Цель: Обобщить знания детей о народных промыслах России.
Систематизировать и закрепить знания о труде мастеров народных промыслов (хохлома, дымковская игрушка, городецкая роспись, гжель, )
Задачи:
Образовательные:
- Расширять представления детей о народных традициях и обычаях.
-Формировать представления детей о русских народных промыслах
- Учить отмечать особенности, характерные для каждого вида росписи.
Развивающие:
- Умение отгадывать загадки, говорить пословицы.
-Развивать связную, диалогическую речь
-Формировать умение видеть красоту изделий, чувство восхищения
Воспитательные:
- Воспитывать у детей интерес к русской культуре и народному творчеству.
- Воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине.
-Воспитывать уважение к труду народных мастеров.
Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, продуктивная, художественно – эстетическая.
Предварительная работа:
Совместная с детьми деятельность:
« Сказочная гжель»
ХОД НОД
Организационный момент. (дети встают в круг) Воспитатель предлагает улыбнуться друг другу. Проводится коммуникативная игра.
Игра «Дружба ладошки» дети образуют круг, здороваются друг с другом с помощью ладошек. Воспитатель читает стихотворный текст, дети выполняют движения.
Мы ладони к ладони приложили
И всем дружбу предложили
Будем дружно мы играть, чтобы добрым, умным стать!
Мы друг друга обижаем? Нет, нет, нет!
Мы друг друга уважаем? Да, да, да!
2я часть. Основная
Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я вас встречала, я некоторым из вас повязала ленточки, потому что С.А. сегодня попросила ей помочь и те ребята, у которых на руках ленточки сейчас отправятся с ней. Вы готовы ей помочь?
Ну а остальные останутся со мной.( подгруппа детей уходит)
Воспитатель: Ребята, я сегодня получила необычное приглашение, и узнала, что нас пригласили на ярмарку. Вы знаете, что такое ярмарка?
Ответы детей:
Воспитатель: странно, но нам не указали на какую ярмарку нас пригласили.. а только написала,. Что на пути нам будут встречаться подсказки.
Ну что, отправляемся на ярмарку?
( воспитатель с детьми направляется в русскую избу, где оформлена ярмарка. По пути им попадаются предметы от предметов связанных с народными промыслами. Приходят на ярмарку где их встречает Коробейник)
Коробейник: Здравствуй, честной народ! Куда путь держите?
Воспитатель: Здравствуй коробейник. Мы правильно пришли на ярмарку?
Нам пришло приглашение на ярмарку, но на какую ярмарку непонятно.
Коробейник: Да. Верно, тут проходит ярмарка, но какая ярмарка и я не знаю, может вы поглядите, да мне сообщите?
Воспитатель: Ребята, подойдем поближе к торговым рядам и рассмотрим внимательно изделия, которые предлагаю народные умельцы.
Ответы детей ( ярмарка народных промыслов)
Коробейник: а вот я об этом ничего не знаю.
Воспитатель: не переживай, мы с ребятами сейчас тебе обо всем расскажем
( Воспитатель с детьми подходит к столу с дымковской игрушкой)
Воспитатель: что мы можем рассказать Коробейнику про этот промысел?
Ответы детей о дымковской игрушке
Воспитатель задает наводящие вопросы:
- Скажите, из чего изготовили мастера эти игрушки?
- Из каких элементов состоит дымковский узор
- какие основные цвета дымковской игрушки?
( слышится музыка )
Воспитатель: Ребята, мне кажется один из промыслов хочет рассказать о себе своей музыкой. Как вы думаете, какой вид промысла может так звучать?
Ответы детей о гжельской росписи.
Воспитатель: Чашки, чайники и вазы отмечаем эти сразу.
Белый фон – снегов белей.
Синий – небушка синей.
Кружевное это чудо
Привезли купцы откуда?
Ответы детей:
Воспитатель: Из какого материала изготавливали гжельские мастера свои изделия.
Ответы детей: из белой глины
Воспитатель: Назовите, ребята, цвета гжельской росписи. . Ребята, где в природе мы встречаем эти цвета?
Ответы детей: : Голубое небо, белые облака, синие озёра, белые лебеди, белый снег
Воспитатель: Верно, ребята. С той поры стали называть люди эту посуду ласково «Сказочная Гжель». Назовите, ребята, самые популярные элементы узоров в гжельской росписи.
Дети: Розы, травки, завитки, точки, полосочки.
Воспитатель: Какую посуду украшают этими узорами?
Дети: Вазы, чайники, чашки, блюдца, кувшины, сахарницы и другие.
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята.
