовательскую работу, создание интересных экспозиций и успехи в изучении истории родного края. Сегодня музей размещен в помещении площадью 78,3 кв.м. и имеет дополнительно фойе.
Краеведы ведут работу по нескольким направлениям:
1. Поисково-собирательское;
В объеме данной работы невозможно рассказать обо всех достижениях и результатах краеведов, поэтому остановимся на самых крупных и значимых.
Первой удачей в поисковой работе ребят было то, что они смогли помочь ветеранам войны получить боевые награды через 39 лет после войны. Для этого краеведы обратились с ходатайством в Президиум Верховного Совета СССР в Бюро Государственных наград, где к просьбе детей отнеслись внимательно. И вот в 1983 году в торжественной обстановке Губанову Василию Яковлевичу был вручен орден Красной Звезды, а в 1984 году Григорию Павловичу Величко была вручена медаль «За боевые заслуги».
Уже в год сорокалетия победы советского народа в ВОв была почти закончена работа по летописи Великой Отечественной войны. В музее, благодаря краеведам, появились воспоминания ветеранов войны, записанные с их слов. Была сделана электрифицированная карта боевого пути ветеранов, составлены списки и собраны фотографии 62 фронтовиков – односельчан. Сегодня в селе живет всего 1 ветеран Великой Отечественной войны, поэтому летопись пополняют ребята своими сочинениями о дедушках и бабушках.
В 1985 году песчановские следопыты установили фамилии 5 летчиков, погибших во время войны у нашего села и похороненных на местном кладбище в 1943году в братской могиле. В музее хранится лопасть винта самолета, которая была врыта в могилу. Краеведы решили установить мраморную плиту на могилу погибших летчиков. Они встретились с работниками 28 коллективов села, выступили по местному радио, написали заметку в районную газету «Вперед» с просьбой пожертвовать деньги, чтобы увековечить память о летчиках. В результате ребята получили 1094 рубля, заказали мраморную плиту в г. Челябинске. 16 апреля 1991 года провели гражданскую панихиду с участием найденного брата одного из летчиков Бортникова Ю.В. в Липецкой области, работников военкомата, жителей села и открыли мемориал. На месте катастрофы в степи установили памятник летчикам. До сих пор ребята ухаживают за братской могилой.
Среди экспонатов музея много подлинных реликвий военного времени. Это боевые награды, личные вещи ветеранов, сохранившиеся со времён войны, грамоты за мужество и отвагу, проявленные в боях с фашистами, фронтовые письма, удостоверения, фотографии, газеты и журналы военного времени, предметы солдатского быта, книги и многое другое.
Результаты следопытского поиска оформлены в книгах «Никто не забыт, ничто не забыто» (воспоминания ветеранов о Вов) и «Из истории села Песчаное» (авт. Задорина Т.Н.). Музей насчитывает 25 экспозиций.
За время существования в нашей школе музея у ребят, и у педагогов было немало интересных встреч с прошлым. Здесь проводятся тематические экскурсии для учащихся и жителей села и района, классные часы с приглашением детей погибших солдат, тружеников тыла, детей репрессированных и трудармейцев, проводятся уроки воинской славы, краеведческие праздники.
Очень тепло относятся жители села к краеведам, люди несут в музей семейные реликвии, фотографии, пишут истории своих семей, посвящают стихи музею. В музее проходят персональные выставки творческих людей и народных умельцев села.
Как в каждом музее у нас есть «Книга отзывов», существует она с 1985 года, в ней слова благодарности от учеников, жителей, ветеранов, чиновников различного уровня, есть даже запись бывшего министра образования и науки Челябинской области В. В. Садырина, посетившего наш музей в 2010 году.
С целью изучения общественного мнения был проведен опрос посетителей музея после очередной экскурсии. Опрос показал следующее:
Возраст | 7-18 лет | 18-25 лет | 26-35 лет | 36-45 лет | Старше 45 лет |
Количество | 21 | 12 | 11 | 8 | 5 |
Да – 53 человека
Нет – 4 человека
Высокая – 57 человек
Низкая – 0 человек
Да – 57 человек
Нет – 0 человек
Ответы участников опроса привели к главному выводу: музей - хранилище и один из главных пропагандистов накопленного культурного багажа человечества. Школьный музей, как хранилище и выставочный зал одновременно, есть промежуточное звено между прошлым и будущим, между родителями и их детьми: это инструмент, позволяющий наделить смыслом и предназначением предметы, вещи, документы, факты прошлого.
Заключение
Музей – это хранитель нашей истории, хранитель школьных традиций, которые накапливаются и обновляются. И каждая встреча с историей трепетна и оставляет добрый след в душе человека.
Школьный музей стал учебно-материальной базой в преподавании истории, основожизненного самоопределения. Все это способствует формированию личности выпускника школы – патриота Отечества, малой родины и её будущего защитника.
Работа над проектом проводилась в течение нескольких месяцев. В ходе работы над проектом я узнала много новой и полезной информации, которая расширила мой кругозор. Я уже несколько лет являюсь членом краеведческого объединения «Поиск», намерена дальше продолжать эту работу, вносить посильный вклад в пополнение музейных экспонатов, вести работу по организации и проведении экскурсий. И хочется одного: пусть живет и процветает наш музей, достойно неся собой особую миссию по связи времен и поколений:
Такова наша миссия:
Все о прошлом узнать,
Чтоб другим поколениям
Было что передать.
Чтобы люди, пришедшие
В наш прекрасный музей,
Стали чище душой своей
И друг к другу добрей.
Используемые источники