Конспект урока (3 класс) для обучающихся общеобразовательной школы психолого – педагогической поддержки
Тема: «Скобки. Порядок действий в примерах со скобками».
Цель: Введение понятия «скобки» и изучение правила выполнения действий в примерах со скобками.
Задачи:
примеров;
Ход урока
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Книжка, руки и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
- Ребята, давайте вспомним правила поведения за партой.
Я тетрадь свою открою.
Её прямо положу.
Я дружок от вас не скрою,
Ручку я, вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Посмотрите пожалуйста на доску. Какое сегодня число? (4) Это двузначное или однозначное число? (ответы детей). Какой день недели? (четверг). Какой день недели по счету? (четвертый). Открываем тетрадь и записываем число, классная работа.
2. Актуализация знаний.
- Ребята, давайте с вами вспомним устный, прямой счет от 1-30 (считают хором, вместе с учителем). Молодцы!
3. Постановка темы урока.
А сейчас, я порошу вас еще раз взглянуть на доску.
(На доске записаны примеры.)
20-9+8=19
20-9+8=3
-Рассмотрите примеры. Сравните. Чем они похожи? Чем отличаются?
-Какое равенство верно? (Ответ детей. Первое.)
- Как выполняли действия? (Сначала выполнили вычитание, а потом сложение.)
- В каком порядке нужно выполнить действия во втором равенстве, чтобы оно стало верным? (Сначала сложить 9 и 8, а затем из 20 вычесть их сумму.)
- Как выполняли действия в первом столбике? (По порядку.)
-Как будем выполнять действия во втором столбике, чтобы получить эти значения выражений? (Сначала выполним действие в скобках)
Скобки – это математический знак, который отделяет одно действие в примерах от другого.
(Учитель ставит скобки во втором примере 20 – (9 +8) = 3
Говорят в математике так: скобка открывается (9+8), – скобка закрывается.
- Ребята, какое действие мы выполнили первым в этом примере, чтобы получить 3? (действие в скобках).
- Как второе действие выполнили? (слева – направо по порядку)
И сегодня тема нашего урока: «Скобки. Порядок действий в примерах со скобками».
Давайте проверим наш вывод. Откройте учебники на с. 65 Т. В. Алышева Математика, часть 1. Найдите правило в розовой рамочке. Его нужно запомнить. (Действие в скобках выполняется первым).
4. Физминутка
Утром встал гусак на лапки (встали на носочки),
Приготовился к зарядке (опустились, встали прямо).
Повернулся влево, вправо (делают повороты туловищем),
Приседания сделал браво (приседают с вытянутыми руками вперед),
Клювиком почистил пух (ладошками делают движения, как будто умываются)
И опять за парту плюх!(садятся)
5. Практическая часть. Решение примеров.
Работа по учебнику. Стр. 66 (упр.2)
3+(10-5)= 8
4+(10-7)=7
8-(1+5)=2
9-(3+3)=3
10-(5-4)=9
10-(7-3)=6
-Как выполняются действия в выражении без скобок, если в нём есть только сложение и вычитание ?(По порядку.)
-Какие действия всегда выполняются первыми? (В скобках)
6. Закрепление пройденного материала.
Работа со всем классом. Ребята, посмотрите пожалуйста еще раз на доску. На доске вы видите примеры, ваша задача, указать на те примеры, в которых нужно расставить скобки. (Приложение 1)
6. Подведение итогов.
- Наш урок подходит к концу.
- Давайте вспомним, что мы делали на уроке?
- С каким новым математическим знаком вы познакомились? (скобки)
- Какое правило нужно соблюдать в примерах со скобками? (Действие в скобках выполняется первым).
- Есть вопросы по новой теме? Что было для вас трудным?
7. Оценки.
- Сегодня все работали хорошо, старались, молодцы. Оцените свою работу при помощи смайликов.
8. Домашнее задание.
Стр. 66, упр. 4 Реши примеры.
Приложение 1
Карточки для работы