Пройдем с вами к следующему торговому прилавку.
Узнали ли вы что за промысел такой
На дощечке коль девица
Иль удалый молодец,
Чудо–конь и чудо-птица
Это значит…
Ответы детей: Городец
Воспитатель: Городецкая роспись всегда очень яркая, выполненная свободным мазком с белой и чёрной обводкой.
- Какие изделия украшали такой росписью?
Дети: Тарелки, разделочные доски, хлебницы, мебель, прялки, игрушки.
Воспитатель: Из какого материала создавались эти изделия?
Дети: Из дерева.
Воспитатель: Какие основные цвета этой росписи?
Дети: Ярко-жёлтый, синий, зелёный, красный, розовый, голубой, чёрный и белый.
Воспитатель: Какие основные мотивы городецкой росписи вы знаете?
Дети: Цветочные узоры, кони, птицы.
(звучит музыка –хохома)
Воспитатель: кажется эта музыка звучит, чтобы привлечь наше внимание как вы думаете, с каким промыслом можно сочетать эту музыку?
Дети: Хохлома (дети подходят к столу, на котором выставлены изделия с хохломской росписью).
Воспитатель: Золотая хохлома - одна из самых известных росписей в России.
- Из какого очень доступного материала сделаны эти изделия?
Дети: Из дерева.
Воспитатель: Назовите основные цвета хохломской росписи.
Дети: Чёрный, золотой, красный, зелёный.
Перечислите, из каких элементов состоит хохломская роспись.
Дети: Ягоды крыжовника, смородины, клубники, завитки, цветы, листья, травка.
Воспитатель: Да, ребята, красная трава по золотистому фону считается одним из главных элементов хохломского узора. Так почему же хохлому называют золотой?
Дети: Здесь много жёлтого, золотого цвета.
Воспитатель: а посмотрите, какие красивые ложки хохломские! А вы знаете, что ложки сначала были простые, для еды, а затем их стали украшать росписью и стало это искусством. Но в последствии, появились ложкари. А кто же это такие? Это не те, которые их изготовляет, а которые играют на них и с ними танцуют! А ну, ребята, взяли ложки! Давайте попробуем сыграть на них! Постучим ими, послушайте, как ложки красиво звучат!
Ох, здорово же мы повеселились, но посмотрите ребята, почему то Коробейник совсем грустный!?
- Коробейник , а чего же ты на такой веселой ярмарке грустишь?
Коробейник: да вот. У всех на ярмарке товары раскупают. А на мои даже не глядят.
Воспитатель: это почему же?
Коробейник: говорят мой товар не гож, скучен и не яркий.
Воспитатель: кажется мы с ребятами тебе можем помочь..
Воспитатель: Приглашаю вас в нашу мастерскую ( отправляемся в группу)
Воспитатель: Предлагаю вам, ребята, пофантазировать и украсить свои игрушки ярко, нарядно. Давайте вспомним, как наносятся элементы узора.
Дети: Кончиком кисточки. А узоры на кругах только после их высыхания.
Воспитатель: Ребята, а для чего нам нужны ватные палочки.
Дети: Для рисования точек.
Воспитатель: Старайтесь выполнять работу не спеша, аккуратно.
А сейчас, чтобы ручки не ленились
Очень дружно потрудились,
Нужно пальчики размять!
Пальчиковая гимнастика «Цветочки»:
Наши алые цветы распускают лепестки (медленное разгибание пальцев)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышит .(покачивание кистями рук вправо-влево)
Наши алые цветы закрывают лепестки, (медленное сжимание пальцев)
Головой качают, тихо засыпают (покачивание кулачками вперёд-назад, ладошки соединяются, пальцы складываются в замок).
Воспитатель: Приступаем, ребята, к работе (звучит аудиозапись русской народной мелодии).
Самостоятельная деятельность детей
Анализ рисунков (отметить красочность, аккуратность детских работ).
Воспитатель: Вы сегодня потрудились на славу, как настоящие русские мастера. Поэтому ваши игрушки получились такими красивыми
Воспитатель: Ребята, мы побывали с вами на весёлой ярмарке в городе мастеров, познакомились с чудесными предметами из разных городов России. А давайте назовём ещё раз, как называется мастер, расписывающий изделие (Художник); назовите инструмент художника (кисть); из какого материала делали свои изделия мастера Гжели и Дымковской игрушки (из глины); какой материал использовали мастера Городецкой росписи и Хохломы (дерево).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Потрудились вы сегодня на славу.
Воспитатель: Вот и солнце закатилось, наша ярмарка закрылась
