Конспект занятия по математике в средней группе
Программные задачи:
Учить количественному счёту в приделах пяти, называя число по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, относить последнее число ко всем перечисленным предметам.
Учить сравнивать две группы предметов и формировать на основе счёта представление о равенстве и не равенств, понимать и использовать в речи выражение «грибков столько, столько ёлочек, их поровну». Продолжать учить сравнивать предметы по длине.
Материалы: 5 ёлочек, 5 грибочков,3 полоски для сравнения длины, фланелеграф. Для сюрпризного момента-клоун Клёпа, волшебная палочка, платочки.
Ход занятия.
Дети, сегодня на занятии будем считать предметы и сравнивать их. А для этого я приготовила вчера много игрушек и положила их в «чудесный мешочек».- Ой, дети! А мешок-то мне кто-то подменил, я другой принесла! Что же будем делать? Давайте посмотри, что в этом мешке, завязанном двумя ленточками (развязываю)
-Да, здесь же Клёпа спрятался! (достаю Клёпу, он здоровается с детьми
-Ну и фокусник же ты! Как же ты умудрился залезть в мешок, да ещё завязать его на 2 ленточки.
-Это мой секрет!
-Ну хорошо, Клёпа! А как же я буду проводить занятие? Вместо ме6шка с игрушками, оказался мешок с тобой.
-Не волнуйтесь, я вам буду помогать. Я специально так сделал, хотел устроить соревнования с детьми. Можно?
-Конечно, можно!
-Вот моё первое задание для соревнования со мной:
1. мешок был завязан 2 ленточками и они разной длины. Кто из детей может сравнить эти ленточки?
-Да это простое задание, мои дети умеют сравнивать ленточки. (дети выполняют задание)
Клёпа достаёт из мешка конверт с заданиями (на фланелеграфе)
а) вышла курочка гулять
Забрала своих цыплят
Три бежали впереди
Два остались позади
Беспокоится их мать
И не может сосчитать
Сосчитайте ка ребята
Сколько было всех цыпляток?
(считают 2-3 ребёнка)
Б) Ёжик по лесу шёл
На обед грибы нашёл
Два под берёзкой
Один под осиной
Сколько их будет
В плетённой корзине?
(считают 2 ребёнка)
В) Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать
Кто их сможет сосчитать?
(считают 2 ребёнка)
-Я устал, давайте немного разомнёмся (физкультминутка0
А вы знаете, что Клёпа-
Очень ловкий человек?
Посмотрите, как сейчас
Прыгнет он вперёд пять раз.
Начинайте-ка считать:
Раз, два, три, четыре, пять1
А теперь пять раз подряд
Прыгнет ловкий Клёпа назад
Начинайте-ка считать:
Один, два, три, четыре, пять.
-А вот теперь слушайте мою загадку
«Пять мальчиков, 5 чуланчиков
Разошлись мальчики, в тёплые чуланчики.
(Дети говорят отгадку)
- Дети, что можно сказать о количестве мальчиков и их тёплых чуланчиков? (ответы показ)
-Я очень люблю праздники. Какой же скоро будет праздник? Я жду не дождусь его. Вот даже ёлку нарядил. А вы мне скажете: каких шаров я больше повесил, а каких меньше?
(ответы детей)
- Клёпа, всё ты, да ты задаёшь вопросы, пусть теперь дети тебе зададут.
Оксана: Чтоб не мёрзнуть, 5 ребят в печке вязанной сидят. Чего меньше пальчиков или домиков?
Самостоятельная работа детей по сравнению 3 полосок по длине (один ребёнок работает на фланелеграфе)
Фокус Клёпы: с помощью волшебной палочки вытаскивает платочки из рукава, из-за ворота. Дети определяют цвет и форму.
Итоги занятия: Обобщить чем дети занимались, отметить лучшие ответы