Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования
для детей первой младшей группы (от 2 до 3 лет)
Цель конспекта: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования — рисование пальчиками.
Задачи конспекта:
1. Развивать мелкую моторику рук и тактильные ощущения.
2. Формировать интерес к изобразительной деятельности.
3. Научить детей наносить краску с помощью пальчиков.
4. Развивать воображение и умение воспринимать форму, цвет.
5. Воспитывать аккуратность и интерес к творчеству.
Вступление:
(Длительность: 3–4 минуты)
Воспитатель:
— Ребята, здравствуйте! Давайте сядем в кружочек и поздороваемся!
(Приветствие с движениями: «Здравствуй, солнце золотое», можно включить музыкальное сопровождение.)
— Сегодня к нам пришло волшебство! Мы с вами будем рисовать необычно — не кисточками, а своими пальчиками! Хотите узнать, как это делается?
(Показать детям готовые работы, выполненные в технике рисования пальцами.)
Основная часть
Объяснение темы занятия:
(Длительность: 10–12 минут)
Воспитатель показывает детям заранее подготовленные изображения: «Смотрите, это дерево, а вот здесь — разноцветные листочки. А как вы думаете, как они тут появились? Не кисточкой, не карандашом... Пальчиками!»
Объяснение понятия "нетрадиционная техника рисования":
— Обычно мы рисуем кисточками, карандашами, фломастерами. Это — традиционные способы. А сегодня мы будем использовать нетрадиционную технику — это значит, рисовать не как обычно. Мы будем рисовать пальчиками!
— Пальчиком можно сделать красивый отпечаток на бумаге. Из этих отпечатков получаются листочки, цветы, солнышко и даже целое дерево!
(Показ воспитателем на примере, как набрать краску на палец и сделать отпечаток.)
Интерактив — игра на тему:
Игра «Угадай, что это?»
(Воспитатель показывает изображения, созданные отпечатками пальчиков — цветок, солнышко, грибок, шарики — и просит детей угадать, что это.)
Практическая часть:
(Длительность: 12–15 минут)
Воспитатель:
— А теперь садитесь за столики, мы с вами тоже сделаем волшебные рисунки!
(Каждому ребёнку выдается силуэт дерева без листьев.)
Задача: с помощью пальчиков дети делают отпечатки на дереве, изображая осенние листочки (используются жёлтая, красная, зелёная краски).
В процессе работы воспитатель помогает, подсказывает, хвалит за старания, предлагает смешивать цвета, наблюдать, как меняется цвет при смешении.
При необходимости помогает вытереть пальчики, следит за чистотой и безопасностью.
Дополнительный вариант для активных детей:
Можно дать пустой лист и предложить самим сделать отпечатки, из которых потом воспитатель поможет составить рисунок (цветочек, солнышко и др.).
Заключение:
(Длительность: 3–4 минуты)
— Какие вы молодцы! Посмотрите, какие красивые деревья у нас получились!
(Развешивание работ на стенд или «выставку» на стол.)
— Сегодня вы узнали, что рисовать можно не только кисточкой. А чем мы рисовали? (Ответы детей.)
— Нетрадиционные техники делают рисование ещё интереснее. А что мы рисовали? (Ответы детей.)
— Я очень горжусь вами! Все старались, были аккуратными, и у всех получились настоящие шедевры!
Рефлексия:
(Длительность: 2–3 минуты)
Вопросы воспитателя:
— Вам понравилось рисовать пальчиками?
— Что вы сегодня нарисовали?
— Чем отличается это рисование от обычного?
— А чем ещё можно рисовать, кроме кисточки?
— Хотите попробовать ещё другие необычные способы